【正文】 部分：練習雙手推球在滑梯上走。這是一條剛剛鋪好的路，用兩條線表示路的路牙，要求大家把籠球當成壓路機，在球的上部邊壓邊推來回滾動，把路壓平。開始部分：幼兒四散，跟著教師念兒歌：“我們都是小白鵝，撲通撲通跳下河。鵝媽媽：“孩子們，你們到草地上吃草吧!”小鵝上滑梯，并模仿小鵝吃草的動作?？凑l玩得好 活動目標：讓幼兒在玩羊角球的活動中促進身體姿勢和雙側統(tǒng)合能力及運動策劃能力；通過組織幼兒走平衡浪木，提高兒童身體協(xié)調能力，空間知覺能力；激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣和愿望，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充滿信心地投入活動。單獨玩：一手按羊角球，另一手做揮鞭動作，口中念“得兒一駕”，做騎馬動作，雙手抓羊角球跳躍。袋鼠跳袋，多種玩法：幾名幼兒一起邊唱邊跳，玩“袋鼠媽媽”音樂游戲；幾名幼兒并排站立，請一名幼兒做裁判，發(fā)令“預備一跳”，看誰跳得又快又遠又穩(wěn)；幾名幼兒圍成圓圈跳。觀察注意要點：教師在觀察幼兒活動時，注意不要過多干涉，只要是符合安全要求即可，盡可能讓幼兒去發(fā)揮，去策劃自己的游戲活動?；顒訙蕚洌?～7只高度為20cm、寬度為35cm左右的紙箱。在場地中間，每隔o．16～o．49cm放置一個紙箱。然后挪動后一個紙箱置于前方，這樣不斷挪動不斷向前。在平衡蕩木的兩個把桿上搭一橫木，形成小山洞。鼓勵幼兒分別嘗試用這樣兩種動作走過“小橋”、“山河”去采“果子”，重點觀察哪些幼兒學會蹲著走、腳尖接著腳跟平步走，哪些幼兒還不會，哪些幼兒遇到了困難等。具體方法：將幼兒分成兩組，分別扮演矮人和巨人進行行走，看哪組幼兒最先走完(角色還可調換)。開始部分：幼兒手扶大籠球，分散站在場內，邊念兒歌邊做模仿動作。幼兒自己找合作伙伴，隨音樂推滾球。幼兒逐一練習，教師幫助膽子小，能力弱的孩子完成動作，并知道他們如何用手，腳及頭部的平衡來保護自己。開始部分：引導：小刺猬們，果園里的果子都熟了，我們穿上“外套”一起去果園運果子，好嗎?幼兒人手一條跳袋，下身進入袋中，扮成小刺猬。注意事項：在墊子上翻滾時，能靈活、協(xié)調地調整身體姿勢，盡可能多地粘上果子；起身站立時動作迅速。開始部分：集合：分散在場地上自由活動的幼兒，聽信號，迅速集合成一路縱隊，聽口令：立正、稍息、左右分隊成二路縱隊。教師示范動作，目標是兩個相切的圓垂直于地面，上圈代表青蛙的嘴巴。小蝸牛 活動目標：幼兒身體在布袋中向前移動玩小蝸牛的游戲，強化觸覺感受；培養(yǎng)孩子堅持不懈的良好品質。請一名幼兒做小蝸牛，嘗試在布袋內向前移動。觀察注意要點：提醒幼兒在布袋內不用手、肘撐地，收縮伸展腰、腹部的力量向前移動?；静糠郑号e手羊角球過頭頂、走踏步。活動準備：沙桶4只、平衡木2塊、繩(作路牙用)2條、小樹枝8枝、石頭堆(替代物：沙包、積木等)、錄音機、磁帶。導語：哇!郊外的路上沙子可真多，讓我們幫筑路工人把沙子運到路邊上吧!(指定在路牙內側)。引導幼兒排成長隊，傳小桶搬沙子。結束部分：放松活動?；顒訙蕚洌夯嚾耸忠惠v、椅子8張、彩色皮條牛筋2條、灌了半瓶水的雪碧瓶2只?；静糠郑航處熤笇б挥變罕硌?。幼兒自己找空地練習，練習后請個別幼兒示范。第二個幼兒接著前進，各隊幼兒依次進行，直至最后一名幼兒跑回，速度快的一隊為勝。最后列舉了教育訓練的實例，以供讀者進一步了解訓練這些內容時的具體教育原理與方法的運用。更糟的是，本來負責集中精神與學習的皮質層，現(xiàn)在因為要承擔腦干的動作功能，就無法完全專注特定的學習活動。我們?yōu)榇蠹姨峁┮环菰敿毜陌l(fā)展性檢核表（您可以轉發(fā)本文到朋友圈或者相關兒童康復群組，然后將截圖發(fā)給本公眾號，并回復“感覺統(tǒng)合表”關鍵詞，獲得此表），在完成檢核表之后，你可能懷疑某個孩子有感覺統(tǒng)合方面的問題，要直接與合格的作業(yè)或物理治療師咨詢，做一個完整的評估是行必要的。在訓練活動時要利用孩子的各種不同的感覺輸入。讓孩子坐T字凳去從事桌上活動，或參與教室內的團體討論時間。孩子在清楚界定的空間內活動，最能集中注意力，如有扶手的椅子及可以將腳平放在地面上來幫助身體穩(wěn)定。孩子可能會在需要高度集中精神的活動中身體變得癱軟，不要對他施加壓力要求正確的姿勢，一直到孩子習慣于這項活動后才這樣要求。增加一些需要使用肌肉力量的作業(yè)，如搬箱子、書、打字機、推或拉購物推車。觸覺系統(tǒng) 刷身體 泡泡球浴觸覺道路或路徑 除去點狀記號 球滾筒 浴缸游戲 觸知覺 材質盒 混合物被觸碰一次或兩次 間在于上 手指辨識前庭系統(tǒng) 重力不安全感 前庭搖擺 旋轉 搖動你的頭 像動物一樣跳 誰把我推倒？ T字凳在球上彈跳 騎乘滑板車 乘坐云霄飛車 充氣床本體覺系統(tǒng) 身體套袋 協(xié)力帶雙側協(xié)調 搖擺 劃槳獨輪式推車 降落傘游戲 單腳跳變奏曲 拉滑板車 旋轉滑板車別讓玉米粉球落下 有節(jié)奏地拍手 袋鼠跳 投擲環(huán)動作計劃 老師說障礙路線行走 動物行走 地毯方塊 巨人跨步滑板車曲道滑雪肌肉張力粗大與精細動作協(xié)調 視覺感知第五篇：感覺統(tǒng)合訓練簡介感覺統(tǒng)合訓練簡介感覺統(tǒng)合訓練，是為了使兒童充分感知各種刺激，在大腦進行感覺的統(tǒng)合，并作出適應性反應，因此，感覺統(tǒng)合訓練的本質是采取游戲形式，使孩子樂于接受，主動參與，同時游戲的項目是個別化、針對性的設計。所以感覺統(tǒng)合訓練要針對各個兒童自身的特點，選擇和設計特定環(huán)境項目，讓孩子在特定的環(huán)境中交互作用，從而刺激其感覺統(tǒng)合能力的發(fā)育。例如玩沙游戲、海洋球游戲、大龍球壓滾游戲等可促進觸覺功能的發(fā)育；平衡臺、滾筒、吊纜等可促進前庭功能的發(fā)育；跳床、滑板、拍球等對于身體協(xié)調能力有促進作用等。②、脾氣古怪，上課不專心，聽到聲音無法及時理解，聲音大小不分。③、在學習和其它活動中，順序性和時間意識差，書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時往上過分用勁。更嚴重的是由于嘴巴屬于觸覺敏感部位，所以幼兒會執(zhí)著特定口味，變得挑食、厭食。感覺統(tǒng)合失調的原因① 先天不足有的職業(yè)母親在懷孕期間工作忙碌、緊張、焦慮、運動不夠、家務勞動姿勢不佳等，都會影響到胎位，進而影響胎兒平衡的學習；有的母親吸煙或被動吸煙、飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤微血管萎縮，直接影響胎兒營養(yǎng)的攝入，造成胎兒大腦發(fā)育不足，引起出生后感覺發(fā)育不正常。而在“智能”培養(yǎng)上，有的家長則過分注意孩子視覺能力與聽覺能力的開發(fā)，讓孩子學鋼琴、畫畫、外語等，這使孩子的負擔過于沉重，壓制了孩子參與玩耍的天性，助長了孩子日后的厭學心理，以前的小孩玩耍就是玩耍，游戲就是游戲，可是現(xiàn)在的孩子就連做個游戲、玩?zhèn)€玩具都要益智型的，要能夠培養(yǎng)某方面的能力，反而使孩子失去了自然而可貴的意趣。感統(tǒng)訓練是當今孩子們的必上課程！感覺統(tǒng)合不成熟有什么反應好動不安，注意力不集中 脾氣暴躁 閱讀困難，計算出錯 用詞組句能力差吐字不清，口吃 做事或寫作業(yè)磨蹭寫字筆劃顛倒、出格，大小不一 認知語言能力差 生活自理能力差肌肉張力不足，手腳笨拙 粘人，好哭鬧常和同伴打架，喜歡惹人，不時出現(xiàn)惡作劇 常看不懂，記不住，復述動作不協(xié)調 能力差膽小退縮，社交能力差易受挫常常視而不見、聽而不聞 偏食、厭食、飲食習慣差 吮手指、咬指甲、咬人 屢有自慰（刺激生殖器）怕人觸碰，攻擊性強 恐高、暈車因感統(tǒng)失調引發(fā)的弱視、自信心不足等斜視如何觀察孩子的感覺統(tǒng)合能力1，行為觀察* 對感覺刺激的反應 * 觀察肌肉反應的狀態(tài) * 觀察運動行為的狀態(tài) * 觀察情緒反應的狀態(tài)從日常生活中觀察* 穿脫上衣的困難* 不會穿脫鞋子、系鞋帶 * 穿褲子困難 * 用餐時的問題* 游戲時的異常現(xiàn)象* 閱讀、寫字的困難運用教具進行觀察感覺統(tǒng)合訓練是目前兒童潛能開發(fā)中最高水平！奇卡兒童感統(tǒng)項目采用國際上最具權威的感統(tǒng)訓練體系，借助專業(yè)的訓練教具，結合中國兒童的實際情況，為每個參與訓練的兒童量身定制訓練科目，采用游戲的方式，讓兒童在快樂訓練的過程中達到教育的目的，從根本上解決孩子在學習過程中和日常生活中表現(xiàn)不足的現(xiàn)象，使每個孩子通過訓練后都能身心健康、全面發(fā)展。對 于楊 先生孩子的癥狀，兒童醫(yī)院婦幼保健科 郭貞美 醫(yī)師認為，這應該是兒童感覺統(tǒng)合失調的具體表現(xiàn)。郭 醫(yī)師告訴記者，兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調一般會有以下幾種表現(xiàn)：前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。動作協(xié)調不良：表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不會像其他孩子那樣會滾翻、系鞋 4 帶、騎車、跳繩和拍球等。例如：先兆流產、懷孕時用藥或情緒處于應激狀態(tài)、早產、剖腹產等，出生后家長搖抱少，尤其是沒有讓孩子經過爬就會走路，孩子靜坐多，活動少，過分限制孩子的活動范圍等。注意觀察嬰幼兒行動，如果有易受驚嚇、肌肉張力太低、不喜歡被擁抱、躁動不安、易怒、動作發(fā)展較慢等種種現(xiàn)象，也可能是感覺統(tǒng)合功能有障礙的信息，家長應多加留意與關心。4 。10 。、鼻、口、頭、發(fā)、手、腳等。至少說出碗、鞋、襪、帽、剪刀、車六件中的三件。能用較多的代詞、形容詞、副詞。6 ，句法正確。表現(xiàn)為能順利而高效地運用語言來描述事件和表達個人的思維。即作曲、唱歌和演奏器樂的能力，表現(xiàn)為覺察、辨別、改變和表達音樂的能力。即洞察和認識自身的智力。表現(xiàn)為能敏感地覺察他人的情緒、意志、動機和體驗，除此以外，還存在如靈感、直覺、幽默感、創(chuàng)造力、烹調能力、嗅覺，以及綜合其他智力的能力等。有效的做法是進入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經意中，你就會發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密?！?這樣只會使孩子感到委屈與恐懼。正確的做法是就事而不就人提出批評。不自己親自照顧。肌膚的接觸，擁抱，關注的眼光，和他說話。然后永遠缺乏愛的安全感?？勘頁P鼓勁的孩子不會為了自己滿意而追求實現(xiàn)各種目標。稱贊和批評的比重應該是三比一。還要考慮考慮孩子的年齡?！?別的小孩都看過了 ”，他們爭辨說，“ 我們舉手表決，好，二對一，我們贏了 ”。剛剛學步的小孩子更注重行動而不是說教，“ 因為我說要這么做 ” 就是足夠的解釋了?？梢陨酝Ｒ幌?。通常你可以避免火氣大發(fā)。在一個時期很成功的方法在將來就可能失敗。根據(jù)孩子的年齡和責任，而禁止他看電視、打電話或不讓他出去玩。一個 11 歲的孩子上學穿什么衣服是可以討論的，但要曠課則是不行的。這能教育孩子學會在做了錯事之后主動道歉。小孩需要一些限制以保證其安全，防止其吵嘴打架。誤區(qū)之 6 ： 不做任何懲罰如果一個孩子看不到他的錯誤行為的后果，他就不會接受教訓。要讓懲罰同他的錯誤大小聯(lián)系起來。誤區(qū)之 7 ： 扮演心理治療專家你的小姑娘狠踢她哥哥的玩具，大聲叫喊她恨他。即使在一些特殊的在外的場合，防止孩子扯頭發(fā)、毀壞玩具、扔食物的規(guī)矩也應該是有效的。” 然后再問： “ 你為什么不高興 ” ？誤區(qū)之 8 ： 錯誤地使用獎勵“ 別再把浴缸里的水往地板上潑，晚餐后我就讓你吃一個冰淇淋 ”，你對你正干壞事的孩子說。只能在孩子干完事之后再予獎勵，以表彰其好行為?？梢哉f： “ 你努力干，把你的房間打掃得干干凈凈，你一定會很自豪地讓朋友們看到它。要在私下里解決觀點不一致的問題。誤區(qū)之 10 ： 假設孩子干了壞事你的上六年級的孩子抱怨同學欺侮了他，不要這樣說： “ 那你肯定做了什么事惹他了吧。要針對某件事而指正他，如 “ 你忘了把大衣掛起來了 ”。即推理和運算的智力。表現(xiàn)為能夠敏感地覺察、辨別線條、形狀、結構、色彩及空間關系并把它們立體地表現(xiàn)出來。表現(xiàn)為有精確的自我意識，了解自身的情緒、動機、個性、意志和愿望，能夠自律、自制和自尊。影響孩子前程的五大類型父母移動能力我們相信，父母都是愛孩子的。雖然這類父母一切都為孩子著想，但是孩子卻不見得領情，因為他們會感到壓抑、受拘束、沒有自由呼吸的空間。這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實則相反，他們缺乏容忍力和自制力，經常得寸進尺、貪得無厭，而且不愛自己動手，長大以后他會變得好吃懶做，生活自理能力差。這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關懷，從心底里厭惡。但是由于接觸時間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對自己疏于照料，而且不受重視。家長必須牢記的10個不要 ．不要瞧不起孩子有時孩子什么事情每完成 好，父母或許會對孩子說： “你怎么這么笨??！” 或者 “你是木頭人嗎？”每當這類瞧不起孩子的話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚 ?? ．不要恐嚇孩子采用恐嚇的方式來管教孩子，也會減弱他的自我觀念。當然女兒也有不乖巧的時候，如果她的錯誤比較嚴重，Holly 會采取一些措施對女兒進行懲罰，比如取消周末女兒最喜愛的活動等等 ??3 ．不要賄賂孩子有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就給買什么東西，以此將刺激作為動力，這不是個好辦法?！?別再把浴缸里的水往地板上潑，晚餐后我就讓你吃一個冰淇淋 ”，你對你正干壞事的孩子說。只能在孩子干完事之后再予獎勵，以表彰其好行為。可以說： “ 你努力干，把你的房間打掃得干干凈凈，你一定會很自豪地讓朋友們看到它。假使碰上敏感的孩子，逼他許 諾反而會使他再度犯錯而感到難過。在傳統(tǒng)的中國式家庭里家長也就是家里的皇帝。因為當父母過分監(jiān)督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子： “你不能照料自己?！?情景再現(xiàn)：小潔的媽媽對女兒做什么事都不放心，上學臨出門說： “ 別忘了帶家門鑰匙！” 晚上吃完飯說： “ 趕緊學習，別再磨蹭了！” 這些話父母每天都要說，小潔聽著真成了耳旁風。有的家長可能會這么認為：把孩子當一個成人，委婉地給他指出缺點？他能改嗎？若有這份覺悟，他還叫什么孩子！其實相反，家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越是自尊，他就會越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。因為孩子遲早要長大成－年－人，要走上社會，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。所以此時不需要過分地安慰他，否則會使孩子將此理解為你的同情和你認輸，并且以此作為 “ 要挾 ” 的方法。這樣會使孩子感到迷惑。因為你期望于他的，是他的年齡不可能達到的行為水平。專家介紹：人在過量運動時，為防止能量進一步消耗，人會感覺極度疲勞，渾身無力，大腦反應減慢，如果長時間過量運動，會使大腦機能受損，尤其是兒童，過量運動極易出現(xiàn)注意力不集中、失眠、健忘，甚至缺氧等現(xiàn)象 ??