【正文】 收集整理的三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。
　　三、教材分析：
　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》供三年級(jí)起使用。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
　　三、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
　　七、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
　　注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
　　注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
　　使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
　　能聽、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
　　能聽、說(shuō)、唱7首民謠。
　　七、教學(xué)方法：
　　(一)會(huì)話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)
　　本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說(shuō)”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。
　　充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let’sdo)
　　TPR活動(dòng)深受兒童喜愛。還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來(lái)教，如crayon,eraser等。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時(shí)，教師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順。同時(shí)要用游戲促進(jìn)和鞏固學(xué)生對(duì)字母的記憶。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來(lái)鞏固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習(xí)。
　　對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組、集體等形式的角色表演。
　　詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)
　　階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。作為語(yǔ)言的延展，本部分還有Let’smake和Let’ssing兩項(xiàng)活動(dòng)供教師選擇使用。
　　評(píng)價(jià)活動(dòng)(Assessment)
　　1)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容包括：對(duì)學(xué)生用書中的會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià)。
　　運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
　　多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。
　　借助集體力量感染學(xué)困生。所以我制定了相應(yīng)的措施。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。
　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
　　注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。每單元均出現(xiàn)56個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。
　　能聽、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題)和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
　　 能聽懂6個(gè)幽默小故事。
　　六、方法措施:
　　認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
　　要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。復(fù)習(xí)、考查：安排2課時(shí)
　　本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：共安排32課時(shí)
　　三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文(三)
　　一、班級(jí)情況分析：
　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,本年級(jí)共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生14人。吸收了國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
　　(四)、重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。
　　三、教學(xué)目標(biāo)：
　　能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
　　能唱8首歌曲。
　　能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
　　五、教學(xué)措施：
　　建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
　　注重字母教學(xué)。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。
　　能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。
　　運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
　　合理確定教學(xué)要求。
　　利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
　　注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
　　注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
　　運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
　　多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
　　運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
　　多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英