人教版三年級語文上冊語文園地四教案-預(yù)覽頁
【正文】 、再寫一則觀察日記。再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評一評，根據(jù)同學(xué)的意見改一改。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。指名朗讀。 最新版區(qū)分這些帶點字。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。試著背一背。在自己身上指一指這些器官?！敖涣髌脚_”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語句，有意識地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句。成語學(xué)習(xí)在二年級已有接觸，因此這八個成語的特點，學(xué)生也易于發(fā)現(xiàn)。成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點?！局R與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語句的能力。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩《所見》。3．讓學(xué)生有團結(jié)合作的意識。學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組。重點學(xué)會交流?！笪以敢馕沂且粋€更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。5．評選本周“最佳積累本”。3．全班交流成語的意思。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。1．同桌互讀句子，說說從句子中讀出了什么。學(xué)生練習(xí)，教師相機提示。讀第三個句子時要強調(diào)“不懂就要問”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問的精神。2．背誦古詩《所見》。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。(3)人看了名字就能記住。二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩。(1)(出示插圖)誰能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個牧童騎在黃牛的背上，唱著動聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。祖籍浙江慈溪。(2)學(xué)生自讀古詩，理解詩中部分詞語的意思。捕：捉。這可真是一個快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。語文園地236。253。238。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。在古詩的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩，進(jìn)入情境，從而快速背誦古詩。“習(xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。通過本組教學(xué)，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真聽別人說話和多積累的習(xí)慣。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。在口語交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。針對學(xué)生的說，教師作指導(dǎo)。放聲朗讀，檢查修改。再次修改，大聲讀一讀。小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生從音、形、第五篇：三年級上冊 語文園地四教案語文園地四一、我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語讀一讀；比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺剑吭趺磦€選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖?！钡搅藞竺翘煸绯?，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。教師檢查第二課時口語交際和展示臺一、交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化（展示臺）完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。第三課時習(xí)作評改（略）傳統(tǒng)文化離我們不遠(yuǎn)今天的作文課分兩課時進(jìn)行，由于近兩周來讓學(xué)生小組進(jìn)行商量比賽了解中華傳統(tǒng)文化，看哪一組了解得多，所以昨天的自習(xí)課就開始讓學(xué)生進(jìn)行匯報，每組先在組內(nèi)介紹自已了解的內(nèi)容，然后選出講得最好的同學(xué)，這名同學(xué)代表本組介紹，在匯報中有一個介紹了本組各個成員所了解的內(nèi)容，所以其它小組都開始紛紛效仿，結(jié)果一節(jié)課全班只交流了八個小組，還有四個小組沒有交流完，不過在交流中學(xué)生確實對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深入的了解。交流完后我請學(xué)生談?wù)勛砸褜鹘y(tǒng)文化的感受，有的學(xué)生激動地說，傳統(tǒng)文化的用處真大，可以讓我們的生活變得更美。但學(xué)生只講了主題，于是我又引導(dǎo)學(xué)生回憶《富饒的西沙群島》及《趙州橋》的寫法，給人家講呀要先總
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1