人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ①創(chuàng)設(shè)情境。組內(nèi)其他學(xué)生針對(duì)發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。評(píng)議日記①教師引導(dǎo)：聽(tīng)了幾位同學(xué)的日記，你們覺(jué)得哪些同學(xué)寫(xiě)得特別有趣？ ②組織學(xué)生評(píng)說(shuō)。拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片。寬帶網(wǎng)組織競(jìng)講故事活動(dòng)。交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一則。自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說(shuō)給自己的好伙伴聽(tīng)。評(píng)一評(píng)同學(xué)的或自己的觀察日記。第三課時(shí)講評(píng)作文教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。齊讀鞏固。教師范讀、師生對(duì)讀。選幾個(gè)字再組新詞。古詩(shī)《所見(jiàn)》是一首描寫(xiě)兒童的詩(shī)，學(xué)生應(yīng)該能產(chǎn)生共鳴，背誦起來(lái)問(wèn)題不大。3．指導(dǎo)學(xué)生練讀句子，更好地表達(dá)句子的意思。難點(diǎn)組建興趣小組，并為小組取個(gè)響亮的名字。一、交流平臺(tái)1．多媒體出示下列語(yǔ)句。1．出示下列成語(yǔ)。)7．把這些成語(yǔ)摘抄到積累本上。4．展示讀句子。難點(diǎn)背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。4．全班交流組名，教師點(diǎn)評(píng)。詩(shī)名就叫《所見(jiàn)》，你們知道這位詩(shī)人是誰(shuí)嗎？(袁枚)3．了解作者?！傲珠小笔侵该艿臉?shù)林。(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個(gè)小插曲出現(xiàn)了。牧童黃牛252?！敖涣髌脚_(tái)”的教學(xué)中，我主要以交流為主，讓學(xué)生交流積累本中的內(nèi)容，并評(píng)選“最佳積累本”，讓學(xué)生感受到積累的快樂(lè)。本組共編排了3篇精讀課文，1篇略讀課文，1個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)）。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來(lái)只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學(xué)不愿意開(kāi)動(dòng)腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。明確日記的格式。第三課時(shí) 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。二、日積月累 讀讀背背觀察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來(lái)嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。結(jié)果，老鼠被選上了。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。讀一讀，看誰(shuí)能記下來(lái)。本來(lái)我還想這次口語(yǔ)交際比較難，如果交流困難的話就只進(jìn)行口語(yǔ)交際讓學(xué)生隨意寫(xiě)寫(xiě)日記好了，沒(méi)想到學(xué)生準(zhǔn)備得挺充分，還有一組同學(xué)帶了一大紙箱的陶瓷、泥俑等手工藝品向大家展示傳統(tǒng)文化的多姿多彩。課堂還有五分鐘時(shí)間，我留給學(xué)生讀剛才的兩課，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)的語(yǔ)言。學(xué)生一聽(tīng)要讓他們當(dāng)老師，不由開(kāi)始積極思量，于是我請(qǐng)他們同桌互相介紹，介紹時(shí)把對(duì)方當(dāng)作自已的學(xué)生，講完后互相可以提意見(jiàn)。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充?！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去。全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。二、學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容？提示：可以是可愛(ài)的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛(ài)的物品……可以說(shuō)它的形狀、顏色，也可以說(shuō)它的動(dòng)作、姿態(tài)……把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)?？梢?jiàn)本組教材是緊扣細(xì)心觀察這一專(zhuān)題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。課堂上，我打破學(xué)生座位的障礙，大膽地讓同一興趣小組的同學(xué)坐在一起。239。)③讀到這里，你覺(jué)得牧童是個(gè)什么樣的小孩？(活潑、頑皮、機(jī)敏、開(kāi)朗、可愛(ài)……)(6)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？(7)誰(shuí)能把這有趣的一幕讀出來(lái)呢？個(gè)人讀、小組讀。)(3)再次觀察課文插圖。4．初讀古詩(shī)。今天，我們一起來(lái)積累一首古詩(shī)。(1)要能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)。要想更好地表達(dá)句子的意思，可以想象當(dāng)時(shí)的情境，可以改變自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，甚至可以用上肢體語(yǔ)言等方式?！髬寢?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。5．小組內(nèi)議一議這些成語(yǔ)的特點(diǎn)。3．拿出積累本，分小組交流自己的摘抄。2．積累成語(yǔ)，交流自己的發(fā)現(xiàn)?！厩楦小B(tài)度
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