人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、再寫(xiě)一則觀察日記。再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)改一改。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評(píng)議。指名朗讀。 最新版區(qū)分這些帶點(diǎn)字。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺歌謠。試著背一背。在自己身上指一指這些器官?！敖涣髌脚_(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語(yǔ)句，有意識(shí)地積累自己感興趣、覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句。成語(yǔ)學(xué)習(xí)在二年級(jí)已有接觸，因此這八個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)生也易于發(fā)現(xiàn)。成語(yǔ)——通過(guò)討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)?！局R(shí)與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語(yǔ)句的能力。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。3．讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組。重點(diǎn)學(xué)會(huì)交流?！笪以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。5．評(píng)選本周“最佳積累本”。3．全班交流成語(yǔ)的意思。(這些成語(yǔ)中都有表示人的身體部位的詞。1．同桌互讀句子，說(shuō)說(shuō)從句子中讀出了什么。學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)提示。讀第三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不懂就要問(wèn)”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問(wèn)的精神。2．背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。(3)人看了名字就能記住。二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩(shī)。(1)(出示插圖)誰(shuí)能把看到的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？(指名說(shuō)圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。祖籍浙江慈溪。(2)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解詩(shī)中部分詞語(yǔ)的意思。捕：捉。這可真是一個(gè)快樂(lè)的小牧童，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。語(yǔ)文園地236。253。238。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。在古詩(shī)的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩(shī)，進(jìn)入情境，從而快速背誦古詩(shī)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫(xiě)一則觀察日記。通過(guò)本組教學(xué)，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)和多積累的習(xí)慣。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。在口語(yǔ)交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。針對(duì)學(xué)生的說(shuō)，教師作指導(dǎo)。放聲朗讀，檢查修改。再次修改，大聲讀一讀。小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生從音、形、第五篇：三年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文園地四教案語(yǔ)文園地四一、我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語(yǔ)讀一讀；比一比，看一看，詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖?！钡搅藞?bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早?！迸Ｕf(shuō)：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。教師檢查第二課時(shí)口語(yǔ)交際和展示臺(tái)一、交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化（展示臺(tái)）完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，小組評(píng)一評(píng)，哪些小朋友完成得好。第三課時(shí)習(xí)作評(píng)改（略）傳統(tǒng)文化離我們不遠(yuǎn)今天的作文課分兩課時(shí)進(jìn)行，由于近兩周來(lái)讓學(xué)生小組進(jìn)行商量比賽了解中華傳統(tǒng)文化，看哪一組了解得多，所以昨天的自習(xí)課就開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，每組先在組內(nèi)介紹自已了解的內(nèi)容，然后選出講得最好的同學(xué)，這名同學(xué)代表本組介紹，在匯報(bào)中有一個(gè)介紹了本組各個(gè)成員所了解的內(nèi)容，所以其它小組都開(kāi)始紛紛效仿，結(jié)果一節(jié)課全班只交流了八個(gè)小組，還有四個(gè)小組沒(méi)有交流完，不過(guò)在交流中學(xué)生確實(shí)對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深入的了解。交流完后我請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛砸褜?duì)傳統(tǒng)文化的感受，有的學(xué)生激動(dòng)地說(shuō)，傳統(tǒng)文化的用處真大，可以讓我們的生活變得更美。但學(xué)生只講了主題，于是我又引導(dǎo)學(xué)生回憶《富饒的西沙群島》及《趙州橋》的寫(xiě)法，給人家講呀要先總
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