蘇教版科學(xué)三下認(rèn)識(shí)液體優(yōu)質(zhì)課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 吃”的過(guò)程中學(xué)到了不少的知識(shí)，說(shuō)說(shuō) 這節(jié)課你都有什么收獲？ 小朋友們討論發(fā)言，老師總結(jié)。 五、課后反思 這堂實(shí)驗(yàn)課，首先通過(guò)自己的介紹，拉近了與小朋友的距離，為實(shí)驗(yàn)打下了很好的基礎(chǔ)；再次使用學(xué)生幫忙操作、實(shí)驗(yàn)來(lái)引入實(shí)驗(yàn)，利用共進(jìn)早餐，上菜的方式做好每一步實(shí)驗(yàn)，提高了小朋友們的學(xué)習(xí)、 實(shí)驗(yàn)、研究、探討的積極性，興趣是人對(duì)事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。 為學(xué)生全面認(rèn)識(shí)液體的多和種性質(zhì)，提供多種探究方法。從另一面來(lái)說(shuō)，動(dòng) 手實(shí)驗(yàn)還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的左右腦，何樂(lè)而不為呢?！甭?tīng)到這樣的說(shuō)法，心里始終不太舒服。和“四維德育環(huán)境”（人人都是德育教師，處處都是德育環(huán)境，課課滲透品德教育，家家都是和諧、德育家園）的指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)工作。 名稱(chēng) 水 菜油 醬油 洗發(fā)液 流動(dòng)快慢（名次） 液體 流動(dòng)快慢與 液體的黏稠有關(guān)， 粘的液體快，不粘的液體慢。 課后實(shí)驗(yàn)，在硬幣上滴入小水滴，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)多少滴水才能讓硬幣上的水流出來(lái)。 板書(shū)：液體 流動(dòng)快慢與 液體的黏稠有關(guān)， 粘的液體快，不粘的液體慢。 再用相同的方法比較水和醬 油、水和洗發(fā)液、菜油和醬油、菜油和洗發(fā)液、醬油和洗發(fā)液，先觀察、討論、小結(jié)再填表。 活動(dòng)二 ：小朋友們，我們這個(gè)餐館名叫環(huán)環(huán)相扣，即必須吃完第一道菜才能上第二道菜，因?yàn)椤罢l(shuí)知盤(pán)??”，盤(pán)中的每一粒糧食都來(lái)之不易，我們要珍惜糧食，我們學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)也一樣，要一步一步地學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)才能繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)。所以在用鼻子聞的時(shí)候，要把液體放在自己鼻子的前下方，再用手輕輕地扇氣味至鼻子處聞；對(duì)于不知道、不了解、不太認(rèn)識(shí)的液體，更不能直接用嘴去嘗，以免中毒。 （板書(shū)：液體） 3 、 小朋友們還知道有哪些與雞蛋一樣可以流動(dòng)的液體嗎？ 想不想知道關(guān)于液體更多的事情？那好，這節(jié)課就讓我們 一直共進(jìn)早餐，一同 來(lái)認(rèn)識(shí)液體。首先我來(lái)自我介紹一下，我是來(lái)自岔河中心校的一名教師，姓宋，名家鑫，以后我就是你們的大朋友，讓我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究、探討。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 能運(yùn)用多種方法將觀察到的現(xiàn)象表述出來(lái) 情 感態(tài)度與價(jià)值觀： 愿意參與，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí) 。 注意：讓小朋友們?cè)诖螂u蛋時(shí)，為了讓你們能夠在一個(gè)清潔、干凈的教育教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，因此蛋殼不能亂扔，應(yīng)放在指定點(diǎn)，否則會(huì)污染環(huán)境衛(wèi)生。 二、合作交流，自主探究 活動(dòng)一 ：小朋友們，現(xiàn)在想和老師一起吃早餐了嗎？請(qǐng)“服務(wù)員”給我們上第一道菜。 用同樣的方法觀察水、菜油、醬油、洗發(fā)液，先討論，小結(jié)再填表。先讓小朋友們討論“翹翹板”的玩法，然后說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)該怎么做，應(yīng)注意什么？ 學(xué)習(xí)液體的輕重，即 重 量。
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