【正文】 它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。網(wǎng)站：、四課時(shí) 課時(shí)數(shù)：3 4 組織學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。（四）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。★，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的漢語文字做一些力所能及的事。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。恥笑：鄙視并嘲笑。??原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪?！按箪F漫天”，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。i(擂鼓)l232。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”這段話說了兩層意思。《將相和》寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請罪。o趙國、趙王璧b236。（）（）（）（）米（）堯（）兆（）占（）（）（）（）（）（）（）（）（）七、判斷下面各字分別屬于哪種造字法。4．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。（3）諧音字改造（4）成語濫用的現(xiàn)象孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)的現(xiàn)象令人氣憤 感到可笑八、海溪脂鏡焚火雷歌潮雨教學(xué)第三篇：五年級語文上冊第五單元教案第五單元一、單元教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。n ji233。（2分）聯(lián)系上下文理解詞語的含義。（2分）肅然起敬：______________________________________贊嘆不已：______________________________________用“∥”將這段文字分為三層。_____________是世界上使用人口最多的文字，曾對_________、韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響。（2分）（1）行書金文小篆甲骨文楷書草書_______________________________________________________________（2）叔叔外甥爺爺姐姐伯父妹妹_______________________________________________________________三、句子萬花筒。（4分）仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）騁（）諧（）遵（）依樣畫瓢。nd224。∥這些用筆畫??七、 s224。而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染力和沖擊力,久而久之,錯(cuò)誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這些用筆畫組成的美妙圖畫,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。(12分)。四、小小書法展——感受書法藝術(shù)美。全班匯報(bào)展示,由小組推選代表在全班匯報(bào)。)師:接下來請各小組根據(jù)評議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。)一、合作討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃。(檢查方式可以是自查,也可以是同學(xué)互查。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情。,要盡量利用“閱讀材料”。以此為例,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會(huì)用字,為純潔祖國的語言文字出一點(diǎn)力。(教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制,盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。、有趣的資料。(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃。)(學(xué)生匯報(bào),教師適當(dāng)評點(diǎn)。)師:請同學(xué)們打開書第76頁,讀一讀關(guān)于漢字的介紹。在“有趣的諧音”這個(gè)活動(dòng)中要搜集的是諧音歇后語、喻義性歇后語。在向?qū)W生展示不同版本的漢字起源說的過程中,不妨引導(dǎo)學(xué)生來比較一下,傳說各有不同,但是有沒有相同之處呢?這相同之處就是漢字固有的特點(diǎn)。,引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。三是通過參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),喚起學(xué)生對漢字的贊美之情,使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字,維護(hù)漢字的純潔神圣。(3)搜集具有漢字諧音字特點(diǎn)的歇后語、笑話。從這個(gè)意義上來說,“漢字是反映和表現(xiàn)世界的一種方式”。教學(xué)建議 。,感受漢字的神奇。(生討論交流。那么如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生各抒己見。師:請同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃?，F(xiàn)在,我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng),大家準(zhǔn)備好了嗎? 師:我們先明確活動(dòng)要求。我愛你,漢字教材分析一個(gè)漢字一幅畫,一個(gè)漢字就是一段歷史。教學(xué)目標(biāo) “我愛你,漢字”綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對漢字的了解。PPT出示:? ,你還知道哪些?二、認(rèn)真閱讀,感受漢字魅力?！皾h字的歷史和文化”,能有選擇地開展活動(dòng)。(師關(guān)注學(xué)生分組的情況,并建議進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。這節(jié)課,我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。)三、小主人在行動(dòng)——我為規(guī)范用字出點(diǎn)力?？梢韵虬嗌嫌袝ㄌ亻L的同學(xué)請教練字的方法。(共11分)真的,它們可[]僵硬的符號,[]有著獨(dú)特性格的精靈。如今漫步都(dūdōu)市,打開電視,翻開報(bào)紙和雜志,隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性,在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語的主意,如:“衣衣(依依)不舍”——某洗衣店廣告,“隨心所浴(欲)”——某洗浴中心廣告,“萬室(事)俱備”——某房地產(chǎn)公司廣告,“步步糕(高)升”——某蛋糕廣告等等。八、寫作樂園。（5分）shān ɡǎi jiǎnɡ sh249。n）結(jié)繩（jiēji233。（3分）改進(jìn)改善改造改革改良（1）通過機(jī)構(gòu)（），這個(gè)單位的人員一下子減少了近三分之一。（5分）（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來了詩的靈性?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。n sǎn）落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混（h（2分）__________________________________________________________________六、口語交際角?！文憧础潎@不已。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。而這些閱讀材料來源于現(xiàn)實(shí)生活，反映的是漢字在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。后來我們實(shí)在有些累，就背著班長偷偷喝了喝。 m232。（改成反問句）____________________________________________________________________我們?yōu)樽嫦鹊膭?chuàng)造贊嘆不已。理屈：理虧。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。妒忌 肆無忌憚曹cāo姓曹、吾曹督dū督察、督導(dǎo)甘gān甘甜、甘心魯lǔ粗魯、魯莽延y225。軍令狀是接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，便依軍法治罪。②熟悉天文、地理。武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。石竅：石頭邊隙。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力?？?，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字，即“漢字”。第二課時(shí) 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)過程：1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時(shí)間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。（5）這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)（6）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。三、漢字。你若猜不出，站著想一想。三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究教師談話：通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。五、第五篇：五年級語文上冊第五單元[定稿]五年級語文上冊第五單元 溫家小學(xué) 馬秀芹教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：教材第76頁——第91頁。作者巧妙地將石猴動(dòng)物特性與聰明勇敢的人格化個(gè)性和諧地融為一體，使這個(gè)形象以其無窮的魅力，吸引著一代又一代的讀者。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因?yàn)橹T葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因?yàn)樗胁鸥?，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如?！恫荽杓氛n文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。二、《草船借箭》妒d249?！碧A相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。絕口不提：因回避而不說。（擴(kuò)寫）____________________________________________________________________我國的漢字豐富。四、活動(dòng)課時(shí) 7課時(shí)五、活動(dòng)過程第一、二課時(shí)一、激趣談話，導(dǎo)入新課：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，積極地搜集資料，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)課本的的“閱讀材料”.二、整體閱讀，了解漢字文化：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，：a．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b．除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? c．閱讀后，、討論、交流，．關(guān)于《漢字的演變》：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，．關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先讓學(xué)生自己閱讀，．關(guān)于《一點(diǎn)值萬金》：先由學(xué)生自讀，．關(guān)于《街頭錯(cuò)別字》：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.)e．關(guān)于《贊漢字》：．關(guān)于《書法作品賞析》：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點(diǎn)，．關(guān)于《我愛你，中國的漢字》：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.(2)學(xué)生自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情.(5).(6)、總結(jié)回顧，布置任務(wù)：通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對漢字的了解，：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃：同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求? .(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組．b．討論活動(dòng)內(nèi)容；c．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.)：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，“活動(dòng)建議”.(要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?)二、明確建議，．指名讀“活動(dòng)建議”.2．匯報(bào)活動(dòng)的要求.(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng).)(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適當(dāng)調(diào)整.).(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.)討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)，、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料，學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、五課時(shí)(說明：因?yàn)橐M(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確保活動(dòng)中學(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng).)第六、七課時(shí)一、激趣談話，明確任務(wù)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，請大家討論一下，你打算怎樣匯報(bào)? ，師生共同評點(diǎn).(說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進(jìn)行.)二、展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果——漢字歷史大揭秘a．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，．分組交流，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看.(說明：，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的??)C．——“一字之差”的教訓(xùn)a．教師引導(dǎo)：正確使用漢字，“一字值萬金”，在我們的生活中，．組內(nèi)互說，．——我為規(guī)范用字出點(diǎn)力a．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中，?．．教師小結(jié)，并提出展示社會(huì)調(diào)查成果的要求：(1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào).(2)然后進(jìn)行合理的分工.(3)在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演.(4)小組合作在全班匯報(bào).◆教師提示注意的幾點(diǎn).（1）.：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)??照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息??記錄類：電視字幕、各種公文、信函??其他.(2).——感受書法藝術(shù)美a．同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，還是現(xiàn)在， ．教師提出參觀要求.(1)參觀時(shí)，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.(2)參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn).(3)參觀時(shí)，．學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，、總結(jié)回顧，拓展延伸：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長了知識(shí)，：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，一、讀拼音，寫漢字。1．上面正差一點(diǎn)，下面少丟一點(diǎn)（）2．去一人還有一口，去一口還有一人（），右十八（）（）（）（），再短一些（）二、我最喜歡填歇后語了，這可是很好的腦力體操喲。從書本走向生活。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（5）刪去“首先”或“第一個(gè)”之一?？扌Σ坏脤懗隽死蠋熀图议L們對濫用成語現(xiàn)象的___________________________。如今邁步都（dū dōu）市，打開電視，翻開報(bào)紙和雜志，隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店廣告，“隨心所?。ㄓ暴ぉつ诚丛≈行膹V告，“萬室（事）具備”──某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）升”──某蛋糕廣告等等?？吹健疤枴边@兩個(gè)字，你能（感觸 感覺 感受）到熱和力，而望見“月亮”，眼前又閃著清亮的光輝。（）（5）有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如