科學(xué)課材料在水中的沉浮教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-文庫(kù)吧
2025-10-15 06:56 本頁(yè)面
【正文】 ，但效果不是特別理想。個(gè)別學(xué)生的思維跳躍很大，出現(xiàn)一些偏離教材的問題，對(duì)于這些問題，我的處理不夠靈活。第二篇：《材料在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《材料在水中的沉浮》蔣美榮一、教學(xué)目標(biāo)：物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的浮沉與構(gòu)成的材料有關(guān)。用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。增強(qiáng)充分利用材料、節(jié)約自然資源的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、毛巾、木片、紙片、塑料蓋、仿真水草、回形針、鐵片、記錄單三、教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入觀看“烏鴉喝水”短片。提問：如果烏鴉把小石子換成小木塊，它還可以喝到水嗎？為什么？課題引入：這節(jié)課我就來(lái)研究《材料在水中的沉浮》（板書課題：材料在水中的沉?。?。（二）沉浮實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證不同的物體在水中的沉浮能力是不同的過渡語(yǔ)：今天，材料王國(guó)要舉行仰泳比賽，老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)做小裁判，為材料王國(guó)選出最適合仰泳的選手，你準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下今天要上場(chǎng)的選手吧。他們分別是哪個(gè)材料家族派來(lái)的？既然是比賽，我們就來(lái)做一個(gè)規(guī)定，材料在水中怎樣是沉怎樣是??？（出示圖片）請(qǐng)觀察水中四種不同顏色的小球，哪些小球是浮、哪些小球是沉？我們規(guī)定：物體不碰到容器底部是浮，用向上的箭頭“↑”表示；物體碰到容器底部是沉，用向下的箭頭“↓”表示。這是判斷物體沉浮的方法，大家記住了嗎？分組預(yù)測(cè)：（出示記錄單）這些材料都是我們生活中常見的物品，接觸過，觀察過。接下來(lái)，我們進(jìn)行一次觀察能力比賽：請(qǐng)各組組內(nèi)交流，然后預(yù)測(cè)這些物品的沉浮情況。為了簡(jiǎn)明方便，我們用向下的箭頭“↓”表示“沉”；用向上的箭頭“↑”表示“浮”，利用簡(jiǎn)單符號(hào)描述我們的預(yù)測(cè)結(jié)果。（學(xué)生活動(dòng)）匯報(bào)交流：請(qǐng)各組匯報(bào)員匯報(bào)結(jié)果并說出理由（板書）其他小組有不同意見嗎？（學(xué)生補(bǔ)充匯報(bào)并說出理由，教師補(bǔ)充板書）溫馨提示：（分組實(shí)驗(yàn)要求）現(xiàn)在記錄單上的預(yù)測(cè)結(jié)果出現(xiàn)了不同意見，在預(yù)測(cè)結(jié)果上側(cè)標(biāo)注“？”，我們可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果嗎？（學(xué)生說出：實(shí)驗(yàn)）偉大的科學(xué)家伽利略說過一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。老師想以朋友的身份對(duì)這次比賽再做一些要求。溫馨提示：a、按照上場(chǎng)順序?qū)⒉牧线x手排好隊(duì)；b、請(qǐng)操作員輕輕的依次將材料選手放入水中，等大家仔細(xì)觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象后取出（每位選手有三次機(jī)會(huì)），一位選手完成比賽后再換下一位；c、請(qǐng)記錄員及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用 “↓”表示“沉”；用 “↑”表示“浮”，實(shí)事求是，如實(shí)填寫；d、請(qǐng)小組長(zhǎng)將實(shí)驗(yàn)過的物品放在毛巾上，并且將浮上來(lái)的物品放在一起，將沉下去的物品放在一起； e、完成實(shí)驗(yàn)的小組請(qǐng)集體完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并嘗試回答報(bào)告單上的問題。大家聽懂了嗎？比賽開始啦?。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視）請(qǐng)最快的兩個(gè)小組的匯報(bào)員匯報(bào)結(jié)果（板書），其他小組有不同結(jié)果嗎？通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和剛才的預(yù)測(cè)結(jié)果存在分歧，我們應(yīng)該以什么
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