【正文】 有文字的不便,鼓勵學(xué)生想象“結(jié)繩記事”“物語”的好處和使用存在的問題,體會文字發(fā)明的重要性。教學(xué)課時 3課時第一課時教學(xué)目標(biāo),引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣?！倦y點】了解綜合性學(xué)習(xí)的特點,有效地開展綜合性學(xué)習(xí)。)師:請同學(xué)們打開書第76頁,讀一讀關(guān)于漢字的介紹。一、整體閱讀,感受漢字的神奇。請同學(xué)們先獨立猜出謎底,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,最后在全班匯報。)師:哪些字諧音?(舊—舅、輸—書、清—青、真—針、動—凍、名—鳴)師:請同學(xué)用自己的話講一講《倉頡造字》這個傳說。)(學(xué)生匯報,教師適當(dāng)評點。、主動參與,勇于承擔(dān)一定的任務(wù)。教學(xué)過程師:我們第一次遇到以綜合性學(xué)習(xí)為主線進行整組學(xué)習(xí)的單元。)一、合作討論,制訂活動計劃。(3)制訂活動計劃。)師:通過閱讀活動建議,你認為此次活動該怎么做?(生匯報:圍繞“漢字的有趣”,有選擇地開展活動,注意要認真閱讀提供的材料。)二、討論交流,修改完善活動計劃。)師:請各小組根據(jù)大家的意見,修改完善活動計劃。、有趣的資料。在活動中,我們體會到了漢字的有趣。同學(xué)們,大家在課外一定收集了不少漢字字謎,還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎。(3)必答題每題5分。(教師根據(jù)活動的效果和學(xué)生人數(shù)進行控制,盡量使每個學(xué)生都有參與活動的機會。師:剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺,大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識,而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。我們的收獲真大!大家還想繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)、進一步了解漢字、加深對漢字的熱愛之情嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！都坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)》是真實的故事,從這個故事中我們可以了解到我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的文字,距今已有四五千年。以此為例,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會用字,為純潔祖國的語言文字出一點力。至于書法作品欣賞,要求不必高,只要學(xué)生能大致地感受到漢字字體的多樣性,認識書法是一種藝術(shù)就可以了。這篇課文可以作為本次綜合性學(xué)習(xí)的小結(jié)。教學(xué)重難點 【重點】培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感,提高對純潔祖國語言文字的認識,養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習(xí)慣。,要盡量利用“閱讀材料”。,防止和糾正錯別字。在社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,可以給有關(guān)單位或當(dāng)?shù)卣畬懡ㄗh書?？赏卣沟秸n外,搜集碑帖,參觀書法展覽,舉辦小型書法展覽等。教學(xué)重難點 【重點】感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情。方法二(播放奧運會開幕式中文字演變的部分)師:從剛才的錄像中你看到了什么?導(dǎo)演為什么把“和”字的演變作為開幕式的表演呢?(生答。師:首先,讓我們閱讀“閱讀材料l~7”,具體地了解漢字的歷史和文化吧。)教師再出示兩個漢字的演變,讓學(xué)生進一步體會中國漢字演變的規(guī)律。(檢查方式可以是自查,也可以是同學(xué)互查。(指名讓學(xué)生朗讀課文,師生共同評點。第二課時教學(xué)目標(biāo),制訂活動計劃?！倦y點】在活動中積極主動地參與合作學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)的能力。)一、合作討論,制訂活動計劃。(學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁的“活動建議”。)師:請同學(xué)們自由分組。(生討論、分工。)師:接下來請各小組根據(jù)評議,修改完善活動計劃。,深刻錯別字產(chǎn)生的危害。教學(xué)過程師:同學(xué)們,經(jīng)過一段時間的實踐活動,大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料,在活動中一定有不少收獲。師:同學(xué)們,漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史,從最早的甲骨文開始,期間有著許許多多動人的傳說。全班匯報展示,由小組推選代表在全班匯報。通過前一段時間的活動,相信大家一定搜集了不少這樣的事例吧,下面請大家在小組內(nèi)說一說。(生談體會和感受。(小組長匯報。四、小小書法展——感受書法藝術(shù)美。在綜合性學(xué)習(xí)的活動中,我們將舉辦一次書法作品展覽。參觀時,注意認真欣賞,了解各種書法藝術(shù)的特點。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。(12分)。(8分)如（）得水 如（）添翼 如（）貫耳 心亂如()五、我會填。六、課文內(nèi)容我熟悉?！拜p”字使人有飄浮感,“重”字一望而沉墜。這些用筆畫組成的美妙圖畫,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。(4分)肅敬贊已“∥”將這段文字分為三層。她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的現(xiàn)象越來越多了,讓家長們擔(dān)憂,讓老師頭痛。n h249。而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染力和沖擊力,久而久之,錯誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。(4分)濫用誤導(dǎo):。二是。二、 喜 疾 快 里 淺 深三、付—副 渡—度 龐—寵 衣—依 燒—稍 屑—懈四、魚 虎 雷 麻五、 鳥 日本 韓國 4000六、 而是 寧靜?！芜@些用筆畫??七、 s224。文中指濫用成語的現(xiàn)象對小學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重錯誤的影響。（共19分）書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。nɡynd224。uxī x236。n）間隔（jiān ji224。）造詣（zhǐ y236。（4分）仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）騁（）諧（）遵（）依樣畫瓢。（2分）（1）為了一丁點的小事就發(fā)生________________，值得嗎？（2）曹操墓地的發(fā)現(xiàn)成為______________________的新聞。（4分）文明（）肅然起敬（）僵硬（）井然有序（）緊湊（）七嘴八舌（）豐富（）飄洋過海（）選詞填空。（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進一步的（）。（2分）（1）行書金文小篆甲骨文楷書草書_______________________________________________________________（2）叔叔外甥爺爺姐姐伯父妹妹_______________________________________________________________三、句子萬花筒。（）（2）四海皆春春不老，九州同樂樂窮。（）句子加工廠。（改為夸張句）。_____________是世界上使用人口最多的文字，曾對_________、韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響。五、理解與感悟?！拜p”使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜。這些筆畫組成的美妙圖畫，這些有橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。（2分）肅然起敬：______________________________________贊嘆不已：______________________________________用“∥”將這段文字分為三層。請模仿文中畫“——”的內(nèi)容，自選兩個詞語寫出自己的感受。這些散（s224。o xi225。（2分）聯(lián)系上下文理解詞語的含義。（2）第一段寫到的杜女士兒子誤用誤解成語的故事，其目的應(yīng)該有兩個：一是_________________；二是_____________________________。為杜絕社會上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請寫下來。（20分）我最喜歡的一個漢字提示：眾多的漢字中，你最喜歡的是哪一個？你為什么會對它情有獨鐘呢？請寫一篇小作文，向大家作一下介紹，好嗎？注意字數(shù)盡量在400個以上，同時可一定要注意把漢字給寫好喲！八、能力拓展?fàn)I。n ji233。魅 鴻 恭 遵二、口角糾紛 轟動天下 名冠天下 古色古香愚昧無動于衷 靈活雜亂無章松散異口同聲 貧乏足不出戶改革改良改進改造改善改變調(diào)動情緒舒展身體增進了解加強深感情 欣賞書畫提出建議傳播文明 設(shè)計樣品策劃活動 搜集資料 撰寫報告 了解歷史（1）甲骨文 金文 小篆 隸屬楷書草書行書（2）爺爺 伯父叔叔姐姐妹妹外甥三、凈是輸（書）真（針）好無法（發(fā)）無天不像話（畫）A、E、B、D、F、C（1）文字帶來靈性。四、參加人員 分工情況漢字日本龜甲 獸骨王羲之 書圣 柳公權(quán)結(jié)繩記事五、（一）不是……而是……感觸 寧靜產(chǎn)生嚴(yán)肅恭敬的心情贊嘆不?！`。n xi225。（3）諧音字改造（4）成語濫用的現(xiàn)象孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)的現(xiàn)象令人氣憤 感到可笑八、海溪脂鏡焚火雷歌潮雨教學(xué)第三篇：五年級語文上冊第五單元教案第五單元一、單元教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。三、單元教學(xué)重難點：策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。有關(guān)漢字的故事非常豐富，可以通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語等大量素材。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對漢字的關(guān)注和思考。從自主走向自覺。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。1．鼻子里插大蔥——（）2．冰糖作藥引子——（）3．蒼蠅洗臉——（）4．廁所里的石頭——（）5．廁所里打哈欠——（）6．廁所上裝煙囪——（）7．茶壺煮餃子——（）8．床底下吹喇叭——（）9．床頭上拾錢——（）三、錯別字故事1．某生愛寫錯別字，他有篇日記寫道：“班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。這次錯的是：（）四、我在街上走的時候，隨便就發(fā)現(xiàn)了這么多用錯字的廣告牌和路牌，你能幫他們更正過來嗎。4．在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。三、活動準(zhǔn)備1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。l236。（珍 真）理（珍 真）愛 一（棵 顆）樹 教（練 煉）（疆 僵）硬 燈（籠 蘢）（模 摸）仿（姓 牲）名三、組詞。（）（）（）（）米（）堯（）兆（）占（）（）（）（）（）（）（）（）（）七、判斷下面各字分別屬于哪種造字法。（縮寫）____________________________________________________________________一個天真可愛的小男孩在表演精彩的武術(shù)。（改成反問句）____________________________________________________________________這真是一點值萬金。我總忘不了過去的那些往事。o趙國、趙王璧b236。膽怯、怯場瑟s226。失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的?！秾⑾嗪汀穼懥巳齻€小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪?！妒酚洝肥且徊亢苡袃r值的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作，被魯迅先生成為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這一言行充分表現(xiàn)了他的機智。手中有璧，心中有底，又知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”這段話說了兩層意思。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。妒忌、妒恨忌j236。i山寨、寨子丞ch227。i(擂鼓)l232。調(diào)度：調(diào)用。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群、顧全大局；刻畫了周瑜陰險狡猾、諸葛亮從容鎮(zhèn)定、胸有成竹；魯肅忠厚老實；曹操謹慎多疑等鮮明的人物性格。（2）、利用曹操謹慎多疑的特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢出兵，只得射箭?！按箪F漫天”，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮的神機妙算體現(xiàn)在：①諸葛亮對周瑜的險惡用心早已了然于胸。三、《景陽岡》《景陽岡》記敘了武松在陽谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。??原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪?！鞍恪?，指種、樣。武松把腳往大蟲門面上眼睛里只顧亂踢。如何：為什么。恥笑：鄙視并嘲笑。平生，一般指一生。名曰：名字叫作。造化：福氣，運氣。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。人而無信，不知其可：一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的?！铮軌蛟鲞M對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的漢語文字做一些力所能及的事。教學(xué)方法措施：1．閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課時安排： 12課時第一課時 課時數(shù)：1 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1．導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字。二、整體閱讀，感受漢字的神奇（一）教師談話：首先，請大家一起走進課本P79—85頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，真實地感受漢字的神奇吧。（四）學(xué)生匯報，教師點撥。關(guān)于“冊、典、刪”的來歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，2．學(xué)生匯報第二題。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動。【設(shè)計意圖】了解了活動的內(nèi)容，要學(xué)生有條不紊地進行活動，需要有計劃的進行，以便學(xué)生對自己感興趣的問題進行活動。網(wǎng)站：、四課時 課時數(shù)：3 4 組織學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時的時間進行活動。（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？3．小組同學(xué)間相互猜字謎。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。2．諧音笑話（1）讀一