培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣[五篇模版](存儲版)
【正文】 。幼兒園的孩子小，慢慢地進行引導(dǎo)，我們只要持之以恒，多一些細心，多一些指導(dǎo)，多一些幫助，就會達到育人育德的目標(biāo)。老師和家長發(fā)現(xiàn)很多孩子很聰明，就是粗心馬虎。尤其在大城市，幼兒表現(xiàn)更為突出，讓人值得深思。英國作家薩克雷說：?播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。即使有個別幼兒一時疏忽，他們之間也會互相監(jiān)督，互相提醒，及時改正。接著提出關(guān)于社會行為的要求。五、寓理于生動活潑的故事中。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。針對幼兒入園時的禮貌教育，教孩子說兒歌《老師早》： ?小寶寶，有禮貌，看見老師問聲?‘好?’，老師夸我有禮貌。如有的幼兒在玩完玩具后沒有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣，我就有意識的組織幼兒收拾玩具的練習(xí)，并多次重復(fù)訓(xùn)練，使兒童養(yǎng)成在不用提醒的前提下，玩完后就能自覺及時地將玩具放回去的好習(xí)慣。愛集體主要表現(xiàn)在遵守集體規(guī)則。缺乏理智的愛有的父母認(rèn)為只有一個孩子，一定要讓孩子過的比自己好而對孩子倍加疼愛一些本該孩子自己做的穿脫衣、整理小被褥等自我服務(wù)勞動和簡單的家務(wù)勞動都讓家長包辦代替了，養(yǎng)成孩子獨立性差和害怕困難等不良行為習(xí)慣和個性品質(zhì)。三、家庭中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法以身垂范，給孩子作出榜樣 我們要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，優(yōu)良的品德，家長必須以人格育人格，以德育德。有時家長不要表現(xiàn)得太能干，有句老話說得好“懶惰母親，勤快兒”，家長要有意識提供孩子鍛煉的機會。如果家庭成員對孩子所提的要求不一致，會使孩子無所適從，不知道聽誰的好，還可能會使孩子養(yǎng)成不同的人面前說不同的話、做不同的事的壞習(xí)慣。因為不良的行為往往會不自覺地表現(xiàn)出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過自身的努力才能實現(xiàn)，這時孩子往往表現(xiàn)的不會那么自然、輕松。作為家長和老師，我們必須重視對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長和社會進步的大事來抓，我相信在我們共同努力下，一定能夠有力地促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對幼兒來說，情緒是行動的動力，孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受到指責(zé)，孩子情感上接受不了，會產(chǎn)生逆反心理，加上家長的冷眼、厭惡、甚至是打罵，會激起孩子的不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。當(dāng)然，在放手讓孩子自己穿衣時一定要教會幼兒正確穿衣的技巧，有困難時，家長可以幫助，父母對孩子的要求應(yīng)合理適當(dāng)，不要太高。到了現(xiàn)在，除了特殊情況，我們都要求孩子自己走進教室。“我們小時侯沒人管我們，長大了不也什么都會了？”以為樹大自然直。二、當(dāng)前家庭在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣上存在的誤區(qū)重智育輕德育家長對孩子技能與知識的學(xué)習(xí)較重視，而對幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)和意志力、堅持性、良好個性與性格的培養(yǎng)較為輕視。文明禮貌具體是愛長輩、老師，聽他們的話；見人有禮貌地稱呼，會說“請、謝謝”等禮貌用語；不打擾成人談話，不隨便要與翻弄別人的東西，經(jīng)同意才可接受他人的物品，并致謝。要養(yǎng)成一種好習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。兒歌是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式，它短小精湛，意義明了，讀起來瑯瑯上口，深受幼兒喜愛，我們充分挖掘兒歌的教育功能，將各種好行為、好習(xí)慣的具體要求創(chuàng)編成兒歌。通過故事的形式讓幼兒明白平時要經(jīng)常漱口，刷牙講衛(wèi)生等道理，讓幼兒在不知不覺中受到感染，并促使幼兒在日常生活中不斷模仿嘗試，最終使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生等行為習(xí)慣。如：?我不喜歡你把飯菜都掉在地上?和?你真討厭，又把飯菜都掉落在地上，?顯然前一種可保護孩子自信心和自尊心，而后一種會使孩子產(chǎn)生自卑感，傷害孩子。開始的時候，我只要求幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。二、讓幼兒參與常規(guī)的制定。我們要本著“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的理念，努力做好幼兒的育人工作。幼兒熱愛勞動習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子在家中備受家人青睞，家人照顧體現(xiàn)出無微不至，他們過著無憂無慮的生活，很多幼兒該懂的，該會的，該掌握的幾乎都喪失或缺失。對于說得、講得好的，我們加以鼓勵，對于說的不成功，我們也要肯定，別傷害到幼兒的自尊心，呵護幼兒的成長心靈，讓幼兒感受到成功的喜悅。比如我讓同桌互相說說自己的某些想法時，幼兒往往兩個人一起說，你說你的，我說我的，亂作一團，說的熱烈，但誰都不知對方說的是什么。如：每天晚上都要學(xué)會準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)課前學(xué)會把書本擺放整齊等等。要求幼兒禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語，早晨入園時，經(jīng)常有些幼兒忘記向老師打招呼，這時候，如果老師能先向小朋友問好，我想，這將是你教育幼兒主動向老師問好的最好語言，在活動中我門常常也會看到這樣的現(xiàn)象：游戲結(jié)束時，要求幼兒收拾玩具，用語言指示很難收到實效，但當(dāng)你親自俯下身子收拾時，就會發(fā)覺有許多幼兒主動跟上來了，和你一起整理玩具。在家一定向親人打招呼，促進孩子文明禮貌的形成。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習(xí)慣時，家長可以適當(dāng)采取一點兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動，明確不良習(xí)慣的危害，從而改掉不良習(xí)慣。同事有一個正在上小班的女兒蓉蓉，有一次吃飯，她把最喜歡的番茄炒蛋拖到自己的面前，不準(zhǔn)別人吃。人們常說：“習(xí)慣成自然”。首先，教師必須為人師表。反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣孩子每天在園的時間不少于八個小時，教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地得以滲透和強化。通過欣賞詩《下巴上的洞洞》，讓孩子明白做什么事情都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？戳艘陨系慕榻B相信我們的父母會茅塞頓開吧!那就別再猶豫
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