科學(xué)課材料在水中的沉浮教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(完整版)
【正文】 材料、節(jié)約自然資源的意識(shí)。從科學(xué)到生活，把認(rèn)識(shí)放大化，使學(xué)生的思維不局限于課堂，注意從科學(xué)到生知的理念認(rèn)識(shí)！本堂也存在著一些不足之處，主要問(wèn)題有：一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟不夠清楚，由于學(xué)生比較多，只能通過(guò)總體指導(dǎo)的形式給予糾正，但效果不是特別理想。教師指導(dǎo)：先將物體放到水中央再放手，如果物體向下碰到水槽底部，我們可以說(shuō)它在水中是沉的，如果物體不能碰到水槽底部，我們可以說(shuō)它在水中是浮的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、研討探尋事物本質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用： 水槽、木頭、紙、金屬、塑料、石塊、泡沫、清水。交流討論，說(shuō)說(shuō)那些是木材的替代品！歸納總結(jié)！五、作業(yè)課后檢測(cè)一下生活中的一些食品材料在水中的沉?。∥?、板書設(shè)計(jì)材料在水中的沉浮木頭紙金屬塑料石塊泡沫（√）（√）（）（√）（）（√）教學(xué)反思：本堂課從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，層層深入，對(duì)材料在水中的沉浮進(jìn)行了系統(tǒng)而深刻的討論！總結(jié)起來(lái)反思如下：通過(guò)談話，成功激起學(xué)生對(duì)材料在水中沉與浮的研究興趣，為進(jìn)一步開展教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。這是判斷物體沉浮的方法，大家記住了嗎？分組預(yù)測(cè)：（出示記錄單）這些材料都是我們生活中常見的物品，接觸過(guò)，觀察過(guò)。（學(xué)生補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上的問(wèn)題）（三）認(rèn)識(shí)木頭從結(jié)果中我們可以看到，今天的仰泳冠軍是誰(shuí)？在第三課里我們已經(jīng)對(duì)塑料進(jìn)行了學(xué)習(xí)，今天我們就走進(jìn)仰泳冠軍——木頭的世界，了解冠軍背后的故事。如何杜絕生活中浪費(fèi)木材資源的現(xiàn)象？你有什么好辦法？老師愿意和大家一樣做一名環(huán)保志愿者，向身邊的親人朋友宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的人關(guān)注環(huán)保，善待地球，愛護(hù)我們共同的家園?。ㄋ模┱n堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（學(xué)生自由說(shuō)）結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們課后繼續(xù)探究其他的材料，科學(xué)的使用材料，這些材料都是我們生活中必不可少的資源，節(jié)約資源，保護(hù)資源，才能夠讓資源更好服務(wù)于我們的生活。第二、有趣的故事引入本課課的開始，我以“烏鴉喝水”的故事導(dǎo)入本課，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力在課堂的內(nèi)容上。從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)怎樣節(jié)約資料木頭做好鋪墊。今后應(yīng)多一些時(shí)間給學(xué)生討論，課堂是學(xué)生的。學(xué)生會(huì)將第4課《它們吸水嗎》與本課《材料在水中的沉浮》聯(lián)系起來(lái)，他們會(huì)在觀察吸水性時(shí)提前觀察材料在水中的沉浮，他們會(huì)將自己的直接經(jīng)驗(yàn)帶到本課，所以教師不用過(guò)多干涉學(xué)生在這方面的觀察。第四篇：《橡皮泥在水中沉浮》教學(xué)反思《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，兩年前，我按照書上的圖示，讓孩子們把一塊橡皮泥做成4種實(shí)心的形狀，然后放入水中觀察沉浮。這一課的記錄表也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，記錄表的第一項(xiàng)是測(cè)“實(shí)心團(tuán)”排開的水量，第二項(xiàng)是測(cè)“沉的形狀”排開的水量，其實(shí)都是沉的形狀，修改成“沉的形狀1”和“沉的形狀2”。學(xué)生通過(guò)表格的幫助，分小組討論并推測(cè)出物體沉浮的情況。在學(xué)生作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告時(shí)，我注意讓他們對(duì)照預(yù)測(cè)結(jié)果，思考使自己預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生講出影響物體沉浮的原因：物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)，與形狀無(wú)關(guān)。這樣教學(xué)效果好。這個(gè)學(xué)期上課我就吸取了上次的教訓(xùn)。以前
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