【正文】 。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)第十條規(guī)定：各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。1【解析】D。1【解析】D。1【解析】A。1【解析】D。普林西普槍殺。2【解析】B。2【解析】C。這樣，匈奴單于再也無(wú)法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。懷素是中國(guó)歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫。B項(xiàng)很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。2【解析】B。注意抓住切入點(diǎn)，逐一分析排除。其次，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。首先，徐老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長(zhǎng)，了解幼兒情況，與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發(fā)展。但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見。寫作題三、寫作題3【解析】【審題】題目寫到兩個(gè)因素：能力與人品。我們?cè)谧魑慕Y(jié)構(gòu)中，要有一個(gè)自然段用來(lái)論證兩者關(guān)系。教師本身的道德水平高低，不僅決定著保教工作的質(zhì)量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。想要得高分，就要注意到材料的最后一句話：“人品才是人的最高學(xué)歷”。、正確，不寫錯(cuò)別字，不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫繁體字。，卷面整潔，不隨意涂抹?！军c(diǎn)】現(xiàn)代社會(huì)，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品過(guò)硬的人卻難得珍貴。德者，才之也?！菊拷陙?lái)，通過(guò)新聞媒體曝光的一系列負(fù)面新聞，使社會(huì)認(rèn)識(shí)到了幼師道德的重要性：如果他們能夠以慈母之心對(duì)待幼兒，就不會(huì)利欲熏心給幼兒服用“病毒靈”，也不會(huì)出現(xiàn)扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件。幼兒園的管理經(jīng)營(yíng)者更要求要有較高的道德水平?！韭?lián)】在孩子們眼中，教師是完美無(wú)缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。李老師的語(yǔ)言具有()。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)法不正確的是()。該幼兒園做法（）A．正確，張某行為給教學(xué)造成損失 B．正確，應(yīng)同時(shí)追究張某教育教學(xué)權(quán) C．不正確，侵犯張某教育教學(xué)權(quán) D．不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘免費(fèi)提供公辦學(xué)校私立學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)的招聘信息，教師資格證等依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法不正確的是（）A．健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園 B．幼兒一日活動(dòng)組織應(yīng)動(dòng)靜交替，以動(dòng)為主 C．幼兒的每日戶外體育活動(dòng)不得低于一小時(shí) D．幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是（）A．小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上 B．幼兒園網(wǎng)站上刊登小張?jiān)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上比賽照片 C．照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里 D．為發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明的照片當(dāng)做投擲靶子1我國(guó)不少地方已形成為校車提供最高路權(quán)、路人自覺禮讓校車良好風(fēng)者。夏老師做法（）A．阻礙幼兒探究學(xué)習(xí)B．破壞幼兒同伴關(guān)系 C．損害可可名譽(yù) D．侮辱可可人格1古代社會(huì)中，對(duì)國(guó)王的稱謂有很多，下列選項(xiàng)中，把國(guó)王尊稱為“法老”的是（）A．古希臘 B．古羅馬 C．古印度 D．古埃及1中國(guó)古代發(fā)明指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志性成就，深刻影響中國(guó)和世界文明進(jìn)程。下列影片中貓的形像，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是（A．《貓和老鼠》 B．《機(jī)器貓》 C．《黑貓警長(zhǎng)》 D．《加菲貓》2下列選項(xiàng)中，關(guān)于word中“項(xiàng)目符號(hào)”的說(shuō)法不正確的是（）A．項(xiàng)目符號(hào)可以改變 B．項(xiàng)目符號(hào)只能是阿拉伯?dāng)?shù)字 C．項(xiàng)目符號(hào)可增強(qiáng)文檔可讀性 D．$和都可定義為項(xiàng)目符號(hào)2在Potter point中，演示文稿基本組成單元是（）A．文本 B．圖形 C．工作表 D．幻燈片）免費(fèi)提供公辦學(xué)校私立學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)的招聘信息，教師資格證等2找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2211（）、9”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A．8 B．7 C．6 D．52下列選項(xiàng)所表述內(nèi)容，是含在“只有理解別人，才能被人理解”中的是（）A．除非被別人理解，否則沒理解別人 B．只要理解別人，就被別人理解 C．沒被別人理解，是因?yàn)闆]理解別人 D．要想被別人理解，就得去理解別人二、材料分析題 材料：分組活動(dòng)時(shí)，琦琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑?！罢娴脑诨?，大家知道為什么嗎？”見姜老師沒有批評(píng)他們，孩子們活躍起來(lái)，繼續(xù)說(shuō)：“我知道，因?yàn)榛菔切钡?，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下?lái)，姜老師說(shuō)：“迪迪說(shuō)的很對(duì)，但是你們往滑梯上吐唾沫，對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)”“隨地吐痰不對(duì)，往滑梯上吐也不對(duì)。（14分），因?yàn)橛腥胰说膶檺?，自己的東西從來(lái)不讓別人碰，還很任性。”濤濤止住了哭聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟李老師走到另一個(gè)活動(dòng)區(qū)玩起了拼圖，一會(huì)兒就搭起小花來(lái)，濤濤開心的笑了。（14分），在它的起源階段，有三位名人和一個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人和關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——圖靈，她對(duì)人工智能的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在兩篇論文，一篇對(duì)可計(jì)算性下了一個(gè)嚴(yán)格的定義，并提出著名的圖靈機(jī)設(shè)想，從數(shù)理上為人工智能用上機(jī)械大腦開設(shè)了理論先河，另外一篇提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的試驗(yàn)方法，即著名的圖靈測(cè)試；如果一臺(tái)機(jī)器能夠與人類展開對(duì)話而不能被辨認(rèn)出其機(jī)器身份，那么這臺(tái)機(jī)器就是智能的，可以說(shuō)，圖靈是第一個(gè)嚴(yán)肅地探討人工智能標(biāo)準(zhǔn)的人，被稱作人工智能之父當(dāng)之無(wú)愧。第三位名人是人工智能（AI）這一名詞的發(fā)明者麥卡錫。1956年至1974年是人工智能發(fā)展的第一個(gè)黃金時(shí)期，在此之前，“通用解題機(jī)”。直到1980年，人工智能的商用價(jià)值被廣泛接受，企業(yè)訂單增多，全面的研究開始復(fù)蘇，然而這次復(fù)蘇未能持續(xù)太久，從1987年開始，由于Apple和IBM生產(chǎn)的個(gè)人電腦發(fā)展迅速，沒有用到AI技術(shù)卻在性能上超過(guò)了價(jià)格昂貴的AI機(jī)。這次標(biāo)志性的技術(shù)進(jìn)步，在2013年之后引爆了一場(chǎng)商業(yè)革命，谷歌、微軟、***等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛加入人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場(chǎng)，掀起新一輪的智能化的狂潮隨著技術(shù)的日趨成熟和人們的廣泛接受，這次狂潮也許會(huì)架起一座現(xiàn)代文明和未來(lái)文明的橋梁。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說(shuō)文。13.[答案] C 解析：題干所述，說(shuō)明老師缺乏一定的心理調(diào)適能力 14.[答案] B 解析：幼兒園老師應(yīng)該促進(jìn)所有幼兒的交往能力的發(fā)展，對(duì)其他小朋友的行為和兵兵的表現(xiàn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)其他小朋友和兵兵的主動(dòng)交往?？赏ㄟ^(guò)定義新項(xiàng)目符號(hào)完成對(duì)項(xiàng)目符號(hào)的設(shè)定。素質(zhì)教育是促進(jìn)幼兒德、智、體、美方面全面發(fā)展。材料中，姜老師從學(xué)生往滑梯上吐唾沫的行為出發(fā)。注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。31.【參考答案】李老師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛學(xué)生的要求。李老師的這種行為體現(xiàn)了對(duì)所有幼兒的關(guān)心和愛護(hù)?？傊?，李老師的行為。同事提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的測(cè)試方法。訂單增多。Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得了突破，并在2013年引爆商業(yè)革命，眾多科技公司加入人工智能產(chǎn)品戰(zhàn)場(chǎng)。三、寫作題（本大題1小題，共計(jì)50分）范文再議“文明發(fā)聲”見到一位老人被一個(gè)小女孩的玩具車刮倒坐在地上與孩子家長(zhǎng)理論的視頻，人們便紛紛認(rèn)為這是碰瓷。人們對(duì)善良視而不見，卻誤將善良認(rèn)是為敲詐勒索。更沒有思考自己的發(fā)聲方式是否文明。片中，她不僅多角度分析了造成霧霾的原因，還提出了自己對(duì)去除霧霾的建議：實(shí)施能源改革，積極撥打環(huán)保局舉報(bào)電話以維權(quán)等等。但事實(shí)是老太太根本沒有碰瓷，而是那個(gè)外國(guó)小伙罵粗口在先。但事實(shí)是小學(xué)生關(guān)愛老師，主動(dòng)給老師打傘。拳打惡棍。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們的確應(yīng)該發(fā)出我們的聲音。經(jīng)過(guò)思考的評(píng)論才擲地有聲。那只能讓原本可能并不復(fù)雜的事實(shí)真相。讓我們的國(guó)民成為謹(jǐn)言、深思、篤行的現(xiàn)代公民。這說(shuō)明常老師具有（）A課程研發(fā)的意識(shí)B園本教研的意識(shí)C課程評(píng)價(jià)的意識(shí)D園本培訓(xùn)的意識(shí) 4課堂上楊老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒有批評(píng)，反而表?yè)P(yáng)該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。對(duì)小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）A小明B楊某C小明的監(jiān)護(hù)人D楊某和小明的監(jiān)護(hù)人9某醫(yī)院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發(fā)，用以宣揚(yáng)本院的醫(yī)治水平。下列說(shuō)法中正確的是（）A李某服刑滿可以從事教師職業(yè)B李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè) C李某5年內(nèi)不得從事教師職業(yè)D李某終身不能從事教師職業(yè)13涂鴉活動(dòng)中，貝貝筆下的盧老師奇丑無(wú)比有同伴譏笑貝貝，盧老師對(duì)有些不高興的貝貝笑著說(shuō)：“寶貝，你把我的頭發(fā)畫得卷卷的挺好看的。芍藥花和海棠花不相鄰。華老師安慰她 別著急，老師數(shù)你，你一定能學(xué)會(huì)的。第一步讓把系鞋帶的兩個(gè)頭拉得樣齊．邊念兒歌邊做動(dòng)作：“兩個(gè)線兒一樣長(zhǎng)，兩個(gè)線頭兒交個(gè)叉，后面線頭兒往下鉆。問題 ：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)華老師的數(shù)育行為。令李老師晾訝的是，丹丹右腳有6個(gè)趾頭。沒關(guān)系”班上的樂樂是個(gè)留守兒童。上廁所就哦哦。問題 ：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。但是哲學(xué)家不同?！敖又v”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。這些對(duì)把握未來(lái)中國(guó)美學(xué)的宏觀方向都很有意義。學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。這必然推動(dòng)我們對(duì)前輩學(xué)者的超越?！恢鞒秩藛栆晃涣⒅咀鲲w行員的小朋友?！?要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。3.【答案】A。7.【答案】D。11.【答案】B。15.【答案】C。19.【答案】D。23.【答案】C。27.【答案】C。是值得贊賞的。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的積極性和主動(dòng)性。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。素質(zhì)教育著重于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。通過(guò)直觀形象的方式教會(huì)了東東系鞋帶，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。并滿足她不脫襪子的意愿，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，做到了關(guān)愛學(xué)生。(4分)總之，材料中李老師的行為保護(hù)了丹丹的自尊心，培養(yǎng)了樂樂良好的人格，使兩人都得到健康成長(zhǎng)．這種行為值得贊揚(yáng)及學(xué)習(xí)。(2)【解題思路】l第二段：從人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家”接著講”中可以看出，第二題的答案從第三段開始。每—個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。3文章的分論點(diǎn)可以為耐心聽孩子講話要理解孩子要尊重孩子和對(duì)孩子有耐勿用大人主觀臆斷來(lái)猜測(cè)孩子。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說(shuō)：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎？”老師說(shuō)：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢？！”下列做法正確的是（） ，選擇“唐詩(shī)三百首”對(duì)幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽寫，部分家長(zhǎng)對(duì)此很滿意。教師萬(wàn)某的做法（），教師應(yīng)平等對(duì)待幼兒 ，應(yīng)征的其他教師同意 。對(duì)東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是（） ，下列說(shuō)法正確的是（） 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010——2020年）》的規(guī)定，下列對(duì)于我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的表述，不正確的是（） 。趙老師的做法（），打擊了全體孩子的積極性 ，能提升班級(jí)畫展的整體水平，拿出手機(jī)看微信，并給有些孩子看手機(jī)上漂亮的圖片和有趣的小視頻。下列選項(xiàng)中，不是光與物質(zhì)相互作用結(jié)果的是（）、科教片、故事片、美術(shù)片四大類，下列選項(xiàng)中，主要運(yùn)用繪畫或其他造型藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)生活的是（），后人稱之為山岳臺(tái)，又稱觀象臺(tái)。”這首詩(shī)通常被認(rèn)為是明代政治家于謙的一首托物言志詩(shī)。師：這是什么地方呀？ 幼：新華書店。：，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。林老師問浩浩：“怎么回事??？”浩浩委屈地說(shuō)：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了。下午外婆牽著小熙的手準(zhǔn)備離園時(shí)?！段饔斡洝沸≌f(shuō)寫孫悟空的出生，有一點(diǎn)和普通人大不一樣的地方，他是天生地長(zhǎng)的，從石頭縫里蹦出來(lái)的神猴。有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在”了嗎？還是不行，孫悟空有一天忽然悲嘆起來(lái)，他看到老猴子一個(gè)個(gè)死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿中勾掉。孫悟空說(shuō)這是“常言道”，咱們要追問：這“常言”是哪來(lái)的？孫悟空不識(shí)字，他從哪兒學(xué)到這“常言”呢？花果山猴子們哪能知道“皇帝”是什么？這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生活的耳濡目染中，孫悟空收到了熏陶，被知識(shí)化了。孫悟空打破了這種社會(huì)規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。（4分）（2）文章怎樣表明孫悟空從一個(gè)“原生態(tài)”的人演變?yōu)椤皞€(gè)人欲望極端膨脹”的人的？但他為什么最終又能成為“斗戰(zhàn)勝佛”？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。連登了一周之后，報(bào)紙上登出了一個(gè)詳細(xì)的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺(tái)獻(xiàn)藝，歡迎觀看。提示：時(shí)間倉(cāng)促，答案僅供參考一、單項(xiàng)選擇題 ：C 解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵(lì)幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯(cuò)誤，會(huì)因此挫傷孩子的積極性。：A 解析：幼兒園教育強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，過(guò)早呈現(xiàn)沒有生活常識(shí)相銜接的唐詩(shī)，不契合兒童的認(rèn)知方式，違背了保教結(jié)合的原則，因此答案是A。答案為A。答案為B。所以，答案為C。所以A正確。著力保證留守兒童入園。因此A選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。：C 解析：材料中教師的行為體現(xiàn)了廉潔從教，通過(guò)微笑表示自己對(duì)于禮物的傾向性，體現(xiàn)自身良好的職業(yè)道德。因此，答案為B。選項(xiàng)B元謀猿人是在我國(guó)云南省元謀縣。：D 弗洛倫斯所以，正確答案是D。：A 解析：“饅頭云”是指天空散布著一朵朵孤立的白云，云體邊界分明，具有清晰的水平底面，頂部呈較扁平的圓弧形，看上去形似饅頭。根據(jù)諺語(yǔ)得知饅頭云在天腳邊，比較低