河中石獸復習資料-預覽頁
【正文】 前兩者都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。本課告訴我們一個什么道理？找出文中說明這個道理的句子。文章最后一句話運用了哪種表達方式，有何作用? 最后一段用的是“反問”的表達方式。對于河中石獸的位置，文中出現(xiàn)了哪幾種觀點？理由是什么？寺僧開始認為石獸還在沉沒之處，后來認為在下游；講學家認為石獸在沉沒之地的深處；老河兵認為石獸在上游。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。第二篇：2017部編教材《河中石獸》復習資料《河中石獸》一、作者介紹作者紀昀，字曉嵐，清代學者、文學家。① 臨：靠近②干：gān,岸、邊 ③圮：倒塌 ④并：一起【譯文】滄州南邊有一座寺廟就在河岸上，寺院的大門倒塌在河中，（門前）兩只石獸一起陷入水中。①棹：名詞作動詞，劃船 ②數(shù)：幾 ③曳：拖著④跡：蹤跡【譯文】劃著幾只小船，拖著鐵耙，往下游找了十幾里地，不見石獸的蹤跡。①乃：是 ②堅重：堅硬沉重 ③松?。核缮⑤p浮 ④湮：埋沒 ⑤耳：語氣詞，罷了【譯文】只不過石頭的性質堅硬沉重，沙子的性質疏松漂浮，石獸埋沒在沙中，逐漸沉到深處罷了。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。轉轉不已，遂反溯流逆上矣?？蓳?jù)理臆斷歟!①然：既然這樣②則：那么③臆斷：主觀地判斷④歟：y二是就在原地找，理由是石獸會漸沉漸深。（常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經驗結合起來分析）l 為什么“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。（流露出了老河兵對講學家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜）如何理解“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”這句話既是對講學之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應遵循客觀事物的規(guī)律。（事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。C自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，事情沒完成之前（還沒真相大白之前），不要主觀臆斷、妄下結論?！窘虒W重、難點】重點：反復朗讀課文，把握文意。查看工具書或文中注釋，初步了解課文內容。一位老兵說，應該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。學問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士?！堕單⒉萏霉P記》是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。i）湮（yān）嚙（ni232。再次朗讀，讀出句中停頓。師生共同解疑。討論并歸納：（可分四層）第一層：交代找石獸的事由，寺僧至沉落河中的地點和下游均沒找到石獸。為什么老河兵的方法是對的？（既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質及相互關系。2 理解實踐出真知道的道理。教學過程一、課前預習1．熟讀課文，讀準下列加點字的讀音。i）湮（yān）嚙（ni232。二、導語有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。學部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。本文選自《閱微草堂筆》，是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材料妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。集中解決關鍵字和疑難。，疏通了文意，這節(jié)課我們將進一步探究課文內容。討論并歸納：（1）寺僧以為石獸被水沖到下游去了，劃小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有找著。所以應該到上游去找。討論并歸納：第一種 只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關系。本文通過尋找倒塌的河里的石獸的故事，說明了任保事都不能根據(jù)主觀推理，實踐出真知。第五篇：河中石獸翻譯《河中石獸》翻譯滄州南面一座寺廟靠近河邊，寺廟正門倒塌在河中，（門前）兩只石獸一起沉入河中。這不是木片，怎么能被大水帶走呢?? 應該是石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，（石獸）埋沒在沙里，越沉越深罷了。（石下的沙坑）越沖越深，延伸到石頭（底面）一半時，石頭一定會栽倒在坑洞里。既然這樣，那么天下的事，只了解其一、不了解其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?
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