魯教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 2013——2014學(xué)年第二學(xué)期 四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃域城中心小學(xué)劉志明一、學(xué)生基本情況分析：學(xué)生基礎(chǔ)一般。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生心情舒暢，樂(lè)在其中。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：鼓勵(lì)學(xué)生“張口說(shuō)”“大膽說(shuō)”。五、各模塊的教學(xué)目標(biāo)第一單元：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示國(guó)家的單詞表達(dá)，能夠談?wù)撟约簛?lái)自的國(guó)家和自己居住在什么地方。第五單元：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“Can I help you ?How much is the shirt ?” 能采用正確的方式詢問(wèn)物品的價(jià)格，聯(lián)系學(xué)的生活，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。第三篇：小學(xué)四年級(jí)作文魯教版讀《小英雄雨來(lái)》有感作者：廣東省湛江市二十五小四（１）班麥馨文 19960706 年級(jí)： 類型：記敘文雨來(lái)是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的小英雄，讀完了《小英雄雨來(lái)》這篇文章，我深深地被小雨來(lái)天真活潑的形象、靈活敏捷的才智、勇敢不屈的犧牲精神感動(dòng)了……雨來(lái)是一個(gè)天真活潑、乖巧的孩子，他生長(zhǎng)在晉察冀邊區(qū)北部的一個(gè)小村莊，村莊附近有一條還鄉(xiāng)河。敵人威逼利誘，采取了種種手段逼供，想雨來(lái)供出李大叔的下落，但雨來(lái)面無(wú)懼色，不怕嚴(yán)刑拷打，不怕流血犧牲，充分體現(xiàn)了雨來(lái)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、憎恨侵略者的高尚品質(zhì)。鄉(xiāng)親們聽(tīng)到槍聲都以為雨來(lái)犧牲了，感到萬(wàn)分悲痛，可小英雄雨來(lái)回來(lái)了，他還活著！大家都高興得叫了起來(lái)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，世界有200萬(wàn)兒童死亡，600萬(wàn)兒童受傷或殘疾……這一數(shù)字顯示了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大破壞。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)談?wù)撎鞖鉅顩r，“How’s the weather tomorrow?”的回答句：“It will rain.”與 “It will be windy”等句子的準(zhǔn)確使用?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)天氣情況。但現(xiàn)在及以后的天氣情況學(xué)生容易混淆。這樣既讓學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)，又生動(dòng)有趣，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。四、運(yùn)用（Production）完成Let us do部分。與同學(xué)或家長(zhǎng)交流當(dāng)天的天氣情況及適合穿的衣服，適合做的事情等。教師出示Listen and say部分的掛圖，或者請(qǐng)學(xué)生看課本插圖，介紹課文情境：Jenny的爸爸在哈爾濱出差，早上他看到哪兒下雪了，就給Jenny打電話詢問(wèn)北京的天氣情況。圖畫(huà)代表的城市名稱是：shanghai，Beijing，Harbin,Sanya，Lhasa，問(wèn)答的句子可以是：—How is the weather in Beijing/Harbin/Sanya？—It is sunny/snowing/windy/、運(yùn)用（Production）完成Let us do部分。五、課外活動(dòng)（Afterschool Activities）聽(tīng)本課錄音，模仿跟讀。播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找出文中幾個(gè)城市的天氣狀況，“It will snow in Shenyang.”“It will rain in Hong Kong.”“It will be sunny tomorrow.”教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些句子。完成配套練習(xí)。六、課外活動(dòng)（Afterschool Activities）聽(tīng)本課錄音，模仿跟讀。5．學(xué)習(xí)Let us read部分。三、運(yùn)用（Production）1．完成Let us do部分。2．完成Fun time部分。四、課外活動(dòng)（Afterschool Activities）1．聽(tīng)本課錄音，模仿跟讀。教學(xué)難點(diǎn)：如何打電話，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。【教學(xué)程序建議】Lesson 1 This is Jenny speaking （教師組織學(xué)生演唱仿跟讀，然后根據(jù)課本提供的其他圖畫(huà)做替換練習(xí)。教師手拿一個(gè)紙杯，讓一學(xué)生拿另一個(gè)紙杯，兩人練習(xí)打電話。完成配套練習(xí)。2．教師提問(wèn)：“What is your hobby?”請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的句型回答：“My hobby is...ing.”或“I like...ing.”二、呈現(xiàn)（Presentation）1．教師邊做出跑步的動(dòng)作邊說(shuō)句子：“I like running，look，I am running.”請(qǐng)同學(xué)一起作出跑步的動(dòng)作說(shuō)句子“I am running.”教師領(lǐng)讀句子，學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟讀。運(yùn)用單詞卡片學(xué)習(xí)sure。三、練習(xí)（Practice）1．組織學(xué)生兩人一組演練對(duì)話，然后找?guī)捉M學(xué)生帶上頭飾上臺(tái)展示。教師根據(jù)班里的學(xué)生人數(shù)合理分成四人小組或六人小組，其中的一個(gè)學(xué)生（可以定位學(xué)生A）說(shuō)：“Do an action”其余學(xué)生做動(dòng)作，學(xué)生A說(shuō)：“Stop.”其他同學(xué)的動(dòng)作定格為木頭人，學(xué)生A問(wèn)：“What are you doing？”其他同學(xué)逐一回答：“I am...”后解除動(dòng)作。此部分是要求學(xué)生完成任務(wù)：新年就要來(lái)到，我們給老師發(fā)一封表示祝福的電子郵件。2．小組合作，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行會(huì)畫(huà)交際訓(xùn)練。表演一遍后，其他學(xué)生輪流問(wèn)答和表演。2．教師規(guī)范板書(shū)以上三個(gè)短語(yǔ)，提示學(xué)生注意觀察并書(shū)寫(xiě)。Lesson 4 Again ,please （ is he doing? He is 。3．完成配套
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