【打擊樂】中班木瓜恰恰恰-wenkub
2024-10-29 00 本頁面
【正文】 音樂《木瓜恰恰恰》范例 活動過程：一：開始部分：演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動主題。第一篇：【打擊樂】中班《木瓜恰恰恰》打擊樂中班《木瓜恰恰恰》 活動目標(biāo)：感受樂曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。二：基本部分：聽音樂，幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。讓幼兒欣賞大屏幕師：這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢？ 幼兒：是師：怎么好看呢？（讓幼兒學(xué)一學(xué)）幼兒：阿姨的動作師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動作（可以敲一敲、搖一搖……）讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動作。師：她們有沒有敲的亂七八糟的？ 幼兒：沒有師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。到底哪一種更好呢？我們需要大家來討論一下。放音樂，幼兒用鈴鼓完整的演奏。放音樂，老師幼兒一起舞蹈?；顒訙?zhǔn)備：圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。身體動作練習(xí)。1）介紹樂器，認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法?？粗笓]演奏。活動準(zhǔn)備：《木瓜恰恰恰》音樂、圖譜、課件、響板、鈴鼓、沙錘、實物木瓜活動過程：一、律動入場：《木瓜恰恰恰》。教師：“聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？恰恰恰是不是從開始到結(jié)尾每一句都有？”小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一句每句的句末都有“恰恰恰”，后面一段沒有。），幼兒拍手、拍肩 ，拍圖譜 （集體）六、樂器演奏。，加上我班幼兒非常喜歡節(jié)奏表達(dá)方式，喜歡用各種樂器來表達(dá)內(nèi)心的情感，有一定的演奏基礎(chǔ)，因此以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂活動，可以讓幼兒感受到節(jié)奏活動帶來的快樂，并提升他們對音樂的感受力、表現(xiàn)力及和同伴間合作演奏的能力。分析：圖譜教學(xué)在打擊樂中為幼兒帶來直觀形象的可視效果，幼兒通過觀察圖譜的、大小和顏色深淺不同來區(qū)分節(jié)奏型，樂曲間的相互配合以及相互合作的規(guī)律。在器樂訓(xùn)練過程中，大家要保持一致，不能以自我為中心，要注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協(xié)調(diào)。2．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前認(rèn)識過木瓜。分析：活動一開始我選擇讓幼兒聽著《木瓜恰恰恰》的歌曲：跳著歡快的舞蹈，讓幼兒從中感受到樂曲明快的節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。三、聽音樂、看圖譜、練習(xí)節(jié)奏1．看圖譜，理解圖譜，了解樂曲結(jié)構(gòu)看，這首《木瓜恰恰恰》有幾段不同的音樂??？圖譜上有哪些水果呢？還有什么也用來表示節(jié)奏呢？恰恰恰是用
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