【正文】 整個小學階段的學習內(nèi)容。 中文word文檔庫,海量word文檔免費下載進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。B類學生教學目標：能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內(nèi)容。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。C類學生教學目標：能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內(nèi)容。能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。本學期要加強學生聽說讀寫的訓練，使學生這幾項技能有所提高。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第二單元是語言擴展和語言練習單元Listen and say:以圖為主,，旨在通過比較真實的語言情境聽懂、理解操練本模塊主要句型。（三個目的：培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化）三、本學期的目標：本冊書進一步復習歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等），這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認讀即可；這部分的教學可以結(jié)合直拼法，培養(yǎng)學生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。U2練習1的句型要讓學生能聽會說。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、be going to及一般過去時等時態(tài)，其中現(xiàn)在進行時及be going to在三、四年級已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過，這些時態(tài)的表達法在本冊教材中又反復的出現(xiàn)，應該說學生對這三種時態(tài)并不會很陌生，在教學中對語法部分一般不作深談，不能象傳統(tǒng)教學那樣的講，而是要引導學生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規(guī)則。六、主要教學措施：備教材：要深入鉆研課程標準，力求弄清英語學科在小學階段需要完成的教學任務，各年級、各學期、各單元、各課時要解決的重難點，理解編者的意圖及教材中前后單元的內(nèi)容聯(lián)系，全面衡量學生對教材掌握的情況。要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的課型，精心設計教學程序，創(chuàng)設教學情景，力求使教學層次結(jié)構(gòu)能適應學生思維活動的特點，即循序漸進，有張有弛，又有一定的知識密度和思維活動的程度。既達到鞏固新授的知識要求，又要注意培養(yǎng)學生應用語言的能力。教師全情參與課堂，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、情感等融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中學習，在成功中激發(fā)潛能。注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。選擇話題充分考慮小學生的需求。每冊書共和8個單元，其中 2個復習單元。三（3）班、三（4）班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語，這部分學生裝相對基礎較好，這是好的一方面。能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡單地運用。能唱14首歌曲。能了解6項簡單的中西方文化知識。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。將單詞的教學融于會話教學之中?！边M行問候、作自我介紹；力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。T：Hello，boysandgirls！Nicetomeetyou！用中文或動作幫助學生理解。用動作幫助寫生理解“Iam？”T：Todaywe’lllearnUnit1“Hello！”板書課題及主題句。放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解并回答：“Hello，I’m？”游戲——Makingfriends讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello！”問好，并用“I’m？”作自我介紹。游戲——Dragongame小學三年級英語教學計劃4一、情況分析：本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time,funtime,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking ，可根據(jù)班級的具體情況和實際教學課時，講各單元內(nèi)容重新組合，科學合理的將單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。技能目標引導并鼓勵學生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。知識技能方面：，并能進行簡單的交流；，并能簡單運用；；。三、全冊教材基本內(nèi)容說明全冊教材概貌全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。單元題目話題Unit 1 Wele back to schoolClassmatesUnit2 My familyFamily membersUnit3 How many?NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears?FruitsUnit5 Where is my ruler?LocationUnit6 At the zooAnimalsRecycle2四、全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。2．采用多種新穎有趣的教學方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學生的學習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。6．課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習、提高的目的。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。在說唱方面：能根據(jù)錄音模仿說英語；能相互做出簡單的問候；能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。教材以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，以激發(fā)學生的學習興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化首先要弄清原因：英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發(fā)展生”。其次措施要得當：保護“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。發(fā)動周圍可以發(fā)動的力量來幫助他們。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。第一冊全書共6單元，2個復習單元。四、教學重點難點：1）Let’s learn 詞匯教學2）Let’s talk 對話教學五、提高教學質(zhì)量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。我們可以利用小學生愛玩的天性。印象會特別深。期末安排進行一次綜合檢測，實行等級制評價。二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。三、教學目標和重點難點教學目標：能聽、說、讀、寫英語字母AaZz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。教材重點難點：教材重點：能聽、說、讀、寫英語字母AaZz。四、主要措施研究到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。調(diào)動學生學習的進取性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。多與學生交流，進行口語交際訓練。充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。三、教學目標培養(yǎng)學生學習興趣；培養(yǎng)正確的書寫習慣；能認讀所學詞語；能用所學語言進行語境交際；培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。四、教學措施1．單詞的學習與運用相結(jié)合。3．教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設計新的活動來加深印象。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。二、教材分析本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。三、本冊教材的教學目的和任務、會說12組會話，并能進行簡單的交流。四、教學措施，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。，與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。小學三年級英語教學計劃11一、學生分析三年級學生經(jīng)過上半年的學習英語興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。課本有豐富的歌曲、游戲活動，要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的能力。本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節(jié)本冊教學難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。，精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓練學生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。2 詞匯教學。4 趣味故事教學小學三年級英語教學計劃13一、學生基本情況分析三年級共有學生208人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從外校轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎差，教學難度較大，同時有一小部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。教學重點是讓學生將所學知識靈活運用到實際生活當中，真正達到學以致用的效果。五、主要工作措施深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1．適應兒童特點，采用行動學習法。5．重視雙向交流，增強文化意識。字母教學目標：1）字母在單詞中的發(fā)音。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。培養(yǎng)正確的書寫習慣。字母教學目標：1)字母在單詞中的發(fā)音。5)了解生活中常見的字母。1)學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。單詞教學直觀教學法使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。做到詞不離句，句不離段。2)學生聽錄音指圖。6)讓學生聽音復述句子。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意聽、做在前，說在后。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。七、學困生教學措施了解學困生心理，建立師生感情。家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。第一冊全書共6單元，2個復習