一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字七教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 塊新鮮的肉,叼在嘴里高興地飛到了大樹上。請(qǐng)牢記：誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。背誦識(shí)字7。有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。復(fù)習(xí)識(shí)字3中的對(duì)子；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。四、再讀課文，朗讀感悟。你還能說出 幾個(gè)對(duì)子嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀課文；課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集更多的對(duì)子。五、作業(yè)設(shè)計(jì)寫字、有感情的朗讀課文。（再讀）第三篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字七教案人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字七教案一、教學(xué)目標(biāo)“虛、驕”等9個(gè)生字。，增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)的情感。討論法：學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材料的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)四、教具準(zhǔn)備 幻燈 掛圖、生字卡片五、課時(shí)安排 二課時(shí)六、教學(xué)過程 第一課時(shí)一、自讀識(shí)字 。（如：師：我說“云對(duì)霧”，生接：我說“花對(duì)草”。你覺得自己是一個(gè)怎樣的孩子？評(píng)一評(píng)自己吧，要是實(shí)話實(shí)說噢!（學(xué)生暢所欲言，揭示本單元主題——我們都有好品質(zhì)）導(dǎo)語(yǔ)引入：“你愛勞動(dòng)，我愛集體，他很誠(chéng)實(shí)。）對(duì)話平臺(tái)自學(xué)。，教師依次貼出如下幾個(gè)對(duì)子。學(xué)生用手中的字卡，一生舉起“是”，手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡，以此類推。詞卡：長(zhǎng)、短、熱情、冷淡。，本節(jié)課寫好“冷、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字。(根據(jù)漢字的特點(diǎn)，將字分類指導(dǎo)書寫，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點(diǎn)，自主寫字。分組朗讀。（1）在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)用鉛筆畫出來(lái)，再讀一讀這些詞語(yǔ)。指名讀。（１）讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎？（反義詞）老師在書中也畫了一對(duì)，請(qǐng)你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。教師讓學(xué)生在剛開始接觸文本時(shí)，通過多種形式的讀，努力讀通、讀順課文，針對(duì)學(xué)生的識(shí)字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音，借助畫節(jié)奏線幫助學(xué)生讀好最后一句，在學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。爸爸待人很冷淡。即：在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境還能認(rèn)識(shí)。生生自由組合對(duì)對(duì)子。五 練習(xí)。2．初步理解教學(xué)內(nèi)容。2．師準(zhǔn)備生字卡片3．學(xué)生可自備快板等表演道具。4．全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在對(duì)待長(zhǎng)輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。2．師在田字格中作細(xì)致的指導(dǎo)，書寫時(shí)看清楚筆畫的位置。2．每天幫父母做一事，最好能做記錄，一個(gè)星期后全班交流。3．教師范讀文。7．采用聯(lián)系上下文、查字典、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步理解文內(nèi)容，師做適當(dāng)引導(dǎo)。9談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F(xiàn)或?qū)W了這篇文后的打算。4．師生互動(dòng)，共同交流識(shí)記方法。四、指導(dǎo)書寫1．引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力。五、拓展延伸1．每天幫父母做一好事。按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。同桌討論，指名讀。指名讀。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？（3）說的真棒！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它。二、圖文結(jié)合，鞏固詞義請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。班一起讀12個(gè)詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)：根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁”?三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音學(xué)生自由認(rèn)讀。記憶“足、射、登”的筆順。6．學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊(cè)》上的生字“擊、足球、排”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．抽讀生字、新詞卡片?！拌F餅、鉛球、標(biāo)槍”可出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。3．用多種方式練讀韻文。4．學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上“競(jìng)、鉛、標(biāo)”的書寫。（3）請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。要求：讀準(zhǔn)字音，木會(huì)讀的字多拼幾遍拼音。2．同座互讀生詞。4．全班查讀字、詞。b．“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。l、自讀兒歌。4．放音樂自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽，請(qǐng)他給你提提意見。（1）你有什么辦法記“燕”字？（適時(shí)教學(xué)新偏旁“四點(diǎn)”，指正“燕’懶筆順）。4．全班交流其余4個(gè)字的識(shí)記方法。識(shí)字4[教學(xué)要求]1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1．師板書“也”。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1．生借助拼音，自由讀生字新詞。指名讀生字及詞語(yǔ)。理解。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音。4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5．全班交流。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。評(píng)一評(píng)。五、析記字形，指導(dǎo)書寫1．析記字形。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些?！疤痢弊笳覍挘巴痢币獙懙闷闲?，短些。2．讀生字新詞。（2）教學(xué)新偏旁。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。池 馳（1）魚兒在（）塘里游
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