【正文】 經(jīng)過學(xué)習(xí)這一次拜師，我想同學(xué)們一定對這兩個人物有了一定的了解，下面請同學(xué)們再來把2~5小節(jié)讀一遍，這一遍啊，我們請女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演福樓拜的角色，其他旁白大家一起讀。看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很好，剛剛我們把文章又讀了一遍，你覺得這篇文章主要講了什么？用自己的話來概括下。亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說之王”。板書:善于描寫出示練習(xí):用畫家的手法,把_______的__________________________都表現(xiàn)出來,讓讀者看了,不至于同_________混同起來。 交流第二次,感悟“仔細(xì)觀察”過渡:福樓拜明明已經(jīng)按老師說的話做了,可是仍覺得沒什么好寫的?；顒?【講授】走進(jìn)福樓拜的三次指導(dǎo) 評論過渡:好學(xué)的莫泊桑一連三次登門拜訪,每一次福樓拜都給予了他哪些教導(dǎo)呢?認(rèn)真細(xì)讀福樓拜指導(dǎo)的話,從中你能發(fā)現(xiàn)哪些寫作的奧秘? amp。 評論了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過,理解福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。第一次：這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。思考分段，感知大意。“不”：毫不留情地否定了莫泊桑的錯誤看法，特別是后兩個不字連用并輔之以感嘆號，加重了否定的語氣。）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）板書：焦急萬分就是在這樣的情況下，莫泊桑決定去拜福樓拜為師。生于法國諾曼底盧昂醫(yī)生世家。２、周日下午在家門口仔細(xì)觀察來來往往的各種車輛，把各種車輛的特點詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，然后進(jìn)行交流。指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課件，將師生對話的情景再現(xiàn)出來?，F(xiàn)在，我們跟隨莫泊桑一起去聆聽文學(xué)大師福樓拜的教誨吧。邊默讀，邊思考，解決所歸納的問題。第一篇：六年級《莫泊桑拜師》教案2莫泊桑拜師教學(xué)要求：知識與技能：在語言環(huán)境中理解“孜孜不倦、直截了當(dāng)、萬般無奈、滔滔不絕”等詞語；能正確、流利、有感情的朗讀課文。交流，并相機(jī)指名介紹福樓拜?！鴮W(xué)習(xí)第一次請教輕聲讀一讀2——5節(jié)?！鴮W(xué)習(xí)第三次請教（一）學(xué)生自學(xué)。作業(yè)設(shè)計理由：學(xué)習(xí)了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是誰也許同學(xué)們并不知道。童年在父親醫(yī)院里度過，醫(yī)院環(huán)境培養(yǎng)了他細(xì)致觀察與剖析事物的習(xí)慣，對日后文學(xué)創(chuàng)作有極大的影響。板書：福樓拜那他到底是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次？分別對應(yīng)哪些自然段做好記號。：老師的嚴(yán)厲，對莫泊桑輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)、循循善誘）結(jié)合插圖，想象一下當(dāng)時的福樓拜是什么樣子的？（認(rèn)真指導(dǎo)，滔滔不絕，娓娓道來）福樓拜滔滔不絕地說著，每個問題都擊中要害，如果我們把一些問句改成陳述的語氣，會是怎樣的效果？誰來讀一讀，有什么不同？（問號的語氣更強(qiáng)烈些，能讓莫泊桑記得更牢固，感受更深切）看來，莫泊桑對他的學(xué)生說話，不是一種訓(xùn)斥，而是深深的教誨呀！福樓拜的話就是一縷陽光，撥開了學(xué)生眼前的迷霧，是一泓清泉，靜靜地流淌過學(xué)生的心田。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。①福樓拜是針對什么說這句話的？②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？ ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？同學(xué)們有感情地齊讀這句話。 評論學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,從三次指導(dǎo)中,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。 交流第一次,感悟“勤學(xué)苦練” ,指名讀。請同學(xué)們自己讀讀莫泊桑第二次拜訪老師的部分。,仔細(xì)觀察,抓住特點后寫的人物。他一生寫的短篇小說將近300多篇，代表作有《項鏈》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等，這些都是膾炙人口的名篇。（作者是怎樣寫的？按事情發(fā)展順序，先寫了什么，接著寫了，最后寫了。讀的時候注意體會人物的語氣、神態(tài)。那今天老師就布置一個小練筆，放學(xué)后，自己選擇一個地點觀察十五分鐘左右，把你觀察到的都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來。（出示小黑板）孜孜不倦簡陋咖啡酷愛富麗堂皇烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕誰先來試試？誰可以讀得比他更好？（指名讀、評價、齊讀）同學(xué)們讀得都很好，那下面啊我想請幾位小老師，來給大家提醒提醒哪些字要注意的 生字教學(xué)：“孜”平舌吆喝的“喝”是輕聲。莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，與契訶夫和歐畫家能夠讓我們看到他的畫就能發(fā)現(xiàn)人物的特點,畫家的手法就是能夠讓我們看到文字,就能想象出人物的特點。amp。,讀著這三句話,你看出莫泊桑是一個怎樣的學(xué)生?預(yù)設(shè):抓住關(guān)鍵詞“酷愛寫作、孜孜不倦、焦急萬分、看了一天、連續(xù)看了兩天、天天、全神貫注??”體會莫泊桑的熱愛學(xué)習(xí)、勤奮刻苦。:抓住特點后寫人物。二、講讀第二段請同學(xué)們默讀第2至9自然段：思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）合作探究：福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。指名按自然段讀課文，教師正音。強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有東西好寫，只要善于觀察。板書：莫泊桑讀完了，誰來說說莫泊桑為什么要拜師？你從這一段中你感受到了他怎樣的心理變化？（1． 他從小熱愛寫作）你從哪些詞語可以看出？（酷愛、孜孜不倦）（2． 但他的作品卻很平常，沒什么特色。福樓拜是19世紀(jì)中葉法國現(xiàn)實主義作家。五、總結(jié)全文，布置作業(yè) 總結(jié)：（一）課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們感受到了什么？福樓拜：循循善誘 教導(dǎo)有方 誨人不倦 精于表達(dá) 善于教學(xué) 莫泊桑：虛心好學(xué) 勤奮苦練 堅持不懈 坦誠認(rèn)真（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？ 作業(yè)：閱讀莫泊桑的有關(guān)作品。②說說福樓拜的連續(xù)“九問”讓你讀懂了什么？ 交流板書“仔細(xì)觀察”③你從中感受到福樓拜是一個怎樣的人？小結(jié)：從萬般無奈到再次登門拜訪，莫泊桑得到了老師循循善誘的教導(dǎo)，這使他受益匪淺。一、復(fù)習(xí)聽寫酷愛 單調(diào) 簡陋 吆喝 孜孜不倦 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇二、品讀課文，了解人物大家也一定像莫泊桑那樣急切地希望提高自己的寫作水平吧?？釔?單調(diào) 簡陋 吆喝 孜孜不倦 焦急萬分 直截了當(dāng) 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬般無奈（三）默讀課文，了解大