一年級數(shù)學(xué)上冊認識物體和圖形教案-預(yù)覽頁
【正文】 方體：（畫出來）球：（畫出來）圓柱：（畫出來）第三篇：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊認識物體和圖形教學(xué)反思人教版一年級數(shù)學(xué)上冊認識物體和圖形教學(xué)反思教學(xué)中，首先出示我收集的各種圖形，讓孩子們一一識別，然后讓孩子們倒出自己的學(xué)具，試著把自己認為是同一類形狀的物品分在一起，接著出示牙膏盒，讓孩子了解它的大概形狀特征，如數(shù)一數(shù)有幾個面，哪些面的大小是一樣的，這樣引導(dǎo)孩子在有目的的思考中探究并認識，像牙膏盒這種有6個面組成的，對著的兩個面的大小一樣的物體就是長方體，然后我再出一個與牙膏盒的大小不一樣的紙盒，讓孩子觀察說說特點，強化認識長方體，學(xué)會變通。在新課標(biāo)中明確指出，在低年級的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。在低年級教學(xué)中，動手實踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在認識了這四種物體后，教師讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活找這些物體的影子，然后呢，拿出你喜歡的物體隨意的玩，也是和他們最熟悉的玩具聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。比如，只注意了教材知識點的突破，只追求了求同，統(tǒng)一認識了長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，但實際不能歸入那些圖形中，如像 這樣的圖形與長方體應(yīng)區(qū)別開來，這樣的圖形應(yīng)與圓柱區(qū)別開來，應(yīng)與球區(qū)分開來?？磥碓谡J識立體圖形時，還應(yīng)補充認識三棱錐知道它也是一種立體圖形，為后面認識平面圖形三角形作好充分準(zhǔn)備。長方體：長長方方的，有平平面的。二、活動重難點：讓孩子認識長方體、正方體、圓柱體、球體的基本特征及培養(yǎng)空間想象能力。四、活動準(zhǔn)備：老師演示用的長方體，正方體、圓柱體、球體的教具，神秘箱、12份（長方體，正方體、圓柱體、球體）立方體、PPT、4間立方體房子、眼罩、智慧樹、牙膏盒、乒乓球、圓珠筆、魔方、皮球等五、活動過程 過程一：感知正方體的特征 ①、用孫悟空引出課題小朋友們喜歡孫悟空嗎？（喜歡），今天孫悟空來了，看，孫悟空手里拿著什么？（金箍棒），哪你們知道金箍棒是什么立方體嗎？（不知道）哦，不知道是嗎？等會老師就告訴你是什么立方體。哦，我又摸到一個長長方方的，也有平平的面物體，看這是什么？引導(dǎo)孩子觀察，它也有個好聽的名字，叫長方體，跟老師讀一遍，（長方體）我們也跟它打聲招呼，（長方體好），這是什么？它的特征怎樣的？（長長方方的，有平平的面）是長方體。舉高長方體問上面是什么？放底圓柱體問下面的是什么？ 2．集體操作①、再看一下桌子上每小組都有正方體、長方體、圓柱體、球體4個，摸一摸他們是怎樣子的？相互討論一下他們的特征？討論完后請每位孩子在桌子上拿起一個物體，有哪些小朋友拿了長方體的請舉起來？有哪些小朋友拿了正方體的請舉起來？有哪些小朋友拿了圓柱體的請舉起來？有哪些小朋友拿了球體請舉起來？好，都好棒，②、玩“物體找家”的游戲，準(zhǔn)備四間房子，分別把長方體、正方體、圓柱體、球體貼到房子上。正方體，來做窗。過程四：出示智慧樹，樹掛滿日常所見的立方體。③、收木珠檢查，表揚快又準(zhǔn)的孩子。長方體：長長方方的，有平平面的。二、活動重難點：讓孩子認識長方體、正方體、圓柱體、球體的基本特征及培養(yǎng)空間想象能力。能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體通過各種活動增強孩子的參與意識及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。②、出示神秘箱這個神秘箱可神奇了，你們想不想知道里邊裝著什么東西嗎？（想），好，讓我們來看一下，這神秘箱到底裝著什么東西？這時老師把手伸進去摸正方體并說：哦，我摸到了一個四四方方的，有平平的面物體，拿出，看這是什么？引導(dǎo)孩子觀察，這物體有一個好聽的名字，你們知道嗎？（不知道），它叫正方體，跟老師讀一遍，（正方體）來我們跟正方體打聲招呼，（正方體好），拿著正方體問這是什么？讓孩子們回答（正方體），它的特征是怎樣的？（四四方方的，有平平的面）是正方體。老師滾動圓柱體和球體，你發(fā)現(xiàn)了什么？前后滾動的是圓柱體，四面八方滾動的是球體。（如：手里拿著長方體小朋友的應(yīng)該進長方體寶寶的家）③、玩“物體摸摸摸”的游戲，老師示范，然后在物體中摸一個，并說出這是什么？它是什么樣子的？（請個別孩子出來玩）過程三：鞏固知識①、出示正方體、長方體、圓柱體、球體視頻進行辯認、讀（請個別孩子回答）猜一猜看這是什么物體？（可請個別孩子回答）②、唱兒歌圓圓滾滾圓柱體，正正方方正方體，長長方方長方體，轱轆轱轆是球體，誰最有用比一比。圓圓球
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