【正文】 了解各種惡劣氣候?qū)θ祟惖挠绊?，知道人類是如何運用現(xiàn)代氣象科技手段將災害減少到最小程度的。四、活動所需資源皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。玩一玩。(2)看誰彈得遠。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。師：這是什么？它可以做什么？（加工面條、制作餃子皮、扁食皮??）今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。）評價自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問題。活動過程：一、引出主題。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好？為什么？個別幼兒回答。五、設想未來的手機?；顒舆^程：一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道??都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。（如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。第五篇：大班科學優(yōu)質(zhì)課教案：認識空氣活動目標：讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。（孩子們很喜歡和面這個環(huán)節(jié)，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。各種顏料水。七、拓展思路彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。(1)看誰射中靶。(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。幼兒園大班科學教案：彈力運動會一、活動題目：彈力運動會二、活動目標：通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性?；顒尤何覑塾^察氣象活動準備：災害性天氣實景掛圖，幼兒搜集的災害性天氣資料，故事掛圖，種子。延伸活動：1．收看新聞媒體關于世界氣象日活動的各種報道。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫1．了解世界氣象日的意義。）師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。B、分析不同標記的地圖先引出有標示行駛方向的地圖。師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。走，出發(fā)吧！延伸活動：我們應該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?！倍?、進行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”讓幼兒說出各種原因。猴子的手偶一個。這個能站起來的我們叫它正方體?；顒踊蚰軌蚧顒又?。四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動的。對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。六、延伸活動。――說說調(diào)配好的水是什么味道的。――教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?――請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。四、活動總結淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會變成不同的味道。師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。(提供的杯子上可以貼上不同的標記，便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子，保持衛(wèi)生。)2．感知水的奇妙。活動準備1．水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。應該通過實驗、操作，借助某些材料，設法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。老師小結了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”。實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。該活動目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如：“20xx年1月12日，北京，晴，11℃～0℃”。指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問：“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(天氣實景圖和天氣圖標)?！苯又?，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己已有的知識經(jīng)驗，利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動，所以他們能積極投入到此活動中去，取得了較好的效果。對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？（如：）教師回應：讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。”郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！討論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎？華正：我爸爸小時侯用木頭做一把****，用木頭銷成一個陀螺。6。2。通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關概念。針對幼兒關注的話題，我們預設了本次活動，激發(fā)幼兒對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒講科學、學科學、用科學。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?我們來試一試，好嗎!二、動手試一試1)觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?(還能看見、不溶化)問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。能注意植物需要水。白花是不是變成紅花或藍花了。芹菜實驗：將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。帶領幼兒去尋找更多有趣的線。②棉線可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。交代幼兒進行實驗游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務。神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。T：“老師有一個好辦法，一起來看看吧。T：“這個小磁鐵是什么樣子的？”請個別幼兒說一說。出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？”請個別幼兒說一說。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間?？戳诉@張圖，你能知道些什么關于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。2．練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。(3)學習正確使用太陽鏡的方法?；顒舆^程：一、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說夏天自己保護眼睛的方法。三、枯葉的作用。）教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。）教師小結：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。（學生小組合作交流，全班集體交流）三、總結全課，深化思想師：通過我們剛才的探究與操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？學生代表回答后教師做小結：通過這節(jié)課的學習我們發(fā)現(xiàn)了有的物質(zhì)混合后沒有形成新物質(zhì)，可以將它們重新分離開來得到原物質(zhì)，但有的卻不是，這些物質(zhì)混合后由于形成了新物質(zhì)，我們沒辦法將它們分離開來得到原物質(zhì)。教具與學具：多媒體課件；水、沙、鹽、油、醋、小蘇打、綠豆等物質(zhì)及它們混合與分離所用工具。教學難點：判斷物質(zhì)混合后是否發(fā)生了變化。請大家拿出表2，小組合作完成?；顒幽繕耍簠^(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。自主觀察。摸一摸教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒操作后回答。教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。活動準備：各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡。有大人戴的，還有小孩戴的。(3)引導幼兒正確選擇太陽鏡教師：你覺得看什么顏色的東西眼睛比較舒服呢?我們應該怎樣選擇太陽鏡片的顏色呢?兒集體交流!活動結束!科學優(yōu)質(zhì)課教案3一、活動目標:1．觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。4．練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉(1)教師示范用腳撕報紙。懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。你還知道身上有哪些骨頭？（三）人體骨骼。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的“水”會慢慢升高，手拿開“水”就會下降?；顒訙蕚洌捍盆F、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等記錄表若干活動過程：一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。幼兒初次探索。教師示范操作T：“老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？”T：“那我們怎么把它的兩頭找出來呢？”請個別幼兒說一說。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導，做最后的總結?；顒訙蕚洌好€、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結果。教師歸納總結幼兒的實驗情況：①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。)活動過程：做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)?；顒釉u價：能參與實驗的過程。活動過程：一、出示操作材料，激發(fā)興趣(出示一杯白開水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(認識蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆)這里還有一杯白開水?？茖W優(yōu)質(zhì)課教案9設計思路：現(xiàn)在的科學技術發(fā)展迅猛，而通信工具也越來越多，小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。2。2）幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。美工區(qū)：教師提供大大小小的牌形硬卡紙。幼兒言行：韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了。討論：小猴看到“ ”后，為什么就知道它們所要的物品呢？幼兒言行：陸家鋮：因為小猴問它們要什么，小鴨說它要學游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……馬一冰：因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。子活動四：奇妙的刷子活動目標：積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。在整個活動中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機來發(fā)送照片、信；華正知道可以上網(wǎng)運用語音與爸爸講話?！碧鹛鹫f：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。材料準備：(1)教具：手偶氣報員，PPT課件，天氣預報視頻。通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。(5)討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求(按“日期—城市—天氣類型—氣溫”的方式進行播報)。結束語：“剛才我們都試著進行天氣預報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進行驗證。專家點評中班科學活動“認識天氣預報”是在幼兒日常談話中有關“天氣”話題的基礎上設計的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也適度延伸了幼兒對天氣預報方面已積累的經(jīng)驗和探究興趣，活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點。（打一自然物水）二、簡單介紹水的三態(tài)冬天很冷水會結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有