【正文】 了解各種惡劣氣候?qū)θ祟惖挠绊?，知道人類是如何運(yùn)用現(xiàn)代氣象科技手段將災(zāi)害減少到最小程度的。四、活動(dòng)所需資源皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。玩一玩。(2)看誰彈得遠(yuǎn)。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。師：這是什么？它可以做什么？（加工面條、制作餃子皮、扁食皮??）今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。）評價(jià)自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問題。活動(dòng)過程：一、引出主題。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？個(gè)別幼兒回答。五、設(shè)想未來的手機(jī)?；顒?dòng)過程：一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。這個(gè)空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道??都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。（如果幼兒說園以外地方，教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試）幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上，從而驗(yàn)證空氣到處都有。第五篇：大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：認(rèn)識空氣活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動(dòng)。今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？個(gè)別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。（孩子們很喜歡和面這個(gè)環(huán)節(jié)，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。各種顏料水。七、拓展思路彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。(1)看誰射中靶。(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。幼兒園大班科學(xué)教案：彈力運(yùn)動(dòng)會一、活動(dòng)題目：彈力運(yùn)動(dòng)會二、活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性?；顒?dòng)三：我愛觀察氣象活動(dòng)準(zhǔn)備：災(zāi)害性天氣實(shí)景掛圖，幼兒搜集的災(zāi)害性天氣資料，故事掛圖，種子。延伸活動(dòng)：1．收看新聞媒體關(guān)于世界氣象日活動(dòng)的各種報(bào)道。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫1．了解世界氣象日的意義。）師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。B、分析不同標(biāo)記的地圖先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。走，出發(fā)吧！延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?！倍⑦M(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”讓幼兒說出各種原因。猴子的手偶一個(gè)。這個(gè)能站起來的我們叫它正方體。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。六、延伸活動(dòng)。――說說調(diào)配好的水是什么味道的。――教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?――請個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。四、活動(dòng)總結(jié)淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會變成不同的味道。師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。(提供的杯子上可以貼上不同的標(biāo)記，便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子，保持衛(wèi)生。)2．感知水的奇妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖。應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)、操作，借助某些材料，設(shè)法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識水。老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”。實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。該活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達(dá)到的水平。明天回園時(shí)看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣。①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：“20xx年1月12日，北京，晴，11℃～0℃”。指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問：“圖中有誰?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))?！苯又?，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。通過本次活動(dòng)小朋友對通信工具比較感興趣，因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R經(jīng)驗(yàn)，利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去，取得了較好的效果。對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？（如：）教師回應(yīng)：讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。”郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！討論：你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎？華正：我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把****，用木頭銷成一個(gè)陀螺。6。2。通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。針對幼兒關(guān)注的話題，我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?我們來試一試，好嗎!二、動(dòng)手試一試1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?(還能看見、不溶化)問：請小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。能注意植物需要水。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。芹菜實(shí)驗(yàn)：將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。②棉線可以準(zhǔn)備的測量，是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個(gè)任務(wù)。神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線的手工圖。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。T：“老師有一個(gè)好辦法，一起來看看吧。T：“這個(gè)小磁鐵是什么樣子的？”請個(gè)別幼兒說一說。出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？”請個(gè)別幼兒說一說。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間?？戳诉@張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。2．練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。(3)學(xué)習(xí)正確使用太陽鏡的方法。活動(dòng)過程：一、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說夏天自己保護(hù)眼睛的方法。三、枯葉的作用。）教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。）教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。教師：每個(gè)小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。在觀察、比較中對樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。（學(xué)生小組合作交流，全班集體交流）三、總結(jié)全課，深化思想師：通過我們剛才的探究與操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？學(xué)生代表回答后教師做小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)了有的物質(zhì)混合后沒有形成新物質(zhì)，可以將它們重新分離開來得到原物質(zhì)，但有的卻不是，這些物質(zhì)混合后由于形成了新物質(zhì)，我們沒辦法將它們分離開來得到原物質(zhì)。教具與學(xué)具：多媒體課件；水、沙、鹽、油、醋、小蘇打、綠豆等物質(zhì)及它們混合與分離所用工具。教學(xué)難點(diǎn)：判斷物質(zhì)混合后是否發(fā)生了變化。請大家拿出表2，小組合作完成?；顒?dòng)目標(biāo)：區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。自主觀察。摸一摸教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡。有大人戴的，還有小孩戴的。(3)引導(dǎo)幼兒正確選擇太陽鏡教師：你覺得看什么顏色的東西眼睛比較舒服呢?我們應(yīng)該怎樣選擇太陽鏡片的顏色呢?兒集體交流!活動(dòng)結(jié)束!科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3一、活動(dòng)目標(biāo):1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。4．練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。你還知道身上有哪些骨頭？（三）人體骨骼。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的“水”會慢慢升高，手拿開“水”就會下降。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、無機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等記錄表若干活動(dòng)過程：一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。幼兒初次探索。教師示范操作T：“老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？”T：“那我們怎么把它的兩頭找出來呢？”請個(gè)別幼兒說一說。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況：①橡皮筋線會變長，是因?yàn)樗怯孟鹉z做的，有很好的彈性。組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。)活動(dòng)過程：做小實(shí)驗(yàn)，請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)?；顒?dòng)評價(jià)：能參與實(shí)驗(yàn)的過程?；顒?dòng)過程：一、出示操作材料，激發(fā)興趣(出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(認(rèn)識蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆)這里還有一杯白開水。科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，而通信工具也越來越多，小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。2。2）幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。美工區(qū)：教師提供大大小小的牌形硬卡紙。幼兒言行：韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動(dòng)了。討論：小猴看到“ ”后，為什么就知道它們所要的物品呢？幼兒言行：陸家鋮：因?yàn)樾『飭査鼈円裁?，小鴨說它要學(xué)游泳，所以小猴給它一個(gè)游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……馬一冰：因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。子活動(dòng)四：奇妙的刷子活動(dòng)目標(biāo)：積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信；華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語音與爸爸講話。”甜甜說：“我也回去問問爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽，只要問問他，就知道什么時(shí)候不下雨了。材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶?xì)鈭?bào)員，PPT課件，天氣預(yù)報(bào)視頻。通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按“日期—城市—天氣類型—?dú)鉁亍钡姆绞竭M(jìn)行播報(bào))。結(jié)束語：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào)，對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證。專家點(diǎn)評中班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)”是在幼兒日常談話中有關(guān)“天氣”話題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報(bào)方面已積累的經(jīng)驗(yàn)和探究興趣，活動(dòng)選題可謂適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。（打一自然物水）二、簡單介紹水的三態(tài)冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有