【正文】 學(xué)習(xí)而來(lái)。按照國(guó)家教委《推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》的要求，要使中小學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體和審美，”其中學(xué)會(huì)做人被列在首位，這就要求培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。各類(lèi)記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、都具備了直觀、淺顯、形象、易懂的特點(diǎn)，即使在初二開(kāi)始安排了一些議論文，也都短小精煉，論點(diǎn)明確，論證層次少而清晰，使學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)都容易入手。然而對(duì)于犯有一點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，一般他們也總不想失面子，針對(duì)這一特點(diǎn)，教學(xué)中我處理這類(lèi)問(wèn)題十分慎重。這樣，更堅(jiān)定了他克服困難的決心和信心，后來(lái)，他不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且還主動(dòng)擔(dān)任全校的廁所衛(wèi)生員，被評(píng)為文明學(xué)生。認(rèn)識(shí)漢字美宋代理學(xué)家朱熹曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊?！倍嗝疵赖囊饩逞?！實(shí)際上，這首詩(shī)還有著更深刻的寓意，即從它的題目《觀書(shū)有感》上可以找到答案，做學(xué)問(wèn)的人要多讀書(shū)、讀好書(shū)才可以心明如鏡，明辨是非。當(dāng)今社會(huì)，很多學(xué)生迷戀于紛繁復(fù)雜、良莠并存的快餐文化、電腦游戲而心浮氣躁，所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別真?zhèn)?、?shù)立積極正確的人生觀，在語(yǔ)文教學(xué)中也是非常重要的。上課時(shí)，我讀了幾位同學(xué)寫(xiě)的文章，其中就有這位學(xué)生的，不出我所料，有些同學(xué)聽(tīng)了哈哈大笑，那位同學(xué)也意識(shí)到了什么，頭埋得很低。”在這一課教學(xué)中，我讓同學(xué)們寫(xiě)了一篇文章《我和小姑娘比童年》，作文交上來(lái)了，我一篇篇地讀著：“和小姑娘相比，我是多么幸福?。〔槐卣f(shuō)整天面包、牛奶、巧克力，也不必說(shuō)生日大蛋糕，單是過(guò)年的一個(gè)個(gè)大紅包，就夠小姑娘一家一年的開(kāi)銷(xiāo)了??”“我們過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，和小姑娘相比，我的自理能力實(shí)在太差了，也從來(lái)不會(huì)照顧別人??”“和小姑娘相比，我感到很慚愧，平時(shí)稍有不順心，就對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣，太不體諒他們了??”同學(xué)們的這些肺腑之言，更讓我感到教學(xué)中德育教育的責(zé)任重大。學(xué)了朱自清先生的《背影》，我又讓同學(xué)們討論“如何看待父愛(ài)母愛(ài)”，同學(xué)們?cè)诹信e了父愛(ài)母愛(ài)的種種事實(shí)后感慨：誰(shuí)言寸草心，難報(bào)三春暉！有位同學(xué)這樣說(shuō)道：“世間最純潔的便是母愛(ài)，她的寬容涵蓋了我們一切的幼稚和無(wú)知，她的寬容更無(wú)法掩飾我們內(nèi)心的自私，如果要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，就先從熱愛(ài)自己的父母開(kāi)始吧。教師在教學(xué)中既要做到與學(xué)生同心、同情、同感，又要保持施教者的清醒、主動(dòng)地位，既能同學(xué)生融成一片，感染、打動(dòng)學(xué)生，又能保持學(xué)高為師、德高為范的權(quán)威?！叭酥?，如玉璞?！钡牡览恚活櫞耸П?，真正肩負(fù)起教書(shū)育人的使命?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。目的：激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對(duì)提筆寫(xiě)點(diǎn)東西不發(fā)怵?？墒?，生活的激流波瀾壯闊，生活的長(zhǎng)河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應(yīng)該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結(jié)，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。所以，我們要不斷向大腦輸入語(yǔ)言信息：背誦古詩(shī)文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫(xiě)作中能準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。積累小報(bào)：讓孩子對(duì)積累進(jìn)行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對(duì)版面設(shè)計(jì)、自己審美的一個(gè)鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時(shí)做小報(bào)對(duì)孩子今后自己做積累是一個(gè)引導(dǎo)，作專(zhuān)題的：古詩(shī)、秋天的、人物外貌的等。勤練筆。好文章集結(jié)成冊(cè)，已經(jīng)有兩本。將來(lái)對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)都是一筆財(cái)富，孩子長(zhǎng)大后花多少錢(qián)這些是買(mǎi)不回來(lái)的。為了更大激發(fā)孩子們對(duì)班級(jí)流動(dòng)日記的喜愛(ài)與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經(jīng)過(guò)展示——投票——定稿的競(jìng)爭(zhēng)中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認(rèn)為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個(gè)撰寫(xiě)“班級(jí)流動(dòng)日記”的殊榮。他像一顆火種，悄悄點(diǎn)燃了孩子們的寫(xiě)作欲望和熱情。二、青春期教育的重要性和必要性。這個(gè)時(shí)期是人的一生中身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，是身體發(fā)展的定性階段。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。了解青春期有關(guān)知識(shí)?！泵裆鷨?wèn)題，始終是黨和政府關(guān)注和著力解決的核心問(wèn)題。市政府列支專(zhuān)款，開(kāi)展“萬(wàn)名干部走訪幫扶萬(wàn)戶(hù)困難家庭”活動(dòng)，救助2000戶(hù)困難職工；市總工會(huì)開(kāi)展“雙節(jié)送溫暖”活動(dòng)和困難勞模專(zhuān)項(xiàng)幫扶活動(dòng)；市幫扶援助困難職工活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織全市黨員干部開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶雙節(jié)送溫暖活動(dòng)。10年來(lái)，全市各級(jí)黨委、政府高度重視困難職工幫扶工作，逐級(jí)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，健全幫扶網(wǎng)絡(luò)，做到自上而下統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動(dòng)，確保了幫扶活動(dòng)有序、健康發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，10年來(lái)，累計(jì)參加一年一度的雙節(jié)一幫一活動(dòng)的黨員干部52711人次；通過(guò)各種渠道，；走訪慰問(wèn)困難企業(yè)數(shù)4372個(gè)，困難職工家庭數(shù)128455戶(hù)。2011年11月，根據(jù)工作變化，市委調(diào)整“安陽(yáng)市幫扶援助困難職工活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”成員，市委常委、市委副書(shū)記李文斌任組長(zhǎng)。2012年1月4日上午，安陽(yáng)市紀(jì)念送溫暖活動(dòng)20周年、幫扶工作10周年暨2012年“雙節(jié)”送溫暖活動(dòng)啟動(dòng)儀式在市總工會(huì)辦公樓前隆重舉行。寒冬季節(jié)，陽(yáng)光遍灑，全市上下凸顯一片濃濃的溫暖之情。學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)，已被納入正式的學(xué)校教育中去，為孩子的健康，順利成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們生活在豐衣足食的年代，如果我們?cè)儆谩犊兹谧尷妗返墓适陆逃麄冏鸫髳?ài)小，他們會(huì)想把大梨小梨連同蘋(píng)果一起全讓?zhuān)且驗(yàn)樗麄儗?duì)這些東西是不屑的。孩子有自己的世界觀，我們要站在孩子的角度去思考問(wèn)題，要減少孩子身上的種種束縛，給他們創(chuàng)造美好、有趣、健康、活潑的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們自由的呼吸、快樂(lè)的生活。因?yàn)?，心智的健康成長(zhǎng)才是孩子的幸福原點(diǎn)。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童、你們?cè)鯓哟┮?，怎樣跟別人講話，怎樣談?wù)撈渌?，你們?cè)鯓颖硎練g心與不悅，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)、所有這些對(duì)兒童都有重大意義。學(xué)生每天在校長(zhǎng)達(dá)六七個(gè)小時(shí)，與教師的接觸時(shí)間很長(zhǎng)。學(xué)生的性格正在形成過(guò)程中，所以在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師是重要的人，是參照、是榜樣。三、正視心理健康教育在傳統(tǒng)思想認(rèn)識(shí)里，談到心理健康問(wèn)題，都避而遠(yuǎn)之，深怕給自己戴上心理疾病的帽子。為此，解決教師的心理健康問(wèn)題就顯得尤為重要。維護(hù)教師的心理健康，必須依靠教師自己的力量。在學(xué)校工作中，心理健康教育和其他教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意識(shí)和觀念