【正文】 子。三、學(xué)習(xí)第三段引讀第十節(jié)。請一位學(xué)生上臺復(fù)述。２、周日下午在家門口仔細觀察來來往往的各種車輛，把各種車輛的特點詳詳細細地記錄下來，然后進行交流。學(xué)習(xí)課文寫法，孩子們對汽車進行描寫，在練筆的同時，也是一種對文本的深入理解。德他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。生于法國諾曼底盧昂醫(yī)生世家。后定居盧昂，埋頭寫作，直到生命最后時刻。下面檢查同學(xué)的字詞掌握情況。板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）起因是哪幾段？經(jīng)過呢？結(jié)果呢？起因：1 經(jīng)過：2~9 結(jié)果：10這樣整篇文章的層次就很清晰了。）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）板書：焦急萬分就是在這樣的情況下，莫泊桑決定去拜福樓拜為師。其他同學(xué)注意思考：你覺得福樓拜是個怎樣的人？（當莫泊桑初次登門求教時，福樓拜是十分干脆地指出他的問題，從“直截了當”這個詞可以看出。站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去）從這段話中你感悟到了什么？（一個是“詳詳細細”是要做到細心、耐心，一個是“長期”，要求要堅持）是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長期地堅持下去，練就扎實的基本功，文章才能寫生動，寫具體，我們平時的寫作中也要做到這樣。剛剛老師已經(jīng)帶大家一起體驗了莫泊桑第一次拜師的經(jīng)歷，（當時莫泊桑是懷著焦急萬分的心情虛心向福樓拜求教，而福樓拜呢也直言不諱提出要肯吃苦勤練習(xí)）下面呢老師想請同學(xué)們分小組討論，按老師的這種方法把第二次第三次拜師總結(jié)出來，給大家5分鐘時間，待會各小組推薦一名同學(xué)匯報?！安弧保汉敛涣羟榈胤穸四瓷５腻e誤看法，特別是后兩個不字連用并輔之以感嘆號，加重了否定的語氣。通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。正確、流利、有感情地朗讀課文。一、揭示課題，導(dǎo)入新課揭示課題，簡介莫泊桑。思考分段，感知大意。三、學(xué)習(xí)第一段：指名讀第一段，思考：（1）莫泊桑為什么要拜師？（2）從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）簡介福樓拜。第二課時教學(xué)要求：1．正確流利有感情朗讀課文。教學(xué)難點2感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？（三部分。第一次：這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（A師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點。四、討論交流：學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（請學(xué)生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵）：作家卡片。七、作業(yè)布置： 寫一篇讀后感板書設(shè)計2莫泊桑拜師——福樓拜虛心求教循循善誘勤學(xué)苦練誨人不倦第四篇：《莫泊桑拜師》教案教學(xué)目標 評論、流利、有感情地朗讀課文。 評論了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過,理解福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。,聽寫三組詞語。,莫泊桑一共去了福樓拜家里幾次?(三次)誰能用文中的話告訴我莫泊桑為何要拜師呢? 交流出示,指名讀:①他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒有什么特色。萬般無奈,莫泊桑只得再次來到老師家。活動3【講授】走進福樓拜的三次指導(dǎo) 評論過渡:好學(xué)的莫泊桑一連三次登門拜訪,每一次福樓拜都給予了他哪些教導(dǎo)呢?認真細讀福樓拜指導(dǎo)的話,從中你能發(fā)現(xiàn)哪些寫作的奧秘? amp。“這就要肯吃苦,勤練習(xí)?！备前葜苯亓水?shù)卣f。大師水平高,看問題透徹,有針對性?? ?點評。 交流第二次,感悟“仔細觀察”過渡:福樓拜明明已經(jīng)按老師說的話做了,可是仍覺得沒什么好寫的。讓他自己去揣摩,記得更牢固?！叭缒阋鑼懸欢洋艋鸹蛞恢昃G樹,就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。板書:善于描寫出示練習(xí):用畫家的手法,把_______的__________________________都表現(xiàn)出來,讓讀者看了,不至于同_________混同起來。在他那很發(fā)達的前額上豎立著很短的頭發(fā),直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。正是有了福樓拜的精心指導(dǎo),莫泊桑最終成為了世界聞名的文學(xué)家。我們今天要認識的就是這樣一位勤奮的人物。亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽為“短篇小說之王”。）那你們知道是寫莫泊桑的什么事嗎？（拜師 板書）對了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新課，21 莫泊桑拜師 請同學(xué)們齊讀課題那他是向誰拜師呢？（福樓拜）有同學(xué)了解福樓拜這個人物嗎？誰來說說？同學(xué)們課前看來做了很好的預(yù)習(xí)，老師呢也查了一些資料 來和大家分享（居斯塔夫福樓拜在中學(xué)時就熱愛浪漫主義作品，并從事文學(xué)習(xí)作。）二、初讀感知像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很好，剛剛我們把文章又讀了一遍，你覺得這篇文章主要講了什么？用自己的話來概括下。三、精讀課文先想一想莫泊桑為什么要拜師呢？請同學(xué)們帶著這個問題把第一小節(jié)齊讀一遍。（3次）第一次：2~5 第二次：6~8 第三次：9）好，我們已經(jīng)知道莫泊桑是三次登門請教，現(xiàn)在我們就來跟隨莫泊桑來體驗他的第一次拜師經(jīng)歷。）當福樓拜這樣直截了當?shù)刂赋鰡栴}時，莫泊桑又是怎樣的反應(yīng)？誰能把這種反應(yīng)說出來？“那怎樣才能使功夫到家呢………”讀這句話的時候語氣要怎樣？（急切）從這個急切你看出了什么？（莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說明他好學(xué)上進、虛心請教。經(jīng)過學(xué)習(xí)這一次拜師，我想同學(xué)們一定對這兩個人物有了一定的了解，下面請同學(xué)們再來把2~5小節(jié)讀一遍，這一遍啊，我們請女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演福樓拜的角色，其他旁白大家一起讀。讀完了，說說你有什么疑問或者發(fā)現(xiàn)？：怎么能說沒有什么好寫呢？ 這句話一共出現(xiàn)了兩次。