四年級音樂木瓜恰恰恰教案-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 ：大家都很熱情的幫助了商人，可是他覺得在偌大的市場里他一個人的聲音還不能吸引到顧客的注意，所以想請你跟他一起來唱一唱你們愿意嗎？ 生：愿意師：那請大家看到PPT我們一起來唱一唱旋律吧。過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生分層次漸進式學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》，在聆聽、對比、模唱、學(xué)唱的過程中準確完整的演唱歌曲。即興編創(chuàng)。跟著歌曲邊做動作邊唱。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪些地方?今天老師帶大家到國外去走一走,到印度尼西亞去感受一下那里的秀麗風光。好，今天的音樂課我們就上到這里，下課。也就是剛才我們的吆喝節(jié)奏。，看誰的動作既能合上音樂的感覺又和別人都不一樣（師生共同扭胯）。師：同學(xué)們聽出來了嗎？這首歌哪兒最有特點？生：恰恰恰師：這個恰恰恰是輕快的還是笨重的？出現(xiàn)在每個樂句的前面還是末尾？（師生一起說“恰恰恰”。印尼最有名的旅游勝地巴厘島，那里風景如畫，景色怡人，屬于熱帶雨林氣候，有神仙島、花之島的美稱，那里盛產(chǎn)水果，有芒果、番石榴、榴蓮，還有木瓜，看，我們來到了熱鬧的水果市場，如果要讓你來賣水果，你會怎么叫賣？（生：我高興急切地吆喝：我的水果好，快來買呀！）？聽錄音范唱。（出示木瓜圖片）、顏色、味道。過渡語：今天，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇捉匈u歌曲。那你們是不是覺得很新鮮呀？生：是。師：這首歌曲大家熟悉嗎？生：熟悉?，F(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起隨著音樂來放松一下。，了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。（播放音樂，學(xué)生和老師一起律動。師：那你們說說老師是賣什么的？生：賣報紙的。師：這種方式和我們平時說話有什么不一樣嗎？生：有旋律感、生動、嘹亮、悠長。請同學(xué)們仔細聽，看這首歌曲是賣什么的？三、學(xué)習歌曲（一）聽一聽.（播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔細聽。（二）了解印尼.你知道木瓜生長在哪兒嗎？（多媒體展示畫面，師講解）木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡稱印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個大小島嶼組成，是世界上最大的群島國家，被人們稱為千島之國。）“恰恰恰”。（發(fā)現(xiàn)較好學(xué)生，請她上臺帶領(lǐng)同學(xué)們再來一次。⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂為歌曲伴奏四、歌曲拓展師：老師這兒還有些叫賣歌曲，聽聽這是在叫賣什么呢？聽賞《賣湯圓》《新貨郎》《冰糖葫蘆》師：我們剛才聽了3首叫賣歌曲，你覺得它們有什么共同的特點呢？（生答）師：歡快、活潑、幽默、詼諧其實就是叫賣歌的特點。第二篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教案教學(xué)目標：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。（簡介印尼風光）師：讓我們隨著音樂去品嘗那里水果的甘甜吧。學(xué)唱歌曲第一部分:要求弱起小節(jié)要唱的輕些，并用歡快、熱情、喜
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