【正文】 題組成員分年級開始帶領其他老師進行嘗試，并先分享了自己的研究心得：運用“四字六步”教學法后，原來懶得動腦筋的孩子被自己的小組長逼著動腦筋了，原來不敢發(fā)言的孩子被自己的合作伙伴鼓勵的敢發(fā)表自己的意見了，老師真正輕松了。一般都是隨機叫兩個組長匯報一下她檢查的情況。抽查過后，老師會和他們來一個師生共讀課文，一是提高他們的興趣，孩子很愿意和老師干同一件事。交流分為兩部分。以前要求在預習的時候寫詞，后來發(fā)現(xiàn)有的孩子不是查字典，組的詞都錯了，但又沒有人能給他們及時的檢查出來，所以這一項就留到課堂上來做了。等生字組好詞了，他們就會開始第二部分關于“補丁”的交流。”“我喜歡課文里的誰誰，因為什么什么”有時候，老師會小黑板出示些有針對性的問題，但大多數(shù)還是他們自己交流。補丁也不限定多少，兩個不嫌少，十個不嫌多。四、匯報交流。要求每組匯報的內(nèi)容，不能跟前面小組匯報的重復。如果遇到特別重要的地方，基本上就是我們所備課時，預設的重點。每次18個小組匯報完畢，整篇課文我們所預設要講的分析課文，包括中心思想，幾乎上都被他們說到了，這時，老師會問還有沒有補充。然后老師會要求所有的孩子放下課文，看黑板。這樣的方法適合寫景類的文章。五、課文學完了，我們一般會重新回讀一下課文，加深理解。有時會分段讀，如《蘆葉船》，分段讀時，也可以把做蘆葉船的動作編出來，吐唾沫放蘆葉船不用編都可以做的很好。有時會到講臺上朗誦讀。就這樣，.以學生為主體、教師為指導的教學是老師們課堂更高效，使學生的自主學習能力更強，養(yǎng)成反思總結的習慣構建，科學的學習方法，讓學習走上良性循環(huán)，螺旋式上升。滄浪之水濁兮，可以濯吾足。一、指導思想以新課程理論為指導，圍繞不斷提高學生學習能力這一重心，以“四字六步教學法”為基本教學模式，在充分借鑒高效課堂成功經(jīng)驗的基礎上，逐步形成符合我校實際的“先學后教，多學少教，以學定教”為核心的多元化高效生命課堂基本模式，為我?！皟?nèi)涵發(fā)展”開辟新的發(fā)展空間和增長點。﹙2﹚轉變學生學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品質和學習習慣，為終身發(fā)展奠基。強化兩項工作：即“強化教學過程的全程管理；強化校本教研，抓好教學常規(guī)管理質量，建立長效管理機制。（三）精心組織、分層推進領導層（1）科學分工在學習、借鑒外校課改經(jīng)驗基礎上，結合各部門工作實際，分工如下：李學民校長：整體負責、調控；實施高效課堂工作中的制度建設、協(xié)調管理；薛連海：實施方案的制定和導學案如何編制；班主任：合作學習小組如何打造、班集體建設、師生評價問題等等。教師層（1）利用全體教職工大會，分析目前學?，F(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實，對比傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊，認真學習、宣傳高效課堂理論，觀看有關“高效課堂”視頻等。如何合理分配小組、評價制度如何建立、如何編制導學案、如何使用導學案等。在學科教研的基礎上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學科新的課堂教學模式，制定出本學科的高效課堂教學模式，并重新進入課堂實踐、修訂，最后形成學科高效課堂教學模式。（五）分項實施 重點突破集體備課以教研組為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，既突顯教學共性與個性特色，又達到師生共享。主要措施：（1）學校定期對教師備課進行整理、裝訂和存檔，實行捆綁式評價，其結果做為教師績效考核評價的內(nèi)容之一。不同學科、不同課型的導學案在某些要素上應有所側重。設計要力求圖文并茂，美觀實用，多使用激勵性語言。在整理導學案環(huán)節(jié)，要將知識點串成知識鏈，將知識鏈結成知識網(wǎng)。教師使用 ﹙1﹚課前使用自學抽查做好自學評價、學情調查確定學習起點進行二次備課﹙2﹚課中使用關注學情動態(tài)、學法指導、學習進程。教師要在導學案上填寫教學反思，指出存在問題，提出改進建議。課堂教學流程包括六個環(huán)節(jié)：督預示標（2分鐘）、自學梳理（5分鐘）、小組答疑（5分鐘）、展示評價（15分鐘）、聯(lián)系拓展（10分鐘）、總結導預（3分鐘）。最后當堂達標測試，及時反饋，解決問題。﹙2﹚學習任務分工。﹙3﹚小組長的選拔和培養(yǎng)。從如何自學、如何對學、如何群學、如何展示、如何傾聽、如何表達、如何板演、如何當好小組長、如何組織組內(nèi)分工展示、如何為自己設定學習目標如何使用雙色筆、如何進行糾錯等進行集中的專項訓練，在實踐中不斷提高學生自主學習能力。三、具體安排（一）宣傳發(fā)動（2013年9月10月）。深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律及其基本方法，認真學習外地的先進經(jīng)驗，深入了解不同學科“高效課堂”的教學模式，明確高效課堂教學改革的方向。組織教師按活動方案結合并總結自己已有的成功經(jīng)驗的基礎上，進行課堂實踐和研究，摸索出不同學科的高效課堂的教學模式。經(jīng)過一段時間的實踐研討后，教師要認真總結實踐經(jīng)驗，進行理性思考，形成一定的高效教學模式及長效管理機制，推出一些成功的課例。第四篇：生命課堂四字六步教學法“生命課堂四字六步教學法”優(yōu)秀教案推介編者提示：4月11日,我鎮(zhèn)生命課堂觀摩研討會在鎮(zhèn)寄宿制小學階梯教室舉行。、流利地朗讀課文。②課前布置學生搜集范仲淹的有關資料。③檢查6段的朗讀。二、自學梳理 出示自學提示（一）會寫本課10個生字，借助工具書或聯(lián)系上下文理解“劃粥割齏”、“粗茶淡飯”、“廢寢忘食”、“毫不在意”等四字詞語的意思。（如：你們組是如何記住易錯字，難寫字的，選代表把你們的好方法教給同學們。ng l243。 jiā y225。o ting hu225。想一想課文具體概述了范仲淹的哪些故事，分別在第幾自然段，試著給這些故事加個小標題。五、拓展練習把下列詞語補充完整，說說所填字的意思并任選兩個詞語造句。②范仲淹的千古名句是———————————————————————— ③課文講了范仲淹————、————、————和————四個故事。（可以是幾個詞，也可以是一兩句話。教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。進一步去了解范仲淹。②通過文中的語句了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質。把自己受感動的語句讀一讀，細細品味。四、展示評價范仲淹的哪些言行使你深受感動？把你們自學的結果展示給大家。（3）指導朗讀。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。（1）找出該段話中的一對反義詞。對比其他師生和范仲淹對見皇帝的不同表現(xiàn)，體會范仲淹的自信、刻苦。我們來看看他從政后都做了哪些事情。正因為他一心為國為民，后人贊頌他：【出示】“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。板書：高風亮節(jié)五、聯(lián)系拓展這是一篇寫人的文章，通過講述范仲淹刻苦讀書的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質。師：老師也有幾句話送給大家。板書設計：1范仲淹的故事事例： 崇高精神品質： 只身求學（行為）劃粥割齏（行為）謝絕佳肴（語言）（學生板書）閉門苦學（行為語言）“生命課堂四字六步教學法”觀摩研討 示范課教學設計 2013年4月11日 小學數(shù)學北師大版五年級下冊分數(shù)混合運算（一）執(zhí)教者：?？h實驗小學 劉瑞賓教學目標：知道分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)混合運算是一樣的，會正確進行分數(shù)混合運算。教學方法： 生命課堂四字六步教學法教具準備：多媒體課件 教學過程：一、督預示標：引入語：同學們，前面我們學習了分數(shù)乘法和分數(shù)除法，今天我們開始學習《分數(shù)混合運算》。②會解分數(shù)混合運算應用題。對照學習目標和自學提綱，推選好準備在全班進行學習成果展示的問題和同學。五、聯(lián)系拓展先說后算：說一說，下列各式先算什么？后算什么？再計算。 先試后答①我國約有660個城市，其中約有的城市供水不足，這些供水不足的城市中，又約有的城市嚴重缺水，全國嚴重缺水的城市大約有多少個？②媽媽的體重是55千克恰好是爸爸體重的，小剛的體重正好是爸爸的，小剛的體重是多少千克？及時評價正誤六、總結導預回顧這節(jié)課，你認為本節(jié)學習最重要的關鍵點在哪里？你對自己在本節(jié)的表現(xiàn)滿意嗎？好在哪里？還有什么不足？有什么意外的收獲？請你閱讀下一節(jié)《分數(shù)混合運算（二）》，嘗試完成課本上的練習第五篇：生命課堂四字六步教學法中學語文蘇教版九年級上冊課題：我的叔叔于勒執(zhí)教者：善堂鎮(zhèn)一中 張靜一、導入新課有人說錢能使黑的變成白的，能使丑的變成美的，能使親人反目成仇，能使仇人握手言和??錢真的有這么大的魔力嗎？還是讓我們從《我的叔叔于勒》一文中尋找答案吧。著名的有長篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《項鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。n）煞白（sh224。）別墅（sh249。）女婿（x249。（4）認識資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”（二）自學梳理 朗讀課文,思考問題：、文中寫了一個怎樣的故事 ？小說塑造了哪些人物形象？把對于勒的不同稱呼找出來。對照學習目標和自學提綱，推選好準備在全班進行學習成果展示的問題和同學。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。說說這些稱呼是在什么情況下說的？他們對于勒又采取了什么態(tài)度？找出文中對菲利普夫婦神態(tài)、動作、語言、心理的描寫分析菲利普夫婦的性格特征。同學們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲。