蘇教版語文八上《人琴俱亡》-預(yù)覽頁
【正文】 情。在此基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生探討理解課文的思想內(nèi)容 。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)文言文的要求是：閱讀淺顯的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 本單元的中心內(nèi)容是”至愛親情”，這其中包含了融注在《背影》中的深深的父愛，蘊(yùn)含著母愛的《甜甜的泥土》， 而《人琴俱亡》則用極為簡潔的語言，刻畫了王子猷的獨(dú)特形象，表達(dá)了兄弟之間的深厚情誼。八年級(jí)學(xué)生具備一定的文言 知識(shí)，因此通譯全文時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生使用工具書進(jìn)行自學(xué)，找出不會(huì)之處，合作解決。 積累常見的文言實(shí)詞和虛詞，如，篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究，感悟生活。 （ 2）作者簡介 劉義慶，彭城人，文學(xué)家。 《世說新語》是記載魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說。最大特點(diǎn)是記述人物的片言只語或者微小舉動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的性格特征。 u) (dǔ ) (s224。 n)既不調(diào) (ti225。 )卒 (z （四） 精讀品味 ，了解文章大意 。琴：動(dòng)詞，彈琴。 何以，即“以何”，為什么。 。 （五）討論交流 （概括主旨） 學(xué)生分為四個(gè)小組討論問題，教師指導(dǎo)歸納總結(jié)。所以子猷前后的表現(xiàn)不矛盾。 ） 補(bǔ)充： 琴不調(diào)說明了什么？ —— 原因一：主人病亡久已無人彈奏，弦松。 （六）總結(jié) “ 兄弟情深深幾許，淚眼問琴琴不語 ” ，王 子猷 以獨(dú)特的方式悼念自己的弟弟，那種手足之情
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