一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案15篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 片）點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生給圖形按“門牌”分房子?！克?、活動(dòng)四：實(shí)踐運(yùn)用師（出示課本第36頁(yè)第一題的圖）說：“圖形在房子里美美地睡了一覺?！澳銈兛催@些圖形都穿著白色的衣服，小朋友愿不愿意給它們穿上它們喜歡的衣服。教師在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，提供一些具有一定綜合性的題目，對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固；結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)了尋找身邊圖形的活動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)和生活緊密相連。有的學(xué)生拼出了一輛坦克；有的畫出了一幅美麗的風(fēng)景畫，有房子、有花草、有小雞，煙囪還冒著煙；有的拼出了挺奇怪的汽車，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的車廂，他說，我要在這兒安我的家，我住這，小貓住這，等等，我們想到哪兒，馬上就可以出發(fā)……拼好后，學(xué)生們離開座位互相參觀學(xué)習(xí)。讓學(xué)生各自說說自己用什么圖形拼成了什么東西。使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足?！苛⒒顒?dòng)延伸小熊貓：我們今天認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？一起說說。】評(píng)析這是一節(jié)充滿童趣的數(shù)學(xué)課。此外，教師也十分注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，開放性地尋找圖形活動(dòng)和拼組圖形的活動(dòng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間和充足的時(shí)間，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形和圓教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球 課件出示照片：柜子、魔方、茶葉罐等。（學(xué)生自備長(zhǎng)方體、正方體紙盒等）全班交流（可用描、畫、印等）不同的方法，讓生在前臺(tái)邊匯報(bào)邊演示。小結(jié)：長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng)，對(duì)著的兩條邊一樣長(zhǎng)。你能把你想象的圖形畫出來(lái)嗎？（找一名學(xué)生畫在黑板上，其他學(xué)生畫在紙上）。把圓柱體的底面畫下來(lái)，畫出的圖形是圓。通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教師示范圍一個(gè)長(zhǎng)方形。畫一畫剛才我們?cè)卺斪影迳蠂隽碎L(zhǎng)方形和正方形，那么你能在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形嗎？試試看。展示一名學(xué)生的答案。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體深件、圖形卡片，各種形狀的實(shí)物。這么多學(xué)具中，你們能把形狀相同的放在一起嗎？四個(gè)小朋友共同試試看。從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們感到親切易懂。老師：哪個(gè)聰明的小朋友說祥你們是怎么分的？學(xué)生：我們把鞋盒、肥皂、藥盒、酸奶盒放在一起；把骰子、魔方、積木放在一起；把易拉罐、筆筒、鉛筆放在一起；把足球、玻璃球、小皮球、乒乓球放在一起。教師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？學(xué)生：我知道酸奶盒、肥皂、鞋盒都叫長(zhǎng)方體。如果讓學(xué)生獨(dú)立分類，還有些困難，教師這里采用小組合作的方式，先組內(nèi)分，再以小組為單位匯報(bào)分的結(jié)果，這樣既使學(xué)生在交流中得到互補(bǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力，同時(shí)又體驗(yàn)了合作成功的喜悅。教師：誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？第 3 頁(yè) 學(xué)生：①長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我是看出來(lái)的。數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第34頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。2．師：你能從你的學(xué)具盒里面找到長(zhǎng)方體嗎？用手摸一摸，說說你有什么感覺？（板書：摸）把你摸出的感覺和你的同桌說一說。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）（板書：數(shù)）請(qǐng)你上前面來(lái)給大家數(shù)一數(shù)?！浚ǘ┱襟w的認(rèn)識(shí)1．師拿出正方體物體問：誰(shuí)知道它的形狀叫什么？ 2．板書“正方體”。大家看一看是不是一樣？板書“看”。（板書：柱）2．師：請(qǐng)你從學(xué)具盒拿這個(gè)的物體，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（直筒筒的，上下一樣粗，上下2個(gè)面是大小相同的圓面）（板：圓）像這個(gè)形狀的物體我們就叫做圓柱。請(qǐng)每人拿一個(gè)球，放在桌子上。（1）師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛回憶一下，剛才我們認(rèn)識(shí)的4種圖形，長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球（2）只看圖形，你能說出它們的名稱嗎？ 師拿出圖片讓學(xué)生辨認(rèn)（3）再次分類，加深理解。游戲1：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家變出來(lái)的東西是什么形狀，然后拿出來(lái)請(qǐng)同學(xué)判斷。你們猜對(duì)了嗎？看來(lái)，通過聽我們也能判斷出物體的形狀。）在大家出現(xiàn)了不同意見時(shí)，我們想知道誰(shuí)猜得對(duì)，應(yīng)該怎么辦呢？生：打開看看吧！（教師打開后，把里面的東西放到實(shí)物投影下邊。在掌握知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可能性思想的滲透，同時(shí)又讓學(xué)生體會(huì)到研究問題時(shí)方法不是唯一的，要注意多種方法的綜合運(yùn)用。放倒一推就滾動(dòng)。過程與方法。教學(xué)重點(diǎn)：從物體表面抽象出平面圖形。問：（1）你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？小組討論：體與面的區(qū)別。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào)）、引導(dǎo)探索四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個(gè)圖形。（2）評(píng)選比賽（四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變?nèi)f化的圖案呢。同學(xué)們按照要求把你手中的長(zhǎng)方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎么樣？（對(duì)了，對(duì)邊相等），那么，鄰邊是否也相等呢？（對(duì)角折一折，試一下）我們一起來(lái)屏幕（演示）。你們會(huì)做風(fēng)車嗎？接下來(lái)，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)。（3）小組互評(píng)，展示學(xué)生作品。我們根據(jù)提示，就這樣（對(duì)折→對(duì)折→剪下→成功）五、補(bǔ)一補(bǔ)朋友們都聽說了我們的神奇魔力，米老鼠也來(lái)請(qǐng)我們幫忙了，你們?cè)敢鈳退褖π扪a(bǔ)好嗎？（同時(shí)請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)前來(lái)親自動(dòng)手粘一下）在我們的幫助下，米老鼠家缺了10塊磚的墻就被修補(bǔ)好了六、拼圖大比賽。七、欣賞品評(píng)，知識(shí)延伸師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。八、總結(jié)好了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間圖形寶寶們也要和我們說再見了
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