【正文】 此豐富的書法瑰寶？（（6）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。水火不容（寫出詞語(yǔ)的近義詞）。o bō）苦悶（mēn m232。4.(1)濫用 誤導(dǎo)(2)引出下文 強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)濫用對(duì)孩子產(chǎn)生的誤導(dǎo)、危害之大第二篇：人教五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元試卷(含答案)教學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元測(cè)試題姓名: 班別: 成績(jī):一、漢字識(shí)辨寫。(2)第一自然段寫到的杜女士的兒子誤用誤解成語(yǔ)的故事,其目的應(yīng)該有兩然起:嘆不::個(gè):一是?！泵鎸?duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋,長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得。,曾對(duì)、等國(guó)的文字產(chǎn)生過重要影響,它大約產(chǎn)生于多年前。參觀時(shí),注意言行文明,不要擁擠,不要大聲喧嘩。)師:聽完了同學(xué)們的匯報(bào),你有什么體會(huì)和感受呢?請(qǐng)說一說?！倦y點(diǎn)】感受漢字的美,激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀“活動(dòng)建議”)師:從“活動(dòng)建議”中你了解到了哪些活動(dòng)要求?(生匯報(bào)活動(dòng)的要求。下節(jié)課,我們將圍繞這些方面的內(nèi)容,制訂活動(dòng)計(jì)劃,開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、整體閱讀,了解漢字文化。在調(diào)查完之后可以指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告。學(xué)生在感受漢字神奇、有趣、古老、豐富的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升了對(duì)漢字的感悟。小結(jié)師:同學(xué)們,大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃,我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料,感受到祖國(guó)文字——漢字的有趣。師:首先,我們從漢字的猜字謎開始。(生討論時(shí)要做好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負(fù)責(zé)整理討論意見,并形成完整的計(jì)劃?！倦y點(diǎn)】積極主動(dòng)地參與活動(dòng),并能完成任務(wù)。師:閱讀之后,請(qǐng)同學(xué)們討論、交流。教學(xué)準(zhǔn)備 【教師準(zhǔn)備】字謎、歇后語(yǔ)、PPT課件。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】了解漢字諧音的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。漢字造字有“六書”之說,即象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動(dòng)主要有:(1)小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示,按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)。,學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。作為對(duì)客觀世界和主觀世界的一種表現(xiàn)方式,漢字其實(shí)是長(zhǎng)眼睛的,它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界。要對(duì)學(xué)生搜集的資料加以選擇,避免較低俗的笑話。(板書課題:遨游漢字王國(guó))方法二師:漢字距今已有四千多年的歷史,它是世界上最古老的文字之一。在下面的學(xué)習(xí)中,我們將開展更為豐富多彩的活動(dòng)。(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.【難點(diǎn)】從閱讀材料中受到啟發(fā),更深入地了解漢字。(生介紹?！顿潩h字》采用“千字文”形式的四言句式,贊美了漢字不同的字體“各具特長(zhǎng)”。引導(dǎo)學(xué)生從表格中發(fā)現(xiàn)漢字演變的趨勢(shì)。教學(xué)過程 方法一師:同學(xué)們,漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。f.“書法作品賞析”: 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩種字體的不同,說一說各自的特點(diǎn)。:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。)四、小結(jié)師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)擬定的計(jì)劃,進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。師:正確使用漢字,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說都是十分重要的。歷來(lái)為眾多文人墨客所喜愛。由（）及（）由（）入()三、街上的招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告中常出現(xiàn)錯(cuò)別字,請(qǐng)為它們?cè)\治。(2分)“（）”內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！啊痹诶ㄌ?hào)里給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。n xi225。n225。（2分）（1）光明正大（）（2）一鳥臥江邊（）（3）最可靠的朋友（）（4）父親去世了（）二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（2分）（1）孔夫子搬家───（）（2）上鞋不用錐子───（）（3）禿子打傘───（）（4）墻頭上掛狗皮───（）指出下面各句所采用的修辭方法。教學(xué)球無(wú)去））教學(xué)《蘭亭序》是____________的書法作品，他被后人譽(yù)為“___________”；《玄秘塔碑》是___________________的書法作品。（1分）____________________________________________________。（1分）首段：________________________________________________________尾段：________________________________________________________根據(jù)段文內(nèi)容填空。 y236?！板塾螡h字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。二、活動(dòng)重難點(diǎn)通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事?；鸱N 火焰 火爐 火光 火苗炮彈 武器 長(zhǎng)矛 子彈 步槍蘋果樹 龍眼樹 柳樹 桃樹 梨樹九、按要求寫句子。o召集、召見諾 nu242。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。另一層意思是說將相和與不和與國(guó)家安危的關(guān)系：將相和，國(guó)家則安；將相不和，國(guó)家則危。（得到）děi（真得）妒忌：對(duì)比自己好的人心懷怨恨。“船頭朝西，船尾朝東”這樣既能兩面受箭，又便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷??！边@是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。酥軟：肢體軟弱無(wú)力。力倦神疲：太累而全身無(wú)力，精神不好。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已有一定漢字識(shí)記量，在此基礎(chǔ)上安排一次有關(guān)漢字的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)漢字的音、形、義等各方面進(jìn)行歸類辨析，通過自主活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)漢字構(gòu)造的感性認(rèn)識(shí)，悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律，對(duì)提高識(shí)記漢字的效率，增強(qiáng)對(duì)漢字的情感有著重要意義。[要點(diǎn)：A字謎；B諧音；C倉(cāng)頡造字；D“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷]（1）關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào)。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外【設(shè)計(jì)意圖】諧音歇后語(yǔ)，學(xué)生接觸過，但沒有接觸過這么多，所以，通過這種形式，更能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情，積累的興趣。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)，字謎也不例外，用這種方式靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分工：組長(zhǎng)：xx 搜集資料：xx編輯：xx 抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日6．交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。（三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)?！?，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好的完成任務(wù)。家當(dāng)：家產(chǎn)。豈：難道。本文節(jié)選自《水滸傳》，《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說，作者是施耐庵。諸葛亮用20條船以繩索相連，一字兒擺開，兩面受箭。吶喊援yu225。秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)一致，共同努力。那些美好的印象，一輩子也不會(huì)忘記。（）的繩子（）的孩子（）的力量（）的鮮花（）的光輝（）的地方五、給下列加點(diǎn)的字填上反義詞。2．通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。五、課時(shí)安排有趣的漢字 5 我愛你，漢字 7單元檢測(cè) 2有趣的漢字一、活動(dòng)目標(biāo)1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。4．學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。尾句：讓家長(zhǎng)和老師們無(wú)可奈何。o m232。這讓家長(zhǎng)和老師們無(wú)可奈何。（1分）在文中的（）內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或注音。（修改病句）______________________________________________________________四、課文梳理間。教學(xué) 教學(xué)詞語(yǔ)連線。n224。zǔ224。4.??精靈。o xi225?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或(寧?kù)o 幽靜 僻靜)的院落。(8分)外甥(shēn shenɡ)剖成(pō pōu)錐子(zhuī zuī)造詣(y236。然后進(jìn)行合理的分工,并在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演。(分組交流,共享資料。師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃,然后大家來(lái)一起評(píng)一評(píng)。有了好的活動(dòng)計(jì)劃,就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。c.《一點(diǎn)值萬(wàn)金》: 師:請(qǐng)同學(xué)們先自己讀,然后同桌之間互相交流一下讀了這篇文章的感受。教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解。教學(xué)建議《我愛你,中國(guó)的漢字》?！兑稽c(diǎn)值萬(wàn)金》講的是由于一“點(diǎn)”之差,使價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋成為一堆廢品的真實(shí)事件,警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字。(4)搶答題每題8分。)師:現(xiàn)在各小組都已經(jīng)有了各組的活動(dòng)的計(jì)劃,接下來(lái)我們要做的就是根據(jù)各自的計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。)教師歸納強(qiáng)調(diào):(1)自由組成小組。)師:請(qǐng)同桌互相說一說關(guān)于“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷,說一說這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的?？?老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字,即“漢字”。,歇后語(yǔ)是比較常見的。再比如,關(guān)于漢字的起源,閱讀材料里提供了倉(cāng)頡造字的傳說。(8)用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)成果。本單元的活動(dòng)板塊分成三部分,一是了解漢字的歷史和使用情況,激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的自覺性。(5)搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料,了解漢字的歷史?；顒?dòng)提示要求學(xué)生查找具有諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話等。所以,要鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)設(shè)計(jì)得有趣味。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化。笑話。(學(xué)生自由讀77頁(yè)最上面一段話。)(教師引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。(2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人,五位裁判員,一位記分員?！皾h字的演變”以“日、月、車、馬”四個(gè)字為例,展示幾千年來(lái)漢字的演變過程。,防止和糾正錯(cuò)別字。誦讀、背誦《贊漢字》,并用詩(shī)中的詞語(yǔ)印證書法作品的美。(生自學(xué),然后交流。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】圍繞“漢字的歷史和文化”,有選擇地開展活動(dòng)。討論時(shí)要做好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負(fù)責(zé)整理討論意見,并形成完整的計(jì)劃。)一、小小展示臺(tái)——漢字歷史大揭秘。大家是如何開展這一活動(dòng)的呢?請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下活動(dòng)開展的情況。)全課小結(jié)師:同學(xué)們,在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃,積極參與實(shí)踐活動(dòng),不僅增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了能力?？吹健疤?yáng)”這兩個(gè)字,你能(感觸 感覺 感受)到熱和力,而望見“月亮”,眼前卻又閃著清麗的光輝。n sǎn)落在大街小巷、電視報(bào)刊上的廣告語(yǔ),很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混(h【參考答案】一、sheng pōu zhuī y236。nɡ y225。 ji233。（3）只有不斷（）工作方法，我們才會(huì)有不斷的進(jìn)步。（改寫成“被”字句）_____________________________________________________________（4）考場(chǎng)上靜得很。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。n）淆（y225。（把自己準(zhǔn)備說的話寫下來(lái)）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________七、習(xí)作展示臺(tái)。（二）dū sǎn h249。2．通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。同時(shí)，把活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)豐富和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力也大有裨益。（）2．學(xué)生：元旦時(shí)，我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀冰馬桶??老師：有這樣的東東嗎？我也要去！這次錯(cuò)的是：（）3．學(xué)生：早上起床整理遺容后，我們到學(xué)校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行??老師：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道。n chěnɡ shēnɡ ɡōnɡ風(fēng)（）馳（）外（）（）敬二、把不恰當(dāng)?shù)淖秩サ?。（改成反問句）____________________________________________________________________十、修改病句。抵御：抵擋、抵抗。理直氣壯，指理由充分，說話有氣勢(shì)。n幔子、布幔私sī自私、私自寨zh224。諸葛亮能成功借箭的原因：（1）、諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計(jì)得以實(shí)施。④草船借箭布置周密、準(zhǔn)確。篩酒：倒酒。鐫：刻。每個(gè)版塊的主題是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主的開展活動(dòng)。（板書課題 遨游漢字王國(guó)）【設(shè)計(jì)意圖】由平時(shí)學(xué)生已接觸的內(nèi)容入手，自然過渡，激發(fā)他們喜歡祖國(guó)漢字的興趣。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（2）交流：看了笑話，你有什么感想？（3）小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。（2）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說味道好。教師作適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。2．仔細(xì)閱讀兩個(gè)板塊的“活動(dòng)建議”，瀏覽閱讀材料，了解可以開展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。四、《猴王出世》《猴王出世》這篇課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說《西游記》第一回，作者吳承恩。從這里可以體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)、機(jī)智靈敏、有勇有謀。諸葛亮考慮