【打擊樂(lè)】中班《木瓜恰恰恰》-文庫(kù)吧
2024-10-29 00:07 本頁(yè)面
【正文】 《木瓜恰恰恰》不僅可以來(lái)玩打擊樂(lè)，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。放音樂(lè)，老師幼兒一起舞蹈。活動(dòng)結(jié)束第二篇：大班打擊樂(lè)教案：木瓜恰恰恰活動(dòng)目標(biāo)：感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。在前四句句末,隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張,視頻音樂(lè)，課件,幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。活動(dòng)過(guò)程：一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)?？匆曨l短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。教師：你看到了什么？這是什么地方？小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方？“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開(kāi)始到結(jié)束都有？小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。身體動(dòng)作練習(xí)。（引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。）三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。集體配器。1）介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。2）嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。完整徒手練習(xí)演奏?？磮D譜集體完整演奏。看指揮演奏。面向觀眾演奏。第三篇：木瓜恰恰?。ū菊就扑]）集體備課教案計(jì)算組活動(dòng)名稱：打擊樂(lè)——木瓜恰恰恰（大班）時(shí)間：2016年12月 活動(dòng)目標(biāo)：《木瓜恰恰恰》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。，在合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《木瓜恰恰恰》音樂(lè)、圖譜、課件、響板、鈴鼓、沙錘、實(shí)物木瓜活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)入場(chǎng)：《木瓜恰恰恰》。教師出示真實(shí)的木瓜提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么？ 幼兒：木瓜教師：“對(duì)了，木瓜是印度尼西亞盛產(chǎn)的水果之一，聽(tīng)說(shuō)今年印度尼西亞的木瓜豐收了，他們要開(kāi)一個(gè)“木瓜慶祝會(huì)”，邀請(qǐng)我們參加呢！現(xiàn)在，讓我們一起跳著快樂(lè)的舞蹈到印尼去旅行好嗎？”二、播放PPT并講解。教師：“我們來(lái)到印尼這個(gè)美麗的島國(guó)，這個(gè)地方的風(fēng)景非常的美麗，島上還盛產(chǎn)各種各樣的水果，其中，最出名的就是木瓜！我們剛才跳的舞就是印尼人們?yōu)榱四竟隙鴦?chuàng)作的歌曲叫做《木瓜恰恰恰》?！比?、欣賞歌曲感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。教師：“聽(tīng)了這首歌曲，你有什么
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1