培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣[五篇模版]-預(yù)覽頁
【正文】 好相處，教師要做到自己與同事之間相處融洽，對家長有禮有節(jié)，對孩子要寬容相待。如在水池旁邊畫一幅畫，告訴孩子在講衛(wèi)生的同時要節(jié)約用水；在餐廳的墻上貼各種食物，讓孩子明白不挑食，愛惜糧食才是好寶寶等等。作為父母要懂得習(xí)慣是養(yǎng)成的，努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是孩子成材的重要因素之一。如：要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，家長應(yīng)該首先做到無論是工作還是休息日都應(yīng)該按時就寢、起床；要讓孩子講衛(wèi)生、愛整潔，父母首先要講衛(wèi)生，保持家中的整潔等等。媽媽告訴她這么做很沒禮貌，她索性甩掉筷子不吃了。這“第一次”的教訓(xùn)不僅讓蓉蓉改掉了這個毛病，從那之后，她凡事都會先讓著別人。三、在社會實踐中檢驗幼兒的行為習(xí)慣除了家園共育，我們應(yīng)該讓孩子在社會環(huán)境中鍛煉自己，從而檢驗孩子的行為習(xí)慣。因此，在幼兒期加強幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是迫在眉睫，尤為必要的。通過幼兒上幼兒園時，主動向老師問好，幼兒在班里時主動向同伴的家長問好。幼兒時期評價自己的行為時，最容易看到自己的長處，很少認(rèn)識自己的過失，愛當(dāng)“官”愛“告狀”，認(rèn)識往往局限于自己的行為。無論在幼兒園，還是在家里，我們都要教育幼兒學(xué)會謙讓、合作和諒解：在活動中教育幼兒不爭搶玩具，愛護公物，不欺負(fù)小朋友。當(dāng)前，如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，已成為幼兒園工作的日常話題，本人認(rèn)為幼兒的行為習(xí)慣可以從以下幾個方面進行階段性引導(dǎo)，幫助幼兒快速有效的形成自己的行為習(xí)慣。初步養(yǎng)成一種認(rèn)真的習(xí)慣，下課后要把暫時學(xué)習(xí)用具收好。認(rèn)真傾聽別人的講話既是幼兒得到外界信息的重要來源，又是一個人舉止文明禮貌的具體體現(xiàn)。這些都有效的說明幼兒沒有養(yǎng)成一種好的聆聽習(xí)慣，因此，我在課上與課下經(jīng)常交給他們正確育人交流的方法，隨時及時糾正他們的不良習(xí)慣。我們就要抓住這些特點，及時進行引導(dǎo)和幫助，努力培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，這對幼兒接受信息、吸取知識都有極大的好處，甚至使幼兒終生受益。幼兒認(rèn)真做事習(xí)慣的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣將終生受益。做好常規(guī)性的評價，做完回頭看。幼兒缺少勞動的機會。培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣主要從班級值日方面進行培養(yǎng)。第四篇：淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)地址：陜西省咸陽市武功縣幼兒園 姓名：梁亞蘭 郵編：712201 幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí),可塑性強，自控能力較差，幼兒期既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險階段。?可見好習(xí)慣的培養(yǎng)一定要從幼兒時期抓起，如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣？通過近幾年在幼教工作中不斷地探索、實踐、積累，我認(rèn)為應(yīng)主要從這幾個方面抓起：一、老師以身作則，做幼兒表率。讓幼兒參與生活常規(guī)的制定．他們會更樂意、更主動地遵守常規(guī)，更容易養(yǎng)成好的習(xí)慣。由此看來，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響。比如上課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。俗話說：好孩子是夸出來的。再有?快來幫老師收拾玩具?和?老師和你一起收拾玩具?兩種說法對幼兒的影響也是不同的。以及良好的習(xí)慣會有利于他們的身心健康，而且對他們個性的發(fā)展和優(yōu)良品質(zhì)的形成都有重要的影響。六、寓理于生動活潑的游戲中。我們還做了?帶寶寶看病?的游戲，游戲中，幼兒模仿父母照顧?孩子?，帶孩子去醫(yī)院看病，體會孩子生病了，父母的焦急與辛苦，使幼兒更加理解和尊重自己的父母，從而聽父母的話和孝敬父母。讓幼兒在讀兒歌的過程中．受到教育和熏陶。八、抓住典型，鍥而不舍。?特別是對記憶能力，控制能力相對弱的兒童來說，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的終身發(fā)展是至關(guān)重要的，幼兒時期良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正，作為老師，我們必須重視對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長和社會進步的大事來抓。友愛同伴具體是與同伴友好相處，懂得關(guān)心他人、謙讓他人，會合作，樂意分享與幫助別人。良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔、保持環(huán)境整潔。比如現(xiàn)在有許多家長在孩子沒入園前讓孩子學(xué)會念許多兒歌、故事，學(xué)寫數(shù)字，而對在學(xué)習(xí)過程中需注重培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，一種意志力的培養(yǎng)、堅持性的培養(yǎng)，對后續(xù)學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用的非智力因素的品質(zhì)培養(yǎng)沒能受到重視。另外有些家長則不適當(dāng)?shù)母缮?、限制甚至懲罰孩子，當(dāng)孩子做錯事后，一味禁止甚至懲罰，但都不對孩子說明原由。有的家長則認(rèn)為自己要學(xué)習(xí)還要工作，沒有時間管孩子，對孩子放任無要求，缺乏教育意識。為孩子創(chuàng)造實踐自我價值的機會父母要轉(zhuǎn)變觀念，從小培養(yǎng)孩子的自立、自主精神、對待孩子的生活起居，堅持放手讓孩子做力所能及的事，如自己獨立行走、獨立進餐、獨立就寢等。對于年齡稍大一些的孩子，家長可以鼓勵他在家做小幫手如幫忙分筷子、洗自己的小手帕。所以，只有堅持要求，才能幫助孩子形成習(xí)慣，朝令夕改就難以如意。一致性則體現(xiàn)在父母對孩子的要求應(yīng)一致，特別是現(xiàn)在三代同堂的大家庭更要注意祖父輩之間對孩子要求的一致。在這樣的環(huán)境下，孩子又怎么養(yǎng)成良好行為習(xí)慣？因此，家庭中，家長應(yīng)教育意見一致，即使有不一致的地方也不可以當(dāng)著孩子的面暴露矛盾，而是私下進行溝通，取得一致意見。但這樣的孩子有時受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到家長的表揚，但做起來要費很大的力氣。孩子進入幼兒園后，家長應(yīng)該多與幼兒園聯(lián)系，在對孩子良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求與做法上要與幼兒園保持一致，千萬不要因為孩子是獨生子女，而過分地遷就孩子，寵愛孩子，或者認(rèn)為孩子還小，不懂事，長大了再嚴(yán)格要求也不遲，要知道，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，改造起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比塑造難。
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