【正文】 開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？”幼兒操作，教師指導(dǎo)評價幼兒的操作T：“我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？”T：“用紅色的去碰藍(lán)色的，吸住了就是對的?！庇變簷z查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲，結(jié)束活動。T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？”T：“小船上有什么？”T：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？”T：“前進(jìn)的話，應(yīng)該怎么做？后退的話，應(yīng)該怎么做？”T：“請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”教學(xué)反思：本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中?？茖W(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6活動目標(biāo)：探究幾種線的特性。用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動的探究興趣。能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線的手工圖。活動過程：一、師幼一起隨音樂做律動動作進(jìn)場：《線啊線》。師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。師：在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)二、師幼一起認(rèn)識各種各樣的線。師：今天，嚴(yán)老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進(jìn)行猜測。教師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對線的形容，讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務(wù)。任務(wù)一：需要幼兒自己獨(dú)立完成，并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。幼兒實(shí)驗(yàn)操作時間。任務(wù)一：①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準(zhǔn)確測量長度的線。③找出能做彈簧的線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況：①橡皮筋線會變長，是因?yàn)樗怯孟鹉z做的，有很好的彈性。②棉線可以準(zhǔn)備的測量，是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。③鋁線能做彈簧，是因?yàn)樗娜犴g性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。任務(wù)二：教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務(wù)。要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。幼兒操作時間。展示幼兒的手工品。四、活動結(jié)束及延伸。組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。師：小朋友，嚴(yán)老師告訴你們一個小秘密，其實(shí)在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)活動過程：做小實(shí)驗(yàn)，請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。芹菜實(shí)驗(yàn)：將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋)，芹菜的莖有什么變化(變紅)。兩色花實(shí)驗(yàn)：請大人將花朵的莖剪開。兩個杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢?請幼兒自由發(fā)表意見。講解為植物澆水的方法：土壤干燥時需要水，而且要將水澆在土上。看到有水從花盤底下漏出來時，應(yīng)停止?jié)菜Ｔ缟匣虬硎亲詈玫臐菜畷r間。每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜；顒釉u價：能參與實(shí)驗(yàn)的過程。能注意植物需要水?；顒臃此迹骸毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望?？茖W(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8活動目標(biāo)：通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。活動準(zhǔn)備：每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒舆^程：一、出示操作材料，激發(fā)興趣(出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(認(rèn)識蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆)這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?我們來試一試，好嗎!二、動手試一試1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?(還能看見、不溶化)問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)1)介紹活動材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?；顒友由欤航處熇^續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識課后反思：在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實(shí)驗(yàn)，小組規(guī)則意識不強(qiáng)等現(xiàn)象?？茖W(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9設(shè)計思路：現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，而通信工具也越來越多，小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關(guān)注的話題，我們預(yù)設(shè)了本次活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。一、活動背景：隨著時代的前進(jìn)，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會怎樣？為什么有光的地方就會有影子呢？為什么影子有的時候長，有的時候短？當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時候，會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。在“我們身邊的科學(xué)”這個課程活動中，我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。二、活動目標(biāo)：1。對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2。通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。3。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：1。益智區(qū)：1）幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn)，看看什么更有彈性。2）幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。2。閱讀區(qū)：教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。3。表演區(qū)：利用小動物的頭飾，等東西，根據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“ ”的游戲。4。生活區(qū)：提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。5。美工區(qū)：教師提供大大小小的牌形硬卡紙。6。建構(gòu)區(qū)：利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個開心科技園。四、活動網(wǎng)絡(luò)圖：最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子會變的圖形玩水游戲小猴賣“；本文。來源：屈，老，師。教案網(wǎng)；”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具五、活動過程實(shí)錄：子活動一：最喜歡的玩具活動目標(biāo)：了解周圍人喜歡的玩具（包括大人小時侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。活動中能積極大方地與人交往。讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒言行：韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了?！惫揖何业耐婢呤侵粫f話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！討論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎？華正：我爸爸小時侯用木頭做一把****，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。張瑋樂：大人小時侯會玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。教師回應(yīng)：小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣，他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具，當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。子活動二：小猴賣“ ”理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。對物體的形狀感興趣。教師指導(dǎo)策略：老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié)，并能自己改編故事內(nèi)容。討論：小猴看到“ ”后，為什么就知道它們所要的物品呢？幼兒言行：陸家鋮：因?yàn)樾『飭査鼈円裁?，小鴨說它要學(xué)游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……馬一冰：因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？（如：）教師回應(yīng)：讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。子活動三：輪子活動目標(biāo)：通過操作感知輪子的特性和用途。了解周圍世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應(yīng)用感興趣?；顒佑涗洠菏孪任抑谱髁艘粡堈{(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。討論：為什么輪子都是圓的？徐健威：如果輪子不是圓的，就會出交通事故。仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。教師指導(dǎo)策略：幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動——運(yùn)物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。子活動四：奇妙的刷子活動目標(biāo)：積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。幼兒言行：小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動?？矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，傳來小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開心；有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。教師指導(dǎo)策略：讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時也體驗(yàn)到刷子給我們帶來的便利。子活動五：通信工具活動目標(biāo)：了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途，知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。讓幼兒正確使用通信工具