【正文】 ）全體幼兒進(jìn)行練習(xí)。兩位教師的配合，使全體幼兒都能活動(dòng)起來(lái)。（1）記錄。第四、與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，根據(jù)幼兒情況對(duì)其提出訓(xùn)練建議。所以除在課上的訓(xùn)練外，還應(yīng)該利用更多的靈活時(shí)間對(duì)班內(nèi)的個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以使個(gè)別幼兒能力得到有效的提高。為此，我們以強(qiáng)帶弱，在演示活動(dòng)中，給予弱者更明確的意見(jiàn)、鼓勵(lì)和幫助。5．建議家長(zhǎng)與幼兒園同步地進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒嘗試多種身體體驗(yàn)，幫助他們?cè)谝黄鸶杏X(jué)中感受到身體的多種體驗(yàn)，并幫助他們控制自己的身體感覺(jué)、健康發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合（Sensory Lntegration）是由美國(guó) South Colifornia University 的心理學(xué)博士 Jean Ayres 于 1969 年提出的嶄新的幼兒教育概念。訓(xùn)練中指導(dǎo)兒童參與各種活動(dòng)，這些活動(dòng)是對(duì)兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對(duì)感覺(jué)輸入作出適應(yīng)的反應(yīng)，即成功的有組織的反應(yīng)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程幾乎總是讓兒童感到愉快，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，治療就是玩，成人也可以這樣認(rèn)為。形式：為幼兒創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，在游戲中進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)。感統(tǒng)的訓(xùn)練宗旨：我們針對(duì)在學(xué)習(xí)與生活中感統(tǒng)失調(diào)的兒童對(duì)癥訓(xùn)練，訓(xùn)練前先由輔導(dǎo)員測(cè)查孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類(lèi)和程度，然后制定訓(xùn)練課程，通過(guò)一些特殊研制的器材，以游戲的形式讓孩子參與。對(duì)年齡幼小的兒童，我們?cè)诨顒?dòng)中，本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則，用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動(dòng)，以此幫助他們體驗(yàn)各種活動(dòng)而達(dá)到訓(xùn)練目的。一般經(jīng)過(guò)3個(gè)月的訓(xùn)練或持續(xù)的訓(xùn)練，都會(huì)取得明顯效果，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面都會(huì)有令人滿(mǎn)意的提高和改善。訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到快樂(lè)而不是壓力。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)改善兒童注意力集中程度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、情緒穩(wěn)定和提高學(xué)習(xí)成績(jī)等都具有明顯效果。同時(shí)能有效的提高有意注意力。從而提高孩子的人際交往能力，對(duì)于形成良好的自信心有關(guān)鍵性的作用。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)感覺(jué)統(tǒng)合 有針對(duì)性的訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練主要是人類(lèi)最重要的感覺(jué)訓(xùn)練，可細(xì)分為觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等等項(xiàng)目的訓(xùn)練?！巴テ胶庥X(jué)訓(xùn)練調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺(jué)及視聽(tīng)能力完整能力。使用器械：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：坐無(wú)坐相、站無(wú)站相、多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足。董燕梅什么是感覺(jué)統(tǒng)合感覺(jué)統(tǒng)合就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等），輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。大腦的不同部位必須經(jīng)過(guò)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作，才能完成人類(lèi)高級(jí)、復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。前庭平衡覺(jué)是利用內(nèi)耳的三對(duì)半規(guī)管及耳石來(lái)探索地心引力并控制頭部在活動(dòng)中的方位及身體的平衡。因此，應(yīng)該重視孩子的早期運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練。二、感覺(jué)統(tǒng)合的功能綜合起來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）組織功能。這便是感覺(jué)統(tǒng)合的組織功能。腦對(duì)統(tǒng)合過(guò)的主息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時(shí)。（4）保健功能。教師在制定計(jì)劃時(shí)要切實(shí)了解幼兒的實(shí)際水平，制定相應(yīng)的計(jì)劃。如在活動(dòng)中以游戲的形式創(chuàng)設(shè)一些故事情節(jié)，兒歌、詩(shī)詞等讓幼兒在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行，及時(shí)使用鼓勵(lì)，有效的化解孩子對(duì)器械使用中的焦慮和緊張，讓孩子逐步認(rèn)知自己能力的發(fā)展，有利于幼兒建立足夠的自信心，而且又能結(jié)合身體和大腦的協(xié)調(diào)反映，可以協(xié)助幼兒的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的自我健全發(fā)展。大籠球A 俯臥大籠球，頭抬高，雙臂平伸 B 俯臥大籠球拿東西； C 坐在大籠球上，彈跳；D 仰躺大籠球，雙臂自然夾球。多功能發(fā)展律動(dòng)球一、大龍球：可依幼兒身體大小選擇使用不同規(guī)格的彈力球。仰臥游戲：由父母或老師協(xié)助幼兒仰臥在大龍球上，大人用手抓住幼兒雙腿、前后搖動(dòng)。次數(shù)：可由50下一次開(kāi)始，發(fā)展至200下，嚴(yán)重幼兒每天可做2~3次。次數(shù)：可依大龍球大小，給予不同的壓力訓(xùn)練，例如早、中、晚以不同規(guī)格大龍球壓他。擠沙丁魚(yú)：可由父母或老師用大龍球?qū)⒂變簲D至墻腳，讓幼兒盡量反抗之，可強(qiáng)化觸覺(jué)、大小肌肉、關(guān)節(jié)，對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)企劃能力成熟也有很大幫助，并可協(xié)助情緒不穩(wěn)幼兒發(fā)泄壓抑，促進(jìn)身心健康。拍大球游戲：由大人指導(dǎo)幼兒用手拍大龍球，由于球體大，幼兒必須練習(xí)操作其大肌肉穩(wěn)定，并熟練其小肌肉和手眼協(xié)調(diào)，對(duì)幼兒平衡能力、本體感及運(yùn)動(dòng)企劃能力的發(fā)展有很大幫助。捶打球： 教導(dǎo)幼兒站立在大龍球前，雙手用力捶打，可兩手輪流，掌握住球的反彈力。抬大球由大人教導(dǎo)幼兒將大球抱住，往頭上抬高。1橫沖直撞 由數(shù)位幼兒一起玩，大人在其中將大龍球放下，彈起時(shí)，由幼兒搶接，對(duì)手眼協(xié)調(diào)、身體反應(yīng)能力的培養(yǎng)有很大幫助。伏臥游戲：操作方法如同大龍球，但按摩球?qū)τ|覺(jué)敏感和遲鈍兒更有直接幫助?？裳鎏?、將小按摩球放在身體下面，按摩背脊腰部及臀部。適用：觸覺(jué)敏感、遲鈍、本體感不足，特別是剖腹生產(chǎn)兒，輕度自閉兒有長(zhǎng)期療效。丟大球、接大球：方法和大龍球相同，但可強(qiáng)化觸覺(jué)作用。捶打按摩球：游戲方法同大龍球，但可更強(qiáng)化觸覺(jué)刺激?？梢宰銮疤⒑筇?、側(cè)跳、或比賽誰(shuí)跳得快，以及跳躍低障礙等游戲。四、其他輕便感統(tǒng)教具：小滑板游戲：小滑板是關(guān)節(jié)痛和教學(xué)先驅(qū)愛(ài)爾絲博士設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童矯治有其特別功效，小滑板比較適合家庭和小空間教師使用。每次20~30回。※推球、接球：兩個(gè)以上幼兒伏臥滑板上，面對(duì)面練習(xí)推球及接球動(dòng)作，每次20~30次?？勺尯⒆釉谔采咸鴦?dòng)時(shí)，同時(shí)作投球、接球活動(dòng)或投球入籃的游戲，每次10個(gè)球。兩幼兒中間可加上大球一個(gè)，在看不清楚對(duì)方的情況下，因感覺(jué)相互配合搖動(dòng)。沙包投擲板游戲：讓幼兒以小球或沙包，投擲指定的洞，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)及平衡能力。第四篇：感覺(jué)統(tǒng)合教師感覺(jué)統(tǒng)合教師感覺(jué)統(tǒng)合能力佳是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，注意力集中的奠基石，每個(gè)孩子都需要感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。二、培訓(xùn)內(nèi)容感覺(jué)統(tǒng)合的概念；認(rèn)識(shí)感覺(jué)統(tǒng)合的本質(zhì)及對(duì)兒童智力、性格發(fā)展的重要性；感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因及表現(xiàn)；重視感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)；認(rèn)識(shí)感統(tǒng)教具 ；學(xué)習(xí)感統(tǒng)教具的操作要領(lǐng) ；如何運(yùn)用感統(tǒng)教具校正兒童的感統(tǒng)失調(diào)；如何針對(duì)多動(dòng)、注意力不集中、自閉等兒童做感統(tǒng)訓(xùn)練；感覺(jué)統(tǒng)合計(jì)劃的制定及課程安排；感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)方法；1感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理及在訓(xùn)練中應(yīng)注意的有關(guān)問(wèn)題；三、收費(fèi)說(shuō)明四、報(bào)名材料身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各1份及小2寸藍(lán)底彩色照片（證件照）4張。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練大的訓(xùn)練順序?yàn)閺暮?jiǎn)單項(xiàng)目到難度項(xiàng)目，從每個(gè)項(xiàng)目的低要求到高要求。進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)注意指導(dǎo)孩子滑行時(shí)雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行，當(dāng)滑板未滑過(guò)滑梯斜面時(shí)，雙手千萬(wàn)不要與滑梯斜面接觸否則會(huì)造成翻車(chē)