【正文】 子。三、學(xué)習(xí)第三段引讀第十節(jié)。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。２、周日下午在家門口仔細(xì)觀察來(lái)來(lái)往往的各種車輛，把各種車輛的特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，然后進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)課文寫法，孩子們對(duì)汽車進(jìn)行描寫，在練筆的同時(shí)，也是一種對(duì)文本的深入理解。德他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見(jiàn)大地概括出生活的真實(shí)。生于法國(guó)諾曼底盧昂醫(yī)生世家。后定居盧昂，埋頭寫作，直到生命最后時(shí)刻。下面檢查同學(xué)的字詞掌握情況。板書：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）起因是哪幾段？經(jīng)過(guò)呢？結(jié)果呢？起因：1 經(jīng)過(guò)：2~9 結(jié)果：10這樣整篇文章的層次就很清晰了。）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）板書：焦急萬(wàn)分就是在這樣的情況下，莫泊桑決定去拜福樓拜為師。其他同學(xué)注意思考：你覺(jué)得福樓拜是個(gè)怎樣的人？（當(dāng)莫泊桑初次登門求教時(shí)，福樓拜是十分干脆地指出他的問(wèn)題，從“直截了當(dāng)”這個(gè)詞可以看出。站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去）從這段話中你感悟到了什么？（一個(gè)是“詳詳細(xì)細(xì)”是要做到細(xì)心、耐心，一個(gè)是“長(zhǎng)期”，要求要堅(jiān)持）是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫生動(dòng)，寫具體，我們平時(shí)的寫作中也要做到這樣。剛剛老師已經(jīng)帶大家一起體驗(yàn)了莫泊桑第一次拜師的經(jīng)歷，（當(dāng)時(shí)莫泊桑是懷著焦急萬(wàn)分的心情虛心向福樓拜求教，而福樓拜呢也直言不諱提出要肯吃苦勤練習(xí)）下面呢老師想請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，按老師的這種方法把第二次第三次拜師總結(jié)出來(lái)，給大家5分鐘時(shí)間，待會(huì)各小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)。“不”：毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)不字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定的語(yǔ)氣。通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。正確、流利、有感情地朗讀課文。一、揭示課題，導(dǎo)入新課揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。思考分段，感知大意。三、學(xué)習(xí)第一段：指名讀第一段，思考：（1）莫泊桑為什么要拜師？（2）從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫作？（酷愛(ài)、孜孜不倦）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）簡(jiǎn)介福樓拜。第二課時(shí)教學(xué)要求：1．正確流利有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)2感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，課文分了幾部分來(lái)寫得呢？每一部分都寫了什么？（三部分。第一次：這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？（A師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)。四、討論交流：學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）：作家卡片。七、作業(yè)布置： 寫一篇讀后感板書設(shè)計(jì)2莫泊桑拜師——福樓拜虛心求教循循善誘勤學(xué)苦練誨人不倦第四篇：《莫泊桑拜師》教案教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論、流利、有感情地朗讀課文。 評(píng)論了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過(guò),理解福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。,聽寫三組詞語(yǔ)。,莫泊桑一共去了福樓拜家里幾次?(三次)誰(shuí)能用文中的話告訴我莫泊桑為何要拜師呢? 交流出示,指名讀:①他從小酷愛(ài)寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒(méi)有什么特色。萬(wàn)般無(wú)奈,莫泊桑只得再次來(lái)到老師家?；顒?dòng)3【講授】走進(jìn)福樓拜的三次指導(dǎo) 評(píng)論過(guò)渡:好學(xué)的莫泊桑一連三次登門拜訪,每一次福樓拜都給予了他哪些教導(dǎo)呢?認(rèn)真細(xì)讀福樓拜指導(dǎo)的話,從中你能發(fā)現(xiàn)哪些寫作的奧秘? amp?！斑@就要肯吃苦,勤練習(xí)。”福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。大師水平高,看問(wèn)題透徹,有針對(duì)性?? ?點(diǎn)評(píng)。 交流第二次,感悟“仔細(xì)觀察”過(guò)渡:福樓拜明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了,可是仍覺(jué)得沒(méi)什么好寫的。讓他自己去揣摩,記得更牢固?！叭缒阋鑼懸欢洋艋鸹蛞恢昃G樹,就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。板書:善于描寫出示練習(xí):用畫家的手法,把_______的__________________________都表現(xiàn)出來(lái),讓讀者看了,不至于同_________混同起來(lái)。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā),直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。正是有了福樓拜的精心指導(dǎo),莫泊桑最終成為了世界聞名的文學(xué)家。我們今天要認(rèn)識(shí)的就是這樣一位勤奮的人物。亨利并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。）那你們知道是寫莫泊桑的什么事嗎？（拜師 板書）對(duì)了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新課，21 莫泊桑拜師 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題那他是向誰(shuí)拜師呢？（福樓拜）有同學(xué)了解福樓拜這個(gè)人物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？同學(xué)們課前看來(lái)做了很好的預(yù)習(xí)，老師呢也查了一些資料 來(lái)和大家分享（居斯塔夫福樓拜在中學(xué)時(shí)就熱愛(ài)浪漫主義作品，并從事文學(xué)習(xí)作。）二、初讀感知像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程?？磥?lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很好，剛剛我們把文章又讀了一遍，你覺(jué)得這篇文章主要講了什么？用自己的話來(lái)概括下。三、精讀課文先想一想莫泊桑為什么要拜師呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題把第一小節(jié)齊讀一遍。（3次）第一次：2~5 第二次：6~8 第三次：9）好，我們已經(jīng)知道莫泊桑是三次登門請(qǐng)教，現(xiàn)在我們就來(lái)跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。）當(dāng)福樓拜這樣直截了當(dāng)?shù)刂赋鰡?wèn)題時(shí)，莫泊桑又是怎樣的反應(yīng)？誰(shuí)能把這種反應(yīng)說(shuō)出來(lái)？“那怎樣才能使功夫到家呢………”讀這句話的時(shí)候語(yǔ)氣要怎樣？（急切）從這個(gè)急切你看出了什么？（莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)、虛心請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這一次拜師，我想同學(xué)們一定對(duì)這兩個(gè)人物有了一定的了解，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)把2~5小節(jié)讀一遍，這一遍啊，我們請(qǐng)女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演福樓拜的角色，其他旁白大家一起讀。讀完了，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)或者發(fā)現(xiàn)？：怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫呢？ 這句話一共出現(xiàn)了兩次。