【正文】 —這種將文字資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字形式的過(guò)程就叫做（）。(A)(B)(C)(D)合作 競(jìng)爭(zhēng) 調(diào)解 壓制[分值：] 對(duì)于學(xué)術(shù)論文的客觀檢測(cè)，歷來(lái)一向沿用傳統(tǒng)的（）。(是)(否)[分值：] 對(duì)博士生或碩士生而言，開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容由學(xué)生本自己計(jì)劃、修改、商定。(是)(否)[分值：] 科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求,是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動(dòng),也是科技工作者發(fā)揮自身才能貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。(是)(否)[分值：] 形而上學(xué)的思維方式是現(xiàn)代科學(xué)蓬勃發(fā)展的必然產(chǎn)物。有縱向的比較，也有橫向的比較。(是)(否)[分值：] 一般來(lái)講，學(xué)術(shù)論文的語(yǔ)言首先要求生動(dòng)、形象，做到精練更好。(是)(否)[分值：] 根據(jù)科研工作的性質(zhì)及親身經(jīng)歷，作者將課題研究過(guò)程大致分為三個(gè)階段，即科研前期、科研中期和科研后期。它介于黑色系統(tǒng)(即信息一無(wú)所知的系統(tǒng))和白色系統(tǒng)(即信息充足的系統(tǒng))之間。(是)(否)[分值：] 論文答辯是定量檢測(cè)法的必不可少的程序。(是)(否)[分值：] 研究目的不同，分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。而每一項(xiàng)重大的科學(xué)理論或技術(shù)突破，往往伴生著新的研究方法的創(chuàng)立。假說(shuō)方法(A)移植法(B)公理方法(C)觀察法(D)[分值：]（），通常指由外界施加于受試對(duì)象的因素，包括生物的、化學(xué)的、物理的或內(nèi)外環(huán)境的。創(chuàng)新(A)科技(B)科學(xué)(C)技術(shù)(D)[分值：]（），即合乎一般的自然規(guī)律，要在研究中不斷發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，修正和調(diào)整研究計(jì)劃或內(nèi)容，使之更加切合實(shí)際?！白灾鲃?chuàng)新、重點(diǎn)發(fā)展、支撐跨越、引領(lǐng)未來(lái)”(A)“自主發(fā)展、重點(diǎn)跨越、創(chuàng)新發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”(B)“自主發(fā)展、重點(diǎn)超越、支撐未來(lái)、引領(lǐng)創(chuàng)新”(C)“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”(D)[分值：]（）方法，同時(shí)也是一種高層次的研究方法。這種籠統(tǒng)的模糊印象式方法難以科學(xué)地精確地反映出不同個(gè)性的論文的差別，既不利于識(shí)別人才，又很難發(fā)現(xiàn)具體問(wèn)題。實(shí)用型(A)實(shí)踐型(B)實(shí)施型(C)實(shí)驗(yàn)型(D)[分值：]？開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)句(A)文摘(B)全文(C)目錄(D)[分值：]、作為一種可以科學(xué)方法廣泛應(yīng)用，應(yīng)歸功于控制論的創(chuàng)始人是（）。局部性(A)地區(qū)性(B)全國(guó)性(C)全球性(D)[分值：](二)多選題：每題2分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分 ？科學(xué)性原則(A)創(chuàng)新性原則(B)規(guī)范性原則(C)統(tǒng)計(jì)學(xué)原則(D)[分值：]、個(gè)人遭際和形式美方面研究唐代詩(shī)人李商隱的無(wú)題詩(shī)，可以借鑒什么分析方式？結(jié)構(gòu)主義分析(A)形式批評(píng)(B)心理批評(píng)(C)社會(huì)道德批評(píng)(D)[分值：]？“In our paper, we proposed a new method(novel(A)structure)...” “Would you mind explaining how...”(B)“In closing I want to mention very briefly...”(C)“May I ask you...”(D)[分值：]？(A)空間(B)形狀(C)數(shù)字(D)加減乘除？(A)合作要求一種真誠(chéng)的態(tài)度(B)合作要求工作中的相互配合(C)合作不需要有民主作風(fēng)(D)合作更要求踐行科學(xué)無(wú)私利性原則？(A)基礎(chǔ)研究是技術(shù)發(fā)明的先導(dǎo)(B)應(yīng)用開(kāi)發(fā)是基礎(chǔ)研究的源泉(C)應(yīng)用開(kāi)發(fā)促進(jìn)基礎(chǔ)研究(D)基礎(chǔ)研究為技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用開(kāi)發(fā)服務(wù)分值：]分值：]分值：][[[？研究主體自身的個(gè)性特質(zhì)(A)特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域各自不同的特質(zhì)(B)不同的作品(C)不同的題目(D)[分值：]，而合作意識(shí)的確立必須做到以下幾點(diǎn)？深刻認(rèn)識(shí)合作對(duì)于科研工作的意義(A)埋頭苦干，兩耳不聞窗外事(B)努力在實(shí)踐中與與之背離的傳統(tǒng)觀念決裂(C)努力鉆研，萬(wàn)事不求人(D)[分值：]《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出終身教育的支柱是什么？學(xué)會(huì)生存(A)學(xué)會(huì)認(rèn)知(B)學(xué)會(huì)做事(C)學(xué)會(huì)共同生活(D)，目前最常用的圖書(shū)分類法有三種：(A)北大法(B)人大法(C)中圖法(D)科圖法？(A)分化(B)交叉(C)分析(D)？(A)灰色局勢(shì)決策法(B)灰色線性決策法(C)灰色整數(shù)規(guī)劃法[分值：][分值：][分值：] 灰色定勢(shì)決策法(D)[分值：]？開(kāi)場(chǎng)白(A)導(dǎo)言(B)內(nèi)容(C)致謝(D)[分值：]？抓住系統(tǒng)研究中的主要因素，建立結(jié)構(gòu)(A)建立系統(tǒng)演化的擴(kuò)散方程或建立數(shù)學(xué)模型(B)結(jié)合邊界條件，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法求解方程(C)求出超熵產(chǎn)生和臨界點(diǎn)，判斷系統(tǒng)可能出現(xiàn)的各種有序結(jié)構(gòu)(D)[分值：]。(A)(B)[分值：]，運(yùn)用邏輯推理和演繹手段來(lái)建立理論體系的方法。(A)(B)[分值：，不是參會(huì)者需要關(guān)注的問(wèn)題。(A)(B)[分值：]。(A)(B)[分值：]，是形成學(xué)術(shù)論著個(gè)性和風(fēng)格的唯一原因，它對(duì)學(xué)術(shù)論著個(gè)性色彩的形成，起著決定性的制約作用。(A)(B)[分值：]，以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、演繹為核心的科學(xué)方法論。(A)(B)[分值：]21.“As shown ,we can obtain that??”屬于國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的內(nèi)容語(yǔ)句。(A)(B)[分值：]。(A)(B)[分值：]，人們通過(guò)一定的特約手段，來(lái)達(dá)到傳遞某種信息為目的的通信方式已不罕見(jiàn)。(A)(B)第四篇：科學(xué)素養(yǎng)與科研方法、柏拉圖等人的研究為（亞里士多德）創(chuàng)立形式邏輯體系奠定了基礎(chǔ)。（A唯我獨(dú)尊,排斥他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、B科研項(xiàng)目壟斷、C借助自己的學(xué)術(shù)權(quán)威,為自己、親屬或他人謀取學(xué)術(shù)名譽(yù)、文化資本和社會(huì)地位）。（正確），提綱要詳細(xì)，分列出大小標(biāo)題，反映出文章骨架的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯層次，將需要引用的資料以代號(hào)形式分別納入提綱。、實(shí)驗(yàn)對(duì)象和試驗(yàn)效應(yīng)。，處理和概括與研究系統(tǒng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)材料，得到反映對(duì)象的定量關(guān)系和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式或具體算法，然后結(jié)合系統(tǒng)所處的初始條件和邊界條件對(duì)數(shù)學(xué)模型求解，并對(duì)求得的數(shù)學(xué)解進(jìn)行深入的、符合實(shí)際的討論，以作出評(píng)價(jià)和解釋，形成對(duì)問(wèn)題的判斷和預(yù)見(jiàn)。，正確的是（A從內(nèi)容上看，所有的系統(tǒng)都是由要素組成的整體、B從構(gòu)成方式上看，所有的系統(tǒng)都是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體、C從作用方式上看，所有的系統(tǒng)都不是孤立地存在的，它總是處于一定的外部環(huán)境之中、D系統(tǒng)的構(gòu)成要素、存在方式、演化機(jī)制之間的相互關(guān)系和發(fā)展規(guī)律，在系統(tǒng)科學(xué)中得到不同程度的揭示。而每一項(xiàng)重大的科學(xué)理論或技術(shù)突破，往往伴生著新的研究方法的創(chuàng)立。（正確），科學(xué)研究方法可以分為經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)方法和理論思維方法。規(guī)范性原則。（觀察法）。（A科研成果申報(bào)B專利申請(qǐng)C撰寫(xiě)論文發(fā)表）等幾個(gè)部分。（正確），不是參會(huì)者需要關(guān)注的問(wèn)題。，內(nèi)容分析過(guò)程類似于社會(huì)調(diào)查的過(guò)程，它一般包括幾個(gè)有序的步驟？答：1抽取文獻(xiàn)樣本2確定分析單位3界定內(nèi)容的類別4對(duì)內(nèi)容的定量處理和計(jì)算，這是指生物進(jìn)化。雖然其含義在歷史發(fā)展的各個(gè)時(shí)期不盡相同，但其本質(zhì)屬性卻基本上沒(méi)有什么變化：文獻(xiàn)是物化的知識(shí)信息。(正確)（研究方向）和選擇（研究課題）兩個(gè)方面。(單選)（A一定權(quán)威性的成果）為標(biāo)尺來(lái)衡量的。（A借助術(shù)語(yǔ)分析對(duì)課題涉及的術(shù)語(yǔ)內(nèi)容有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)后，研究人員就要尋找在某種程度上決定術(shù)語(yǔ)的那些具體概念B對(duì)上述具體概念的概念特征進(jìn)行分析，進(jìn)一步展開(kāi)課題所涉及的術(shù)語(yǔ)的內(nèi)容C對(duì)具體概念的經(jīng)驗(yàn)特征進(jìn)行分析，使其具有可操作性D以推演為依據(jù)，搜集資料，經(jīng)過(guò)分析加工后，再?gòu)妮^高的水平上返回原有的術(shù)語(yǔ)，以修改、充實(shí)和發(fā)展所研究的概念）等幾個(gè)階段。在這一發(fā)展歷程中，有成功也有挫折，有輝煌也有片面。(填空)（合作意識(shí)）和（合作精神）兩個(gè)方面。4拓?fù)漕A(yù)測(cè)法。(單選)，中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)太守李冰主持修建的都江堰水利工程和中醫(yī)的辨證施治之道，都是運(yùn)用（C系統(tǒng)觀點(diǎn)）的最好例證。(多選)（A要符合國(guó)家規(guī)范B準(zhǔn)確、鮮明、精要）。(錯(cuò)誤)，該階段的主要任務(wù)是：課題組織與分解、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、成果提煉與累積。(填空)？(簡(jiǎn)答)1定選題2集資料3擬初稿4修改5定稿，即（B生態(tài)系統(tǒng)）。(單選)(ABCD)。(正確)，首先是要能提出問(wèn)題。(正確)12.（文獻(xiàn)檢索）是獲取文獻(xiàn)資料的最主要的手段，也是文獻(xiàn)調(diào)查的核心環(huán)節(jié)。(單選)（B 數(shù)學(xué)方法）。(多選)A科學(xué)教育的共同特點(diǎn)是采用綜合課程的形式，重視對(duì)科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)的理解，重視基本概念和原理，重視對(duì)事物的聯(lián)系的認(rèn)識(shí) B注重對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間關(guān)系的理解C強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力，包括對(duì)待科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值觀、判斷力、審美意識(shí)，對(duì)科學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)社會(huì)問(wèn)題正確的判斷和解決的能力 D學(xué)生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性的形成、個(gè)性的發(fā)展，對(duì)比較法選題說(shuō)法正確的是（A要注意確認(rèn)對(duì)象具有可比性B注意屬于同一種類或同一條件、同一關(guān)系C有縱向的比較，也有橫向的比較）。(判斷)正確 。(填空)（定量檢測(cè)）和（論文答辯）兩種方法。(單選)4.“Thisreportcontains...,first,...second,...。(多選)，該階段的主要任務(wù)有（A科研資料的收集 C文獻(xiàn)閱讀D整理出研究思路）。(判斷)正確，學(xué)科的發(fā)展不需要充足可靠的資料作基礎(chǔ)。(填空)，文獻(xiàn)信息源有四大類型：印刷型文獻(xiàn)、（縮微型文獻(xiàn)）、機(jī)讀型文獻(xiàn)、（視聽(tīng)型文獻(xiàn)）。(單選)4.“In our paper, we proposed a new method(novel structure)...”是屬于國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的（C內(nèi)容語(yǔ)句）常用語(yǔ)。(多選)A從內(nèi)容上看，所有的系統(tǒng)都是由要素組成的整體B從構(gòu)成方式上看，所有的系統(tǒng)都是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體C從作用方式上看，所有的系統(tǒng)都不是孤立地存在的，它總是處于一定的外部環(huán)境之中D系統(tǒng)的構(gòu)成要素、存在方式、演化機(jī)制之間的相互關(guān)系和發(fā)展規(guī)律，在系統(tǒng)科學(xué)中得到不同程度的揭示，完全取決于研究者在研究過(guò)程中所采用的科學(xué)方法。(判斷)錯(cuò)誤，更具有（隱蔽性）。(單選)、柏拉圖等人的研究為（A亞里士多德）創(chuàng)立形式邏輯體系奠定了基礎(chǔ)。(多選)A愛(ài)國(guó)主義道德規(guī)范要求科研人員具有強(qiáng)烈的民族自尊心、民族自強(qiáng)心、民族自信心和民族自豪感，激勵(lì)人們?yōu)檎衽d中華而努力奮斗，不怕流血犧牲B愛(ài)國(guó)主義道德規(guī)范要求科研人員正確處理個(gè)人利益與國(guó)家和集體利益的關(guān)系 C愛(ài)國(guó)主義道德規(guī)范是科研人員事業(yè)成功的巨大推動(dòng)力 ，需要十四種心理素質(zhì)，下列選項(xiàng)屬于這十四種素質(zhì)之中的有（ABC）。(判斷)正確，獎(jiǎng)勵(lì)制度都具有明顯的導(dǎo)向作用。(填空)（檢索工具書(shū)）查找法。(單選)，西方文學(xué)研究者提出的（C原型批評(píng)模式），主張“向后站”的方法，這樣可以拉開(kāi)研究者與對(duì)象的距離，從大處著眼，略去一些繁文縟節(jié)，宏觀把握對(duì)象之間的聯(lián)系，并追根尋源。(多選)A它可以超越時(shí)空的限制，從古今中外的極其廣泛的文獻(xiàn)中搜求、提煉與課題有關(guān)的知識(shí)信息B它所獲得的知識(shí)信息一般比較系統(tǒng)、客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確和可靠 C它可以達(dá)到低花費(fèi)、高效率的效果，確定受試因素需要注意的問(wèn)題有（ABC）。(判斷)正確，又簡(jiǎn)稱系統(tǒng)方法，是近代科學(xué)研究方法中的一個(gè)重要組成部分。(填空)13.（做讀書(shū)筆記）是最常見(jiàn)的累積文獻(xiàn)信息的技巧。(單選)，組織材料論證觀點(diǎn)的過(guò)程是指（D擬初稿）。(多選)A現(xiàn)代通信理論 B控制論C自動(dòng)化技術(shù)D電子計(jì)算機(jī)技術(shù)（ABCD）。(判斷)正確(樣本指標(biāo))代表參數(shù)(總體指標(biāo))，除用隨機(jī)抽樣方法縮小誤差外，重復(fù)實(shí)驗(yàn)是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠的另一基本方法，這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的唯一原則。(填空)？(簡(jiǎn)答)文獻(xiàn)調(diào)查計(jì)劃，其內(nèi)容包括文獻(xiàn)調(diào)查的目的、范圍、重點(diǎn)、方法、組織工作與時(shí)間安排（C超前意識(shí)），才能及早抓住前沿研究課題，使我國(guó)科研發(fā)展居于世界領(lǐng)先水平。(單選)，下列對(duì)低級(jí)簡(jiǎn)單方法和高級(jí)復(fù)雜方法的論述，正確的是（ABCD）。(多選)A提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的方法 B公理化方法C數(shù)學(xué)分析和綜合的方法D創(chuàng)造和運(yùn)用新的數(shù)學(xué)工具的方法。(判斷)錯(cuò)誤12.（社會(huì)現(xiàn)實(shí)）的需要不斷地給社會(huì)科學(xué)工作者提出新的課題。(填空)？(簡(jiǎn)答)定選題，集資料，擬初稿，修改，定稿。(單選)，組織材料論證觀點(diǎn)的過(guò)程是指（D擬初稿）。(多選)A結(jié)構(gòu) B重點(diǎn) C層次 D布局、科研院所等外部，一切與學(xué)術(shù)研究、研討有關(guān)的活動(dòng)，如學(xué)術(shù)論文交流、課件評(píng)比、專項(xiàng)研討、參加課題等形式。有縱向的比較，也有橫向的比較。(填空)（定量檢測(cè)法）和（論文答辯）兩種方法。(單選)，不是學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的提綱形式的是（D單一式）。(多選)A根據(jù)課題任務(wù)指標(biāo)，對(duì)比闡述任務(wù)完成情況 B以表格或圖示提供具體數(shù)據(jù)，附錄相關(guān)證明 C對(duì)研究成果的分析和討論，重點(diǎn)闡述創(chuàng)新點(diǎn)D對(duì)研究成果的評(píng)述，包括先進(jìn)性、存在的問(wèn)題及展望 、規(guī)律及其應(yīng)用為基本內(nèi)容。(判斷)錯(cuò)誤（研究方向）和選擇（研究課題）兩個(gè)方面。(填空)？(簡(jiǎn)答)1科學(xué)性2理論性3新穎性（A理解科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值和精神）。finally,”是屬于國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的（B 導(dǎo)言語(yǔ)句）常用語(yǔ)。組織的系統(tǒng)也叫他組織系統(tǒng)，可以劃分為（BCD）。(判斷)正確(樣本指標(biāo))代表參數(shù)(總體指標(biāo))，除用隨機(jī)抽樣方法縮小誤差外，重復(fù)實(shí)驗(yàn)是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠的另一基本方法，這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的唯一原則。(填空)？(簡(jiǎn)答)1科學(xué)性原則2創(chuàng)新性原則3規(guī)范性原則4統(tǒng)計(jì)學(xué)原則 1.《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》頒布實(shí)施的第一年是指（D2006）。(單選)（ABCD）。(判斷)錯(cuò)誤、科研單位為例，活躍的學(xué)術(shù)氛圍，只表現(xiàn)在它的教職工如何重視學(xué)術(shù)活動(dòng)。(判斷)錯(cuò)誤，概括起來(lái)，分為社會(huì)公共道德、（個(gè)體道德）、職業(yè)道德、（科研道德）。(單選)“無(wú)題詩(shī)”，揭示了前人所未道的深層心理奧秘，是運(yùn)用了（A回溯法）。(多選)A通信和控制系統(tǒng) B生產(chǎn)系統(tǒng) C經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng) D電子計(jì)算機(jī)和各種仿生系統(tǒng) 6.“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”過(guò)程主要包括（ABC）等幾個(gè)步驟。(判斷)正確，會(huì)議周期短的為半年，長(zhǎng)的為一年或兩年不