【正文】 生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說之王”。我們今天要認(rèn)識(shí)的就是這樣一位勤奮的人物。推薦一些莫泊桑的作品，建議同學(xué)們?nèi)プx讀看看。教師總結(jié)。四、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)復(fù)述提出復(fù)述要求。③以上這句話福樓拜是針對(duì)什么說的？④這句話又告訴我們寫作方面應(yīng)當(dāng)注意什么？ ⑤福樓拜舉了什么例子說明這句話的？小結(jié)：從第三次拜訪我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷５那趯W(xué)和福樓拜的善教。（二）大組交流第二次請(qǐng)教后，莫泊桑是怎么做的？ ①交流板書：全神貫注 堅(jiān)持觀察 ②由此，你又感受到了什么？這第三次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜的表現(xiàn)怎樣？為什么？他說的話中哪句最關(guān)鍵？ 交流：▲青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。①老師范讀后，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，要求反問句讀出反問語氣，疑問句讀出疑問的語氣。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒有什么發(fā)現(xiàn)。分角色朗讀把第一次請(qǐng)教的情景展示出來。找一找，莫泊桑第一次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜說了什么？哪句是關(guān)鍵？ 交流出示“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。領(lǐng)悟?qū)懽魉降姆椒?。其?shí)，我們很多同學(xué)也像莫泊桑那樣寫出的文章平平淡淡，沒有特色。第二段：29 寫了莫泊桑三次請(qǐng)教福樓拜，受到啟發(fā)。誰能把這幾個(gè)問題連起來說一說？交流課文主要內(nèi)容。（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機(jī)抽查詞語的意思。教學(xué)過程：一、介紹人物，導(dǎo)入新課交流所收集的有關(guān)莫泊桑的資料，了解他在文學(xué)創(chuàng)作上的巨大成就。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：有關(guān)課件學(xué)生：收集莫迫桑及福樓拜的有關(guān)資料預(yù)習(xí)生字新詞，理解詞意：簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。過程與方法：從福樓拜的話中體會(huì)仔細(xì)觀察、用心揣摩、堅(jiān)持不懈是寫作成功的真諦；在充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述；通過品讀課文，懂得如何提高寫作水平。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語的意思。啟發(fā)談話，揭示課題莫泊桑之所以會(huì)取得那么大的成就和他的一段拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷是分不開的。酷愛 單調(diào) 簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 焦急萬分 直截了當(dāng) 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬般無奈（三）默讀課文，了解大意。找出文章重點(diǎn)“拜師”一段，理清三個(gè)層次。第三段：10 寫了莫泊桑經(jīng)過努力，學(xué)有所成，終于寫出了不少有世界影響的名著。你們一定像他那樣非常著急，我們讀讀第一段，試著把著急的語氣讀出來。一、復(fù)習(xí)聽寫酷愛 單調(diào) 簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇二、品讀課文，了解人物大家也一定像莫泊桑那樣急切地希望提高自己的寫作水平吧?！?①想一想：福樓拜是針對(duì)什么說這句話的？②“直截了當(dāng)”是什么意思？由此看出福樓拜是怎樣一個(gè)人？ 指導(dǎo)讀出干脆的語氣?！鴮W(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教（一）按學(xué)習(xí)第一次請(qǐng)教的步驟進(jìn)行四人小組互助學(xué)習(xí)。)在萬般無奈之下，他只得(再次來到老師家。②說說福樓拜的連續(xù)“九問”讓你讀懂了什么？ 交流板書“仔細(xì)觀察”③你從中感受到福樓拜是一個(gè)怎樣的人？小結(jié)：從萬般無奈到再次登門拜訪，莫泊桑得到了老師循循善誘的教導(dǎo)，這使他受益匪淺。①齊讀句子②說一說，從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語？ ▲對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。板書：勤學(xué) 善教讓我們用溫和、平靜的語氣朗讀第9節(jié)，用心去體會(huì)大師的諄諄教誨，相信你一定也能從中得到啟迪。創(chuàng)設(shè)情景： 今天，我們請(qǐng)來了聞名世界的作家莫泊桑，下面我們歡迎他來給我們講一講他拜師的經(jīng)歷。五、總結(jié)全文，布置作業(yè) 總結(jié)：（一）課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們感受到了什么？福樓拜：循循善誘 教導(dǎo)有方 誨人不倦 精于表達(dá) 善于教學(xué) 莫泊桑：虛心好學(xué) 勤奮苦練 堅(jiān)持不懈 坦誠(chéng)認(rèn)真（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？ 作業(yè)：閱讀莫泊桑的有關(guān)作品。這樣可以加深同學(xué)們對(duì)莫泊桑的認(rèn)識(shí)。他是？（莫泊桑板書）有哪位同學(xué)可以來幫大家介紹一下莫泊桑？（全名居伊他一生寫的短篇小說將近300多篇，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等，這些都是膾炙人口的名篇。福樓拜是19世紀(jì)中葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。1840年，他赴巴黎求學(xué)，1843年放棄法律，專心文學(xué)。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？板書：莫泊桑請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。（作者是怎樣寫的？按事情發(fā)展順序，先寫了什么，接著寫了，最后寫了。板書：莫泊桑讀完了，誰來說說莫泊桑為什么要拜師？你從這一段中你感受到了他怎樣的心理變化？（1． 他從小熱愛寫作）你從哪些詞語可以看出？（酷愛、孜孜不倦）（2． 但他的作品卻很平常，沒什么特色。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？（關(guān)鍵句：“是你的功夫還不到家”）福樓拜是針對(duì)什么來說這句話的？（讀了很多書寫出來的文章卻不生動(dòng)）福樓拜的這句話可以說是一針見血，我請(qǐng)一位同學(xué)再來把這第三小節(jié)讀一遍。）板書：虛心求教福樓拜是怎樣回答他的？（要肯吃苦，勤練習(xí)。讀的時(shí)候注意體會(huì)人物的語氣、神態(tài)。強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有東西好寫，只要善于觀察。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞；了解課文背景。了解莫泊桑拜師的原因。指名按自然段讀課文，教師正音。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。二、講讀第二段請(qǐng)同學(xué)們默讀第2至9自然段：思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）合作探究：福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。①文中的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？ ②這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個(gè)怎樣的人？ ④指導(dǎo)朗讀。思考：齊讀最后一段并思考：莫泊桑是努力的？結(jié)果怎樣？同學(xué)們有感情地讀一讀這句話。五、寫作方法指導(dǎo)：