科學(xué)課材料在水中的沉浮教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-預(yù)覽頁
【正文】 小結(jié)出那些材料在水中是浮，那些是沉。成功的以實(shí)驗(yàn)探究了木頭、紙、金屬、塑料、石塊、泡沫這幾種材料在水中的沉浮情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求！充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并通過協(xié)作探討培養(yǎng)學(xué)生交流討論的能力。第二篇：《材料在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《材料在水中的沉浮》蔣美榮一、教學(xué)目標(biāo)：物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。提問：如果烏鴉把小石子換成小木塊，它還可以喝到水嗎？為什么？課題引入：這節(jié)課我就來研究《材料在水中的沉浮》（板書課題：材料在水中的沉?。＝酉聛?，我們進(jìn)行一次觀察能力比賽：請(qǐng)各組組內(nèi)交流，然后預(yù)測(cè)這些物品的沉浮情況。溫馨提示：a、按照上場(chǎng)順序?qū)⒉牧线x手排好隊(duì)；b、請(qǐng)操作員輕輕的依次將材料選手放入水中，等大家仔細(xì)觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象后取出（每位選手有三次機(jī)會(huì)），一位選手完成比賽后再換下一位；c、請(qǐng)記錄員及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用 “↓”表示“沉”；用 “↑”表示“浮”，實(shí)事求是，如實(shí)填寫；d、請(qǐng)小組長(zhǎng)將實(shí)驗(yàn)過的物品放在毛巾上，并且將浮上來的物品放在一起，將沉下去的物品放在一起； e、完成實(shí)驗(yàn)的小組請(qǐng)集體完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并嘗試回答報(bào)告單上的問題。自古以來，木頭就是一種十分重要的天然材料。森林資源是有限的，可是，人類的智慧是無限的。四、板書設(shè)計(jì)材料在水中的沉浮 “↓”“↑”木 片紙 片塑 料 蓋仿真水草曲 別 針鐵 片關(guān)注環(huán)保 善待地球五、教學(xué)反思在《材料在水中的沉浮》這課里主要是通過幫助學(xué)生逐步激發(fā)興趣——形成預(yù)測(cè)——實(shí)驗(yàn)論證——觀察記錄——分析歸納——發(fā)現(xiàn)問題的科學(xué)探究的方法與過程，充分培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)品質(zhì)。通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬類物體在水中是下沉的，塑料類、木頭類實(shí)心物體在水中一般是下沉的。再邀請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小裁判，為材料王國(guó)選出最適合仰泳的材料選手，學(xué)生覺得有趣就會(huì)配合老師的課堂教學(xué)，有助于完成本課的教學(xué)任務(wù)。第四、充分利用資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)木頭。第五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。這是因?yàn)閷W(xué)生把鐵片輕輕地放在水面上，于是鐵片就在水中沉下去了。第三、教學(xué)環(huán)節(jié)處理不是很恰當(dāng)。雖然整堂課順利的上下來了，時(shí)間也把握的比較好，但 是還是存在著一些問題，我必須重視起來，并努力去改進(jìn)。（二）和舊教材的物體沉浮相比，這節(jié)課更加適合我們的孩子。選擇實(shí)體的塑料、金屬、木紙材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)非常有效！但我覺得材料的種類還可以再增加一些，讓學(xué)生積累更多不同材料在水中沉浮的感性認(rèn)識(shí)，更加有利于學(xué)生建立材料與沉浮之間的關(guān)系。橡皮泥質(zhì)量不好的都軟了，實(shí)驗(yàn)效果不好?？墒窃谧鱿鹌つ嗯砰_的水量比較試驗(yàn)中，最難操作的就是測(cè)量排開的水量。與后面“浮的形狀1”“浮的形狀2”統(tǒng)一起來。課的開始我先讓學(xué)生把材料進(jìn)行分類。我讓每個(gè)小組的學(xué)生上來匯報(bào)，總結(jié)出學(xué)生對(duì)每件材料的預(yù)測(cè)情況，并板書出他們有異議的材料，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中特別注意，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，又鍛煉了他們的表達(dá)，讓他們形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。在觀察更多物體的沉浮這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生觀察完并匯報(bào)了結(jié)果后，應(yīng)該給多一些時(shí)間讓他們自己討論影響物體沉
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