六年級的莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計及擴展資料-預(yù)覽頁
【正文】 徒啊！究竟這位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽大師的教誨！三、精讀?！?．大組交流：他都得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來談?wù)勀銈兊氖斋@和體會？▲第一次①“他坦白地說：‘老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？’”（哪個詞最能體會_____心情？）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？（莫泊桑態(tài)度坦誠。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問”。體會人物的品質(zhì)。）他明明已經(jīng)按老師說的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒下到家呢？讓我們再來讀讀老師說的話，看看這功夫還沒有更深的意思。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)?！俊谌芜@個虛心好學(xué)的莫泊桑沒有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個小組來談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。）是呀，十九世紀(jì)英國著名詩人王爾德有句名言：“第一個用花比美的人是天才，第二個再用是庸才，第三個再用就是蠢才了。）（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)熱愛寫作，虛心求教，誠意拜師的莫泊桑把老師的話________，更加______，他仔細(xì)，用心____，積累了______，終于寫出了________。現(xiàn)在就讓我們來欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個精彩片段。他手勢生動、舉止活躍，具有一切南方人的特征。這張胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。才氣就是堅持寫作的結(jié)果。）（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（三）（選做一題）1．莫泊桑成名以后，假如有人向他請教寫作經(jīng)驗，他會怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請你展開想象，以莫泊桑的口吻，講述這個故事。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：膠片教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第二課時教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂福樓拜和莫泊桑的幾次對話，從而感受人物特點、品質(zhì)以及提高寫作水平的主要途徑。（2）、齊讀（3）、發(fā)問：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？二、導(dǎo)讀第二段：自由讀第二段?！?A、福樓拜是針對什么說這句話的？ B、從“直截了當(dāng)”這個詞，可以看出福樓拜是一個什么樣的人？C、福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家呢？（2）、“怎么會沒有什么好寫呢？”A、福樓拜是在什么情況下說這句話的？ B、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？ C、比較：怎么會沒有什么好寫呢？有好多東西可寫。（3）、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。六、課外作業(yè)：寫片段；用本課成語連起來寫一段話；寫名言。在教學(xué)之前，我就有一個目標(biāo)，也就是能不能讓學(xué)生處在看“熱鬧”的層面，能不能讓他們再看熱鬧時，也能從中真真切切地學(xué)到習(xí)作方法呢？（因為我們的學(xué)生在習(xí)作方面，也就好犯這個毛病。”
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