20xx新版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)圖形(一)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。c:比較① 出示第3５頁(yè)的做一做的第一幅圖師：看了這幅圖：你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？(學(xué)生討論)② 出示圓柱和球的滾動(dòng)圖師：圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？ d:形成表象師：去掉長(zhǎng)方體的花外衣，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（師出示抽象的幾何圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體???（依次分四種圖形）一樣嗎？e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體（板書(shū)：認(rèn)識(shí)物體）它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。五、課后作業(yè)P3７頁(yè)的第１、２題安全教育：課間十分鐘的活動(dòng)要有序，不在走廊或者教室里亂跑亂撞、互相追逐、拿粉筆頭當(dāng)子彈，或者大聲喧嘩。同時(shí)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。然后把全班同學(xué)分成4組，每組同學(xué)各管一種形狀的實(shí)物，把這些實(shí)物分一分類?；顒?dòng)結(jié)束后，教師將分好類的物體收拾好，以便在下面的活動(dòng)中使用。教師請(qǐng)一小組作示范說(shuō)明游戲規(guī)則：先讓一個(gè)同學(xué)拿出一個(gè)立體圖形（如圓柱）給另外兩個(gè)同學(xué)看，看清后把這兩個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上，然后讓他們從桌子上摸出這種圖形，其他同學(xué)進(jìn)行判斷。三、介紹“拼積木”的方法1．教師示范教師用積木邊拼邊說(shuō)：“我用4個(gè)大小相同的長(zhǎng)方體可以拼一個(gè)大的正方體，還可以用2個(gè)大小相同的正方體拼一個(gè)長(zhǎng)方體。2．隨意拼師：同學(xué)們除了拼汽車，還會(huì)拼其他東西嗎？讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好隨意拼擺一些東西，拼擺用的實(shí)物可以是積木，也可以是其它東西，例如拼坦克，可以用長(zhǎng)方體的飲料盒作車身，用易拉罐作車輪，用圓柱形的積木作炮筒。同時(shí)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。”（積木）導(dǎo)入：你們喜歡玩積木嗎？喜歡的小朋友請(qǐng)舉手？但是今天這節(jié)課我們不是來(lái)玩積木，而是看積木；今天啊，老師給大家?guī)?lái)了你們喜歡的積木，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)看，你們還認(rèn)識(shí)它們是什么形狀的嗎？（生自由回答）這些都是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的立體圖形，其實(shí)啊，在立體圖形中，還存在著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。初步感知（摸一摸、描一描）（1）活動(dòng)：哪位同學(xué)愿意上來(lái)感受一下？選擇一個(gè)面摸一摸，有什么感覺(jué)。你認(rèn)識(shí)嗎？一邊認(rèn)識(shí)，一邊出示：正方形長(zhǎng)方形三角形圓。想一想，他們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，教師巡視，了解情況。那哪個(gè)小朋友有好辦法來(lái)驗(yàn)證XXX的想法？（折紙）B：那我們就用這個(gè)小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙?jiān)僬垡徽?。D：你能用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)驗(yàn)證長(zhǎng)方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎？請(qǐng)你折一折，學(xué)生活動(dòng)。2．通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備：供學(xué)生拼圖用的色卡紙及各種圖形。(課后做)練習(xí)冊(cè)第2頁(yè)四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：七巧板 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)正方形讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。（出示題目要求）：請(qǐng)大家讀一讀題目，看看你們知道了什么，是從哪里知道的。拼的時(shí)候，從用2塊板拼開(kāi)始，拼出了所有2塊板的，再增加板的數(shù)量，就能拼出更多的三角形了。(共10題；共79分)1.（5分）(2019一上4.（4分）數(shù)一數(shù)，填一填。（1）一共有________個(gè)圖形，正方體________個(gè)，長(zhǎng)方體________個(gè)，圓柱________個(gè)，球________個(gè)。榆林月考)（1）先往左走_(dá)_______格，再往________走_(dá)_______格到 處。①照上面的方法拼下去，要坐下全部小朋友，需拼幾張桌子？ ②若按兩排拼（如下圖），那么要坐下全部小朋友需拼幾張桌子？（2）貝貝家的衛(wèi)生間裝修得很漂亮。物品名稱 單價(jià)/元 數(shù)量 金額/元 蛋糕 2個(gè) 橘子 香蕉 人民幣合計(jì)（大寫(xiě)）壹佰貳拾肆元柒角陸分（5）聚會(huì)后，郭強(qiáng)和劉佳去買(mǎi)本子。參考答案 一、按要求回答。使學(xué)生順利完成從實(shí)物圖到一般模型的抽象過(guò)程。議一議：小組里的小朋友說(shuō)說(shuō)你們是怎么分的。出示課題：小朋友們真厲害，把原來(lái)亂七八糟的物體按形狀都分好拉。每個(gè)人選一個(gè)自己喜歡的物體拿在手上，仔細(xì)看清它們的樣子。三、鞏固練習(xí)：搭一搭：小朋友，你們當(dāng)過(guò)設(shè)計(jì)師嗎？那我們現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。由于在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以這部分教材包括兩部分內(nèi)容：立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球）的初步認(rèn)識(shí)和立體圖形的拼組。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察，動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品和積木。分一分。教師：說(shuō)說(shuō)看這兩位小朋友用積木搭出像什么？學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。教師組織學(xué)生按小組展示各組搭建的造型。課本第37頁(yè)練習(xí)八的第3題。在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力和與他人合作的意識(shí)，并從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：教師提問(wèn)：昨天我們認(rèn)識(shí)了哪些形狀的物體？學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。教師：瞧，小朋友們用相同形狀且大小一樣的積木正進(jìn)行拼一拼的活動(dòng)呢，你們也來(lái)試一試吧。完成課本第37頁(yè)練習(xí)八的第4題。教師組織學(xué)生展示：說(shuō)說(shuō)你是怎樣搭得又高又
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