四年級音樂木瓜恰恰恰教案-預(yù)覽頁
【正文】 的方式來叫賣的歌曲就叫賣歌。生：這首歌曲是賣水果的。由于那里的火山十分活躍，所以被稱為火山之國。師：下面請同學(xué)們再次聽聽這首歌，聽它給你帶來了什么樣的感受？生：活潑、歡快、喜悅……這首歌的名字就叫《木瓜恰恰恰》（出示歌名）。，你覺得在哪兒加比較合適？（生略）讓我們拿起自己制作的沙錘來為這段音樂加上伴奏。），真開心?。ㄈ┏怀?師生合作演唱歌曲（出示歌譜放伴奏）？師：第一部分的四句節(jié)奏是一樣的。五、小結(jié)師：今天，我們通過對叫賣歌曲的學(xué)習(xí)，了解了叫賣歌曲的特點，這些極富情趣的演唱給了我們極大的藝術(shù)享受。用叫賣的演唱形式表達歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動 教學(xué)重點用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。（播放歌曲）二、學(xué)唱歌曲師：歌曲的情緒是怎樣的?(歡快、活潑、熱情)師簡介恰恰恰舞，引出襯詞“恰恰恰” 3 學(xué)唱襯詞“恰恰恰”，聲音要求輕巧、有彈性。學(xué)唱歌曲第二部分：模仿叫賣聲、掌握切分音的唱法。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨特的作用，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲，旋律可以用自己熟悉的?！窘虒W(xué)重點】能準(zhǔn)確的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，把握印尼民歌的風(fēng)格特點。第四篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。歌曲分三段體，大調(diào)式。能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種歌曲。師：聽了這首歌曲后你有什么感受？（聽后讓學(xué)生說出感受）認識歌曲中出現(xiàn)的水果。（恰恰恰屬于襯詞，暫時不讀）學(xué)習(xí)曲譜。集體跟琴唱。1欣賞叫賣歌。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。（五）小結(jié)師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式，為我們的生活以及整個社會經(jīng)濟的繁榮，起到了獨特的作用，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂，為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。教學(xué)重點：用熱情，歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 教學(xué)難點：正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。那里風(fēng)景優(yōu)美，現(xiàn)在我們所看到的就是印尼非常著名的旅游勝地 ——巴厘島。我們剛剛聽到的這首歌曲就是今天要學(xué)習(xí)的新歌《木瓜恰恰恰》（板書），請同學(xué)們說一說恰恰恰的節(jié)奏是怎么樣的？ 生：XX X師：那我們一起有節(jié)奏的把這首歌曲的歌名朗讀一遍。生：三個樂段，分別從….師：你是從哪看出來的呢？ 生：反復(fù)記號。生：跟著教師的琴聲演唱歌詞。（注意重音的突出）接下來老師想請一位同學(xué)把這整條的節(jié)奏來唱一唱，有誰愿意上來試一試？ 師：同學(xué)們覺得他唱的對不對？那我們一起來表揚他一下。下面老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。引導(dǎo)學(xué)生體會叫賣時候歡快喜悅的心情，并嘗試帶入情緒進行全曲的演唱。（5）比賽唱。師：如果現(xiàn)在你是小商人，可以在歌曲中加入別的叫賣聲嗎？比一比，看看誰的水果賣的最快最好？教師示范：在“恰恰恰”處換上“棒棒棒”、“真甜啊”、“真好吃”等。
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