(新標準英語)三年級下冊英語教學計劃-預覽頁
【正文】 要養(yǎng)成良好的教學習慣，為學生做好示范。在學習中，要培養(yǎng)孩子有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。注重能力培養(yǎng)，貫穿“學會學習”的主題，十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。第二單元中則提供了若干任務型（taskbased）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice）, 側(cè)重培養(yǎng)學生語言運用。二、教學總目標：我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：（一）語言知識目標：復習鞏固26個英語字母； 學習110個單詞。（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。學生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。2 能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。6 對字母何時需要大寫有初步的了解。、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。第二課時選取重要的部分進行擴展學習。2 能正確理解核心句子的含義和語用功能。定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。四、奮斗目標通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉(zhuǎn)化率達到50%以上。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。通過上學期期末考試成績及平時上課表現(xiàn)來看班級學生可分為四部分：第一部分：能主動積極學習，對英語保持有濃厚的學習興趣。但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生?！缎聵藴视⒄Z三年級第五冊教學計劃》第五篇：新標準六年級英語下冊教學計劃新標準六年級英語下冊教學計劃六年級英語是小學英語課程的最后一年，六年紀英語教材的特點是課本內(nèi)容單詞量少，對學生來說記憶難度稍微低一點，每課課文對話內(nèi)容也是是教學重點，尤其課文中都穿插了一些語法內(nèi)容。同時，讓學生在課下時間要充分練習。充分利用后黑板，開辦英語角，使學生課上所學的知識能更好的鞏固。全書共分十一個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分兩個單元。1，用英語點餐。5，談論或描述當某人正在做某事時，同時又發(fā)生了什么事情。三,學生基本情況分析六年級學生對一些知識點大都有所了解，但是可能缺乏系統(tǒng)性，有的學生在低中年級的英語學習中可能對一些知識點的了解比較模糊，這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣，這就要求老師要對各個層次的學生都要關注，讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。上課前學習“每日英語”，除了要掌握低年級的內(nèi)容以外，還要補充學習一句專門為高年級準備的一句日常用語。五、教學質(zhì)量的可行措施（一）、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。六、教學質(zhì)量的教改措施，精心備課，上好每一堂課。，學
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