【正文】 三、訓(xùn)練一：人人動(dòng)手，整理書(shū)包過(guò)渡：那現(xiàn)在我們就按照我們認(rèn)為最好的方法來(lái)整理這只書(shū)包：該怎么整理呢？我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，你們說(shuō)，他來(lái)做。老師把你甘岡整理的過(guò)程歸納成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)讀讀吧。放《上學(xué)歌》五、訓(xùn)練二：課間換書(shū)到了學(xué)校，你就要取下小書(shū)包，這只書(shū)包還有話(huà)要說(shuō)。小朋友都換得又快又好，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。小結(jié)：你們真是書(shū)包的好主人，我們愛(ài)書(shū)包就要不弄臟它，也不亂放，保持書(shū)包的干凈，臨時(shí)放在那里，走時(shí)要記著帶走。我們來(lái)比一比，哪個(gè)小主人最?lèi)?ài)自己的小書(shū)包，做到天天自己整理書(shū)包，拿書(shū)放書(shū)輕拿輕放，不弄臟不亂放書(shū)包。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有自主識(shí)字的能力，教師就要針對(duì)不同類(lèi)型、不同特征的生字，順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境。并在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中給孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。正確朗讀課文。知道常見(jiàn)學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)。說(shuō)說(shuō)是什么呢？你喜歡這位書(shū)包朋友嗎？揭題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小書(shū)包》出示拼音：xiao,shu bao師板書(shū)課題，生跟著書(shū)空。二、活動(dòng)：貼一貼，認(rèn)識(shí)文具?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生根據(jù)自己書(shū)包的顏色、樣子用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確流利的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)孩子說(shuō)話(huà)的欲望。那么，在我們學(xué)習(xí)課文之前，需要先過(guò)生字關(guān)哦。給這些生字寶寶組組詞交流識(shí)字方法。四、初讀課文。注意交給讀的方法：頭正身直，小手指好，大聲讀，不會(huì)的字借助拼音讀。交流說(shuō)說(shuō)課文中的文具有哪些？【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在學(xué)會(huì)生字新詞之后去讀課文，并學(xué)會(huì)在課文中找關(guān)鍵詞，這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)很好的途徑，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上去自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，為以后的語(yǔ)文教學(xué)打下基礎(chǔ)?！吧险n靜悄悄”這句話(huà)的意思是什么？（教室里安安靜靜的，同學(xué)們都認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)??）出示：上課了，教室里 的。我把（）擺在（）的()。注意指導(dǎo)讀法。再讀黑板上的文具詞卡。小書(shū)包是我們的好朋友，書(shū)包里的文具是我們的寶貝，我們要怎樣愛(ài)護(hù)我們的文具呢？歌曲欣賞：《小書(shū)包》布置作業(yè)：回家自己收拾整理書(shū)包，收拾書(shū)桌，并跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)感受。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。并在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文”的樂(lè)趣。那么，書(shū)包里面藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的新寶貝，想認(rèn)識(shí)他們嗎？(學(xué)生依次從里面拿出學(xué)習(xí)這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的寶貝)2．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書(shū)包”一起來(lái)學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生注意“書(shū)”是翹舌音。②觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。(3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對(duì)漢字含義的理解。3．師：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：①已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你大聲地讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，大家要一起想辦法記住它們。(1)說(shuō)一說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。③筆：竹字頭是竹子的變形?！肮P”是會(huì)意字。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。(可以列舉生活中的實(shí)物來(lái)擴(kuò)詞)三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá)1．教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，并在我們的小書(shū)包里找出它們。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范美觀 教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書(shū)包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫(xiě)出好朋友的名字。(2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，和老師一起說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。(橫折、橫、撇、捺)(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(1)說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像？(木)這個(gè)字該怎么寫(xiě)才好看？(2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫(huà)之中。今天學(xué)過(guò)的字回家讀3遍。第四篇：小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)小書(shū)包 教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、歸類(lèi)識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“書(shū)、包”等11個(gè)生字和包字頭、單立人、竹字頭3個(gè)偏旁。了解它們的用處。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)。(鉛筆)(2)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。3．學(xué)習(xí)“書(shū)包”兩個(gè)字。①觀察“書(shū)”字，我們用拆分的方法，可以把“書(shū)”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。③說(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用，看課文中的六個(gè)詞語(yǔ)。：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：①已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你大聲地讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，大家要一起想辦法記住它們。(1)說(shuō)一說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。③筆：竹字頭是竹子的變形?！肮P”是會(huì)意字。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。(可以列舉生活中的實(shí)物來(lái)擴(kuò)詞)《上學(xué)歌》。教師建議學(xué)生用“先??接著??然后??最后??”這樣的句式來(lái)說(shuō)話(huà)?！暗丁弊?。(4)展示評(píng)價(jià)。第二筆橫起筆在橫中線上。(4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。，要把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。今天學(xué)過(guò)的字回家讀3遍。認(rèn)識(shí)“勹、亻、”3個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引題 導(dǎo)入新課師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：帶子長(zhǎng)長(zhǎng)身體方，書(shū)本文具里面裝。齊讀。(2)識(shí)記字形。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁?預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。（設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。說(shuō)一說(shuō)這些學(xué)習(xí)用具的 用途詞語(yǔ)中紅色字：尺、作、業(yè)、本、筆、刀，是本課要求會(huì)認(rèn)的字，說(shuō)一說(shuō)用什么方法記住這些字？教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)單人旁和竹字頭。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。(1)說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像?(木)這個(gè)字該怎么寫(xiě)才好看?(2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。）三、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字 同學(xué)們小書(shū)包的居民們回到了兒歌里你還認(rèn)識(shí)它們嗎？，對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)的要求：認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意停頓。：這首兒歌一共有幾句話(huà)?每句話(huà)都說(shuō)了什么?(1)學(xué)習(xí)第一句話(huà)?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語(yǔ)言來(lái)交流，所以是“言字旁”。①這句話(huà)說(shuō)了什么?②“靜悄悄”是什么意思?(形容非常安靜沒(méi)有聲響)那一般在什么時(shí)候會(huì)是“靜悄悄”的?預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。③指導(dǎo)朗讀。用“加一加”的方法識(shí)記“早”字。