【正文】 、唱7首歌謠。、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式，進行大量地語言操練活動。，進行口語交際訓練。訓練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應予以重視，訓練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。，來解決后進生的問題。，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的`積極性。、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學生感知和理解語言材料。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。每單元分“ABC”三個部分。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。5 .融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。三、教學目標使學生通過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。用兩個星期的時間進行期末總復習，適當可按教學內(nèi)容難度進行調(diào)整。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。二、教材分析《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性。4．強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。三、教學目標；培養(yǎng)正確的書寫習慣；能認讀所學詞語；能用所學語言進行語境交際；培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。四、教學措施1）單詞的學習與運用相結(jié)合。3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設計新的活動來加深印象。3）努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。6）正確對待學生學習過程中的錯誤。二、教學目標：。培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。4)字母手寫體和印刷體的辨別。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。4)學生練習書寫字母。加強學生的認讀和拼讀能力。意義操練在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。5)教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。四、教學措施1)單詞的學習與運用相結(jié)合。3)教師要本著體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設計新的活動來加深印象。3)努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。6)正確對待學生學習過程中的錯誤。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多與學生交流，進行口語交際訓練。給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。這些孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。具體內(nèi)容安排：單元題目話題Unit 1HelloSchool thingsUint 2Look at meBodyUnit 3Let’s paintColourUnit 4We love ani。每單元分“ABC”三個部分。二、教材分析：本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務為目的。第三篇：小學三年級英語教學計劃小學三年級英語教學計劃1一、學情分析：本學期我擔任三年級的英語教學。尊重、理解、寬容、善待學困生。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。六、教學措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。五、在教學中應注意的問題1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。(聽力訓練，分層要求)7)學生自主練習課文。3)學生跟錄音指讀句子。句子教學課文教學本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。6)通過本期的英語教學，力爭在學期末能達到及格率為90%，優(yōu)秀率為80%，平均分為85分。2)字母在字母表中的順序。能認讀所學詞語。小學三年級英語教學計劃15一、學生情況分析通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。五、在教學中應注意的問題1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。2）字母在字母表中的順序。6．注重形成性評價，促進學生發(fā)展。2．引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學。小學三年級英語教學計劃14一、學情分析通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們今后進一步學習英語打好基礎。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。二、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是上海教育出版社編寫的一套全新的英語教材。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。7 實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。（三）教學關(guān)鍵1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。（一）、本冊教材的基本知識和技能：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做TPR活動；5）能學會書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。二、教材分析按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。三、教學策略及采取的措施教學策略，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。但是后進生的落后面比較大，這學期的新生又較多，大概有7，8個學生都沒有學習過英語，需要多費力些。、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。6．正確對待學生學習過程中的錯誤。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。字母教學目標：1）字母在單詞中的發(fā)音。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，不敢開口，單詞掌握不住，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。注重學生英語思維本事的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，構(gòu)成必須的英語思維。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。能比較熟練地運用所學的日常交際用語。注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。十、七、教學進度安排（單元測試與節(jié)假日放假依次順延）單元課題課時周Unit 1Hello!62Unit 2Look at me62Unit 3Let’s paint62Recycle1Recycle131Unit 4We love animals62Unit 5Where is my ruler?62Unit 6Happy birthday62Recycle2Recycle23小學三年級英語教學計劃8一、學生知識本事習慣態(tài)度分析學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。（四）、注重在教學中，運用手勢。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。每單元分“ABC”三個部分。二、教材分析：本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務為目的。六、教學進度安排：第一周——第二周：unit1第三周——第四周：unit2第六周——第七周：unit3第八周——第九周：unit4第十周——第十一周：unit5第十二周：unit6第十三周——第十五周：unit7，8第十六周——第十八周：unit9，10第十九周——第二十周：unit11第二十一周，復習七、本學期活動安排十月：手抄報比賽十一月：兒童英語歌曲比賽、十二月：單詞短語競賽小學三年級英語教學計劃7一、學情分析：本學期我擔任三年級的英語教學。教給他們正確的學習方法?！鞍l(fā)展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。四、教學重難點這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。在玩演方面：能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；能做簡單的角色表演（根據(jù)課文來表演英語短?。荒鼙硌萦⒄Z歌曲及簡單的童話劇。與此同時，還應積極地與家長取得聯(lián)系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。7．期末進行口試。3．堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。每單元均出現(xiàn)56個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。；；；。情感要求激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結(jié)合，學以致用。二、復習目標：知識要求能按四會要求掌握所學的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范、整潔。S1：Hello，I’m？S2：Hello，I’m？S3：？T：Hello，I’mMiss？Ss：Hello，I’m？聽課文A部分錄音，跟讀。帶讀單詞one。Step2Presentationand