小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文-預(yù)覽頁
【正文】 形 實(shí)物投影學(xué)生畫的長方形，并說一說：你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？ 讓學(xué)生在長方體物體上找一找，摸一摸，說一說?！俊 。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)三角形 ?。?）你能把一張正方形或長方形的紙對折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？利用展臺(tái)展示學(xué)生的折法。】 ?。ㄎ澹┱J(rèn)識(shí)平行四邊形 用這兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么樣的圖形？可以拼出幾種圖形？ 小組合作，動(dòng)手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺(tái)展示?！俊 ∪?、鞏固應(yīng)用 ?。ǎ保┱f一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ （２）課件出示交通標(biāo)志牌?！ “严聢D中得○涂上紅色，△涂上綠色，□涂上藍(lán)色，涂上藍(lán)色?！ ∨囵B(yǎng)空間觀念和動(dòng)手操作能力?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型 【教學(xué)過程】 一、聯(lián)系實(shí)踐、復(fù)習(xí)引入?！ 《?dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。） B：其余學(xué)生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸?！ ∪?、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 淘氣和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是淘氣利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫?！ ≡谏钪形覀兊教幎伎梢砸姷竭@些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎？【篇三】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文 一、教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠辨認(rèn)立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓；教學(xué)難點(diǎn)是從立體圖形的表面抽象出平面圖形，體驗(yàn)面和體的不同?！ ≡趧?dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 ?。?）把立體圖形的這個(gè)平平的面壓在白紙上，然后用彩筆圍著它描一圈，就畫出了它的腳印?！ 》诸悺 ±蠋煶鍪臼占囊恍┢矫鎴D形請學(xué)生按形狀給它們分分類?！ 。ㄓ眉先⑼惖膱D形圈起來） 認(rèn)識(shí)圖形 游戲：心有靈犀?！ “鍟洪L方形 ?、谶@個(gè)圖形一個(gè)角都沒有、它長得圓溜溜的、它沒有直直的邊。它跟長方形有點(diǎn)相似，兩條邊長長的，兩條邊短短的。 ?。ㄈ?shí)際應(yīng)用，拓展延伸 說一說，身邊哪些物體的面是今天學(xué)過的平面圖形?！ ∵@幅圖里的平面圖形分別有幾個(gè)呢？請你拿出自己的作業(yè)紙數(shù)一數(shù)。老師抽出平面圖形的一半，讓學(xué)
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