【正文】 結(jié)束后排隊離開。例如滑梯，孩子滑梯時的斜度和速度感，可以統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，協(xié)助大腦統(tǒng)合固有感覺輸入，維持身體姿勢的穩(wěn)定，可以促進抗重力反應(yīng)的練習(xí)，促進位覺器官感受重力的變化，直線加速度的變化，從而改變?nèi)砑【o張作用的分布，引起一系列的反射，對頭部，頸肌的同時收縮，及身體保護伸展反應(yīng)行為的成熟幫助很大。六、培織實施主辦單位：國家人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心承辦單位：濟南呀咪教育咨詢有限公司咨詢電話：趙老師：053186018556第五篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對弱智兒童，腦癱兒童根據(jù)病情也進行針對性的康復(fù)。人力資源及社會保障部教育培訓(xùn)中心開始“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師”課程的全國考試。將毛巾被疊成方形，幼兒坐在其上，手部抓住毛巾被，用雙腳在原地或往前跳動，每回跳30次以上。在搖動中，和大人進行丟接球游戲，每次10球。平衡搖搖船游戲：讓幼兒一個人坐在搖搖船上面，自己前后搖動60下。跳床游戲:讓孩子單獨在跳床上跳動，每次60下。每次20~30次?！鶠觚斵D(zhuǎn)身：讓幼兒俯臥在小滑板上，以胸部為重心，順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)，每次旋轉(zhuǎn)60次以上。次數(shù)：每次跳動30~50下，逐漸發(fā)展到100下以上。1橫沖直撞按摩球：操作方法同大龍球，對剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。拍大球、拍小球：方法和大龍球相同，只是觸覺的效果更好，對剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。壓力按摩：與大龍球方法相同，但用觸覺按摩球的效果將更強?？蓪茨η驃A在腋下及小腿彎曲處，輕輕壓動。小按摩球按摩游戲：可將小按摩球，放在手上、輪流滾動、按摩手背及手心。次數(shù)：每次可做20分鐘左右的共同游戲。適用：笨手笨腳、運動企劃不佳、大肌肉不穩(wěn)定、語言組織不良的幼兒。適用：笨手笨腳、愛哭、粘人、觸覺敏感的幼兒。次數(shù)：每次可由10~20次，逐漸練習(xí)到20下，以上，每天至少兩次，對幼兒注意力集中訓(xùn)練也有很大幫助。次數(shù)：每次可進行5~10分鐘，每天可進行2~3次。適用：笨手笨腳、語言組句、作文不佳、數(shù)概能力不足，常規(guī)建立不良的幼兒。壓力按摩：讓幼兒伏臥或仰臥在地上，再以大龍球壓在其身上，可仰臥壓其胸膛、腹部、大腿、手部或伏臥壓其背脊、臀部，壓時宜稍用力給予上下振動，每次約10分鐘左右。坐大龍球：由父母或老師協(xié)助幼兒坐在大龍球上，上下振動，可協(xié)助強化地心引力訊息的協(xié)調(diào)，增強固有平衡及左右協(xié)調(diào)能力。適用：多動傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良的幼兒，也常用于自閉兒矯治。鉆山洞 爸爸和媽媽手、腳分別著地，形成兩道拱形門，讓寶寶背馱著沙包爬過去。幼兒園的感統(tǒng)教學(xué)不同于其它機構(gòu)的感統(tǒng)訓(xùn)練是一對一的訓(xùn)練，幼兒園上感統(tǒng)課最少也有15個孩子，幼兒多，有些器械不夠安全。感覺統(tǒng)合指導(dǎo)最重要的是培養(yǎng)幼兒想做的興趣，讓幼兒在游戲中感到快樂使感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練特點是以游戲的方法使幼兒樂意參加，訓(xùn)練的關(guān)鍵在于控制感覺的輸入，著重于深部感覺中的觸覺、前庭覺、本體刺激，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練還涉及到幼兒心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系，而不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，幼兒在訓(xùn)練中獲得熟練的感覺，增強自信心和自我控制的能力。感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過特殊、專業(yè)的器械，配上特殊設(shè)計的活動刺激矯正失調(diào)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。它是了解肢體的位置與運動的感覺。對于感覺，人們一般比較關(guān)注視覺、聽覺和嗅覺，但實際上人類自下而上需要的最基本而且最重要的感覺是觸覺、前庭平衡覺和運動覺。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細(xì)，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強。使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。▲固有平衡訓(xùn)練調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調(diào)，強化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系，兒童通過訓(xùn)練可增強自信心和自我控制能力，開發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。訓(xùn)練過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺信息。訓(xùn)練目標(biāo)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是以游戲的形式讓孩子參與，采取交互式的訓(xùn)練來對兒童的記憶及思維進行訓(xùn)練。給孩子自由選擇項目的權(quán)利，根據(jù)他們的自然活動，調(diào)動他們的活動訓(xùn)練的積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調(diào)動他們的參與興趣。方法：通過多樣活動，使孩子在平衡感、觸覺感、身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺、本體感、視覺等方面，有著樂此不疲的興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)。設(shè)計一個游戲氣氛不只是為了愉快，而是讓兒童更愿意參與，從而他們從訓(xùn)練中獲得更多的收益，為兒童獲得一個肯定的成長經(jīng)驗而設(shè)計這樣一個訓(xùn)練。在指導(dǎo)活動目標(biāo)的過程中，重點應(yīng)放在自動的感覺過程上，而非指導(dǎo)兒童如何作反應(yīng)。我國幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)相當(dāng)嚴(yán)重，它直接影響兒童心理素質(zhì)的提高，對兒童的智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利，學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙，人際關(guān)系敏感或社交退縮，心理素質(zhì)差等。7．通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，加強幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，表揚他們的勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團隊精神，調(diào)動他們各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚，使他們感到自信、快樂，使身心健康發(fā)展。由此，他們在活動中會增強信心，為他們建立了自然情緒，也避免了對弱小的幼兒的棄之不顧。2．給孩子們自由選擇項目的權(quán)利，根據(jù)幼兒的自然活動，調(diào)動他們活動訓(xùn)練的積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調(diào)動他們的參與興趣。第五、園中在日常生活中進行個別訓(xùn)練。（2）分析原因。第三、授課完成后的反思。在活動中注意幼兒的安全。講解中教師要使用幼兒易懂的語言，簡單、有效的讓幼兒掌握動作的要領(lǐng)。我們可以根據(jù)幼兒的年齡特點安排一定的情境，讓幼兒更愿意參與到其中。第二、完成教學(xué)環(huán)節(jié)。將教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。（1）首先要熟讀教案，了解本階段、本課時的教學(xué)目標(biāo)。在我國全面推行素質(zhì)教育的今天，特別應(yīng)強調(diào)非智力因素對智力發(fā)展的影響，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動正在立下汗馬功勞。他是通過身體動作活動或創(chuàng)造性運動經(jīng)驗的曾進，是個體的身心獲得最充分發(fā)展的教育或歷程。（三