“讓陽光灑滿每個心靈”大型公益活-預(yù)覽頁
【正文】 準(zhǔn)孩子的脈搏，了解孩子的思想，有的放矢地進(jìn)行良好的教育。記得有一次，學(xué)校開展課外活動，我讓孩子們自行組合活動小組，卻很難組合。面對這種情況，我有針對性地進(jìn)行了合群心理的教育，開展“游戲中的伙伴”，“不讓一個伙伴掉隊(duì)”等活動。教育就是讓每一個學(xué)生抬起頭在校園里走路。“沒有失敗的學(xué)生，只有失敗的教育。有時也鼓勵他們用書信的形式交往。并針對其具體情況設(shè)計轉(zhuǎn)化方案。對于經(jīng)濟(jì)狀況較差的農(nóng)村孩子，我試著用獎勵他們一些必要的學(xué)習(xí)用具和生活用品，這樣既提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還讓孩子感受到了集體的溫暖。三 互愛，形成燦爛的班級文化作為班主任教師，從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我就把懂得愛作為思想品德教育的一個主要內(nèi)容來抓。在讓學(xué)生做好準(zhǔn)備的前提下，我以主題班會的形式，定期組織“拉家?！闭勗捇顒?。力爭以典型的人和事，讓他們懂得把“愛”奉獻(xiàn)給他人，奉獻(xiàn)給人民和祖國。一方面，我從生活上關(guān)心，體貼他，常與他談心，個別輔導(dǎo)，對他說：“作為男子漢，應(yīng)該撐起一片天，讓自己的母親以后有更好的生活，你就應(yīng)該勇敢的面對，努力學(xué)習(xí)，改變現(xiàn)狀，才能更好的慰藉你在九泉之下的父親”。“愛”讓他變得活潑、熱情、合群了?！暗乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。2．教育學(xué)生如何正確對待青春期的生理和心理變化。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究青春期的生理和心理健康知識。三、青春期教育的內(nèi)容設(shè)計：青春發(fā)育期簡稱青春期，是指少年開始發(fā)育，達(dá)到成熟期，即由少年到成年的過渡時期。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結(jié)束2～3年。（隊(duì)干部分組進(jìn)行）老師發(fā)言總結(jié)。夢想達(dá)到：讓孩子對寫作有種“讓自己的鉛筆在紙上蹭癢癢”的美好感覺。勤摘記。）積累本摘抄好詞好句，學(xué)生也是圖文并茂，學(xué)校要求老師每學(xué)期讀書，做一本讀書筆記，我把自己的讀書筆記給孩子們看，觀看五（3）班孩子們的“采蜜集”、“浪花集”。孩子積累也如同作家重視積累創(chuàng)作素材一樣，同學(xué)們也應(yīng)該隨身帶著筆記本，或記錄所見所聞，或記錄自己正在思索的問題。課堂上小練筆。共同起名，經(jīng)大家投票選舉，使用周東陽起的《夢想港灣》，孩子進(jìn)行裝飾。周東陽：5篇亞文：4篇臧曦、龍子夢：7篇，只要孩子有進(jìn)步，我們一定要把優(yōu)點(diǎn)放大來鼓勵。同學(xué)們深刻感受到這本日記的不同尋常。讓 心靈 灑 滿周 春 俠工作總結(jié)：陽第五篇：讓心靈灑滿陽光讀后感《讓心靈灑滿陽光》讀后感這是回憶、是幸福、是希望！在這本書里我看到了陳建仁老師的堅(jiān)持，看到了師生間的感動，看到了父母對孩子的期望?；貞浲晡伊魬?，我欣慰，我更欣慰！許多童年的玩趣，變成了人生的哲理，踏踏實(shí)實(shí)地干，永遠(yuǎn)不知苦滋味，其樂無窮，受益無限！”，也就是這樣的生活成就了現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)樂觀、積極向上的陳建仁老師。剛成為人民教師的陳老師，馬上就表現(xiàn)出了他的與眾不同。但是校長卻在會議上說這樣的成績可能是巧合使然，請初三的老師不要驕傲。四年后，在學(xué)校其他老師紛紛建議下校長終于答應(yīng)讓陳老師做班主任。也正是因?yàn)檫@樣，即使畢業(yè)了學(xué)生對陳老師也總是有表達(dá)不完感激。陳老師在書中就向我們展示了好幾個例子，而這些學(xué)生都對陳老師用言語、用行動表達(dá)了無盡的感激之情。陳老師認(rèn)為對學(xué)生的愛應(yīng)從包容開始。還有一個寓意深刻的故事，從前有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。于是他開始耐心的剝剔黑點(diǎn)。包容是感化和尊重，而不是縱容。多一分包容，少一分責(zé)備。但是我們要思考，為什么他們會有這樣那樣的行為？書中記載了一位教育家的話“孩子的反叛，往往應(yīng)為教育者批評太多，而教育本質(zhì)上是一種狀態(tài)，一個教育者達(dá)到了一種較好的狀態(tài)之后，隨意說說，就是最好的教育。最后比賽不僅贏了，還打破了學(xué)校的歷史記錄。案例中勇同學(xué)被奶奶過度寵溺，成績一落千丈，陳老師告訴奶奶勇的情況時，奶奶總是會為勇找各種借口開脫，爺爺有心管教奶奶卻百般阻撓，最后爺爺告訴陳老師勇怕他的父親，所以陳老師用把勇的表現(xiàn)情況告訴他的父親為條件和勇定下約定，但是勇一次又一次的違約犯錯，又一次又一次的請求陳老師原諒給予改錯的機(jī)會，最后終于陳老師忍無可忍的時候，勇說一定會改正，請給最后一次的機(jī)會。多么富有人生哲理的一句話啊！給人希望，鼓勵人們即使人生黑暗也別忘了自信、微
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