培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣-預(yù)覽頁
【正文】 要出在習(xí)慣的養(yǎng)成上，而這又與父母的督責(zé)不利和方法不當(dāng)有關(guān)。林源的母親盧秀芳說，林源很少讓父母操心，因?yàn)閺牧衷春苄〉臅r(shí)候，他們就特別注意讓林源養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。張宇寒的媽媽張克瓊說，宇寒小時(shí)候我就要求她放學(xué)回來要先做完作業(yè)再看電視，不寫完就不能看，這是家長必須要堅(jiān)持的原則。這時(shí)，我們決不讓步，除了講道理外，還采取相應(yīng)‘緩沖措施’。第二種習(xí)慣，就是要求他當(dāng)天的事當(dāng)天畢。這三位家長談的雖然僅僅是個(gè)別習(xí)慣的培養(yǎng)，但方法是值得我們借鑒的：（1）父母要以身作則。（2）父母要注意檢查和督促。像前面提到那位母親，講好的懲罰措施（這些懲罰措施是否得當(dāng)還有待商榷）最終都不能兌現(xiàn)，孩子形不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就不奇怪了。”（3）要調(diào)查成因，多方處置。此外，家長還應(yīng)指導(dǎo)孩子正確閱讀課外讀物，正確對(duì)待傳奇、言情、俠義的書刊，以便讓孩子的情趣和習(xí)慣朝著正確的方向發(fā)展。家長對(duì)孩子要曉之以理，導(dǎo)之以行，除個(gè)別惡習(xí)之外，要和風(fēng)細(xì)拂，春雨輕潤；要防微杜漸，注重萌芽狀態(tài)；要尊重孩子個(gè)性特點(diǎn)，決不可一律套框框。第三篇：家長發(fā)言稿——如何培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣尊敬的各位老師、家長：您們好！首先感謝班主任周老師以及在座的各位老師對(duì)我的女兒***的關(guān)愛與幫助，感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)聚在一起探討如何培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。從***一歲半開始我們就為孩子訂購《樂智小天地》，孩子對(duì)巧虎這一形象人物很感興趣，在自己的生活中經(jīng)常仿效巧虎的一言一行，一舉一動(dòng)。我們深信父母就是孩子的榜樣，是孩子行為的一面鏡子。有不講文明的家人,就有不懂禮貌的孩子??因此,我們?cè)诩疑硐仁孔?不僅在語言上教導(dǎo)孩子，更用自己的行為感染孩子。說到做“大人”還有一段小插曲。用孩子自己的話說那就是這樣不但方便拿，更加方便自己找。從中激發(fā)孩子的積極性和孩子的動(dòng)手能力。但回憶起孩子成長的過程，我們都會(huì)感到很欣慰。高年級(jí)的孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，家長往往為了孩子的學(xué)習(xí)，從不要求孩子做家務(wù)，致使有的孩子連最基本的勞動(dòng)——掃地都不會(huì)。那么如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？首先好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。從這個(gè)事例中我們可以看出家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，家庭式孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。因此家長朋友一定要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，比如吃飯的時(shí)候要專心，不能邊吃邊玩，不能看電視，引導(dǎo)孩子不挑食，不偏食，不吃零食，不吃垃圾食品。家長應(yīng)該有意識(shí)從小鍛煉孩子自己的事自己做的習(xí)慣。孩子小的時(shí)候，在一些缺乏自制力的事情上我們要講清道理，必要時(shí)可強(qiáng)制執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，不要等他養(yǎng)成習(xí)慣之后再去糾正。同時(shí)要多培養(yǎng)孩子的多種興趣愛好，這樣孩子就不會(huì)把注意力只放在玩游戲上了。家長不要以為孩子大了就知理了，因?yàn)楫?dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣之后，他就不覺得這是一件錯(cuò)事了，更不會(huì)去改正。下面我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣 讀書不僅使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。很多孩子們往往會(huì)有這樣的感覺：書讀了不少，時(shí)間也費(fèi)了不少，可是讀過之后卻沒留下什么印象；即使當(dāng)時(shí)覺得很有收獲，過些日子，印象卻又模糊了；等到作文需要時(shí)，想又想不起來，找又很難找到。培養(yǎng)孩子的寫字習(xí)慣 正如成語所說“字如其人” 要培養(yǎng)孩子的寫字習(xí)慣，就要從小抓起。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。家長要讓孩子準(zhǔn)備好一個(gè)錯(cuò)題本，記下每天的錯(cuò)題，并要把錯(cuò)題弄明白了，這錯(cuò)題才能從本子上勾去。培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法還有很多，但有一點(diǎn)是要家長們記住的，那就是不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子迷失了學(xué)習(xí)的方向，更不能因孩子一次考試好了就忘記原則的任意獎(jiǎng)勵(lì)，尤其不能因孩子一時(shí)考不好了而打罵孩子，讓孩子失去上進(jìn)心，要與孩子一起分析原因，要鼓勵(lì)孩子，孩子有了進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，與孩子一起分享成功的喜悅，不要只看孩子的分?jǐn)?shù)，不要只橫向與他人去比較自己的孩子，更要縱向去看孩子的發(fā)展。一、潛移默化的榜樣教育兒童最早接受的教育是在他生活環(huán)境中對(duì)他接觸最多的人行為的模范。例如，要讓兒童養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，就可以組織一些游戲，不遵守游戲規(guī)則時(shí)，就不能很好地進(jìn)行游戲，或者在游戲中不能取勝，讓兒童在玩的過程中體驗(yàn)到遵守規(guī)則的重要性。在訓(xùn)練過程中，父母對(duì)兒童行為的正強(qiáng)化是非常重要的，也就是說，當(dāng)孩子按要求做的時(shí)候，成年人一定要對(duì)他的行為進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)。
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