【正文】 所以鍛煉身體要循序漸進，以求身體適應(yīng)。物體運動的測量要求學(xué)生會測量物體運動的路程和時間，會計算物體平動的速度，會進行有關(guān)汽車、火車行駛路程和時間的計算。教學(xué)目標：會判斷物體是否在運動，知道幾種常見的運動方式。又比如你看到月亮在云朵間走得很急，有時甚至是向東走的，這是真的嗎？要弄清真相，今天我們就來認識“物體的運動”?；顒?物體的運動方式常見物體運動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等。教學(xué)目標：會測量平動物體的運動速度，會進行有關(guān)速度、時間、路程的計算，初步了解我國鐵路的發(fā)展歷史。二、新課講授、提出問題：怎樣知道物體運動的快慢？活動1小車有多快？（參看第58~59頁內(nèi)容）活動2比比誰跑得快在操場上量出50米的路程，記錄每個同學(xué)跑完50米所用的時間，再計算出每個同學(xué)平均每秒跑多少米。拓展列車現(xiàn)在在哪里？（參看第60~61頁圖表，分別計算出列車到達長沙、武漢、鄭州等的大致時間）①先計算出T16次列車平均每分鐘行駛多遠，再計算出火車到各站的時間。=618（分）=10時18分6：52+10時18分=27：10（即次日3：10）605247。1997年以來，我國鐵路連續(xù)進行了5次提速。重力要求學(xué)生知道地球?qū)λ車奈矬w有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生的力，在生活中也有很多應(yīng)用，自動鉛筆上的彈簧，汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會產(chǎn)生彈力，測力計也是利用彈力的一個例子。本單元計授6課時。教學(xué)過程：一、引入新課、談話玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高嗎？今天我們就來探討一下。討論：小車在推力和拉力作用下，運動情況有什么不同？（參考：推的時候，小車離你而去；拉的時候，小車向你走來）活動2乒乓球受的力向上拋乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運動員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時，腳用力向后蹬地面，人就受到一個向前的推力。教學(xué)目標：知道重力是怎樣產(chǎn)生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下”，認識地球引力?；顒有∏蚴芰η闆r①組裝試驗裝置。③猜想：剪斷繩子，小球會怎樣？這時小球的受力情況怎樣？④驗證猜想：剪斷繩子，看小球會怎樣。重力的方向總是豎直向下的。想象：假如沒有地球引力資料牛頓與地球引力小實驗物體間的引力①杯子里裝大半杯水，放入一個乒乓球，先置于杯口正中間，然后松手，先讓學(xué)生猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生，然后驗證。三、小結(jié)地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做物體的重力，重力指向地心。注射器、吸盤、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演示器等。這是因為玻璃和吸盤之間沒有空氣，也就沒有空氣的壓力，若進入空氣，或空氣沒排完，吸盤就吸不緊或吸不住了。了解人類對地球形狀認識的歷史。教具準備地球儀、小船模型 教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入在日常生活中，我們會常?？吹酱贿M港出港。是誰最早證實了地球的形狀？指導(dǎo)閱讀p4 《人類認識地球形狀的漫長歷程》 簡介 麥哲倫環(huán)繞地球的航行第二課時一、復(fù)習(xí)地球是什么形狀？是誰最早證實了地球的形狀？二、新課（一）地球有多大？地球的直徑約為12800千米（二）海洋和陸地觀察地球儀，了解地球表面海陸的分布情況，估算海洋和陸地的面積，使學(xué)生對地球表面海陸的分布情況有一個較清晰的認識。了解人類對太陽能的利用。二、能量巨大的太陽 第3課 月 球 教學(xué)目的知道月球是地球的衛(wèi)星。第二天，探長把某嫌疑犯捉回來審問。同學(xué)們對月相進行了一個月的觀察，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 分析觀察記錄表，找出月相變化的規(guī)律。代表一個月相變化周期。假如你是宇航員,即將登陸月球，應(yīng)該做哪些準備呢? 地球和月球的環(huán)境有哪些差異? 說說登陸月球應(yīng)該作的準備，并說明為什么？三、作業(yè)：搜集更多有關(guān)月球的資料，制作月球知識手抄報。探究晝夜變化對動植物行為的影響。教具準備地球儀、手電筒。小結(jié)：地球是圍繞太陽運轉(zhuǎn)的一顆行星，地球在圍繞太陽運轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)。由于世界各地的晝夜存在著差異，同學(xué)們可以借助網(wǎng)上交流了解在同一時刻各地的時間、晝夜狀態(tài)是不同的，體會世界各地晝夜的差異，進一步理解晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。板書設(shè)計第4課 白天與黑夜一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的二、古人是怎樣認識晝夜變化的？三、世界各地的晝與夜四、晝夜變化對動植物的影響 第5課 春夏與秋冬 教學(xué)目的了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。教具準備兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計、大鏡子、手電筒 教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入為什么夏天的太陽火辣辣的，冬天的太陽暖洋洋的？二、新課（一）、直射與斜射有什么差異？出示一個手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察直射和斜射時光束有什么不同。（二）、四季的成因我們已經(jīng)知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯差異，也就形成了明顯不同的溫度。他們是如何抵御嚴寒酷暑的呢？ 介紹動植物抵御嚴寒酷暑的典型方式。教學(xué)重點四季變化對動植物的影響。研究內(nèi)容：一周氣溫的變化完成各項研究內(nèi)容；記錄本地一周每天的平均氣溫討論與交流：通過網(wǎng)絡(luò)課堂與全國各地小朋友討論、交流綜合分析得出研究成果：得出祖國各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”上，和其他小朋友交流。第7課 種子和幼苗 教學(xué)目的了解種子的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入我們平時見到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長而成的。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察對比，然后說說什么樣的種子才能發(fā)芽。第二課時一、復(fù)習(xí)什么樣的種子能發(fā)芽？種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？二、新課（一）、觀察種子萌發(fā)的過程觀察種子萌發(fā)的過程，并用簡單的文字或圖畫記錄下來。4.、種子里胚根首先突破柔軟的種皮，向下生長，形成主根。請同學(xué)們觀察和收集自己周圍一些植物種子方面的資料并和同學(xué)交流。了解植物的生長是有周期性的。教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入一株植物萌發(fā)以后生長很迅速，但它會一直這樣快速地生長嗎？ 植物的生長過程中會有哪些變化？今天，我們就來學(xué)習(xí)第八課《植物長大了》（板書課題）。第二課時一、復(fù)習(xí)植物生長的規(guī)律？二、新課（一）、分析結(jié)果分析植物生長高度變化記錄表可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？（二）、植物生長有哪幾個階段？植物一生的四個階段是：種子、幼苗、開花、結(jié)果，根據(jù)你的記錄填寫p45的圖表。教學(xué)重點蠶一生的生長和變化。（一）觀察蠶卵剛生出來的蠶卵是淡黃色橢圓形的，～。因為蟻蠶的身體很小，所以要移動蟻蠶時，不要用手去抓，最好用毛筆驅(qū)趕蟻蠶到紙片上再將其移走。頭部有口和六對單眼，胸部有三對尾端尖突的足（胸足）。蟻蠶生長幾天后就要脫皮。五齡蠶：頭部很小、身體白色、全身無毛、外形有差異。剛開始，蠶蛹是白色柔軟的，不久就漸漸變色，最后呈褐色變硬。胸部三節(jié)，有三對足，兩對翅。雌蛾尾端散發(fā)氣味引誘雄蛾前來交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾開始產(chǎn)卵。三、作業(yè)網(wǎng)上學(xué)：動物的一生。了解青春期的主要身心變化的特點，以及一些青春期保健知識。二、新課（一）、相冊里記錄的變化搜集一些自己不同年齡的照片，仔細研究一下，看看自己從小到大的外貌是怎樣變化的，描述自己的外貌變化情況，把它記錄在p55里。你的身高和體重每年增加的情況都一樣嗎？在哪一年增加得最快？（男生的身高和體重從113歲開始增長較快，女生的身高和體重從112歲開始增長較快）。（二)、健康成長 指導(dǎo)閱讀p58資料小結(jié)：青春期是人一生中很重要的時期。另外，還要注意保證睡眠，加強鍛煉，預(yù)防疾病。三、我們長大了四、健康成長第11課 植物生長靠什么 教學(xué)目的認識植物生長不僅需要水分，還需要養(yǎng)分。教學(xué)難點砂土、壤土、黏土的特征與作用。（二）、土壤浸制液里有什么？土壤里有植物生長所需的營養(yǎng)成分，這些養(yǎng)分溶解在水中，能被植物吸收。根據(jù)三種土壤的特點，把你的預(yù)測填寫在p64“我的預(yù)測”里。教學(xué)重點知道動物要維持生命，就要消耗食物來補充能量。肉食動物：以其他動物為食物的動物叫做肉食性動物。（二）、資料：小動物，大食量指導(dǎo)閱讀p71資料“小動物，大食量”。（二）、動物為什么要吃東西？ 動物運動需要能量，生長需要營養(yǎng)（三）、小動物，大食量第13課 植物繁殖的奧秘 教學(xué)目的知道繁殖是生命的共同特征。教學(xué)難點植物繁殖的多種方式。如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結(jié)果呢？討論得出：有雌蕊的花可以結(jié)果，摘除雌蕊的花不能結(jié)果。指導(dǎo)閱讀p78的資料：蟲媒花、風媒花小結(jié)：花粉傳播的方式有：依靠昆蟲傳粉、依靠風力傳粉以及人工傳粉 第二課時一、復(fù)習(xí)如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結(jié)果？花粉傳播有哪些方式？二、新課（一）、了解種子的傳播植物結(jié)果后，是怎樣將果實和種子傳播出去的？ 種子的傳播有哪些方式？鬼針草種子粘著力很強，它是怎樣傳播的呢？ 椰子樹生活在水邊，它用怎樣的方式傳播種子？ 蒲公英的種子很輕，它是怎樣傳播的呢？ 你還見過或者聽說過種子傳播還有哪些方式？小結(jié)：果實和種子的散布，主要依靠風力、水力、動物和人類的攜帶，以及通過果實本身所產(chǎn)生的機械力量。人們?yōu)榱藘?yōu)化一些植物品種，常利用植物的營養(yǎng)器官進行嫁接、扦插、壓條等技術(shù)方式進行繁殖。第三篇：粵教版三年級科學(xué)下冊全冊教案粵教版三年級科學(xué)下冊全冊教案第1課 定位置一、教材分析：第一課是在學(xué)生現(xiàn)有的對于“定位置”的生活經(jīng)驗認知的基礎(chǔ)上，通過一系列的教學(xué)活動：說說你的位置；位置“接力”；教學(xué)樓的位置；遠洋船的位置。四、教學(xué)目標：科學(xué)知識目標（1）能夠定性地描述一個物體的位置（前后、左右、遠近等）。（3）學(xué)會對探究過程中的現(xiàn)象和結(jié)果進行定性的觀察與描述。教學(xué)生認識新詞匯“參照物”。在需要定量描述物體運動時，要描述物體相對于參照物的位置隨時間變化的數(shù)量關(guān)系，就要在參照物上建立坐標系。他們可能會說“我在靠近門窗的一邊”、“我在某某的左面”、“我在某某的右面”等等。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)簡明扼要講述“參照物”、“坐標”的詞匯，但不需要太強調(diào)，只是讓學(xué)生知道能用這樣一種形式對位置進行描述就可以了。在活動的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的座位排序情況來選擇相應(yīng)的卡片，應(yīng)盡量不要出現(xiàn)選定的位置不存在的現(xiàn)象?？梢苑中〗M進行，不同的小組可以站在不同的角度，回到教室后要留給學(xué)生充足的時間進行交流。教學(xué)反思：學(xué)生對“參照物”、“坐標”所相關(guān)知識的物體的具體描述的語言表達力，可能有含糊不清的現(xiàn)象，教師應(yīng)耐心聽學(xué)生表述，并隨后加以整理復(fù)述，提高學(xué)生的表述能力。教學(xué)重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。（板書課題：辨方向）二．在生活情境中，探索、體驗新知以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認東、南、西、北方向。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。地圖上的方向:上北、下南、左西、右東教學(xué)反思：本節(jié)課一開始讓學(xué)生通過背兒歌，初步感受東、南、西、北方向，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第3課 看地圖（1）教學(xué)內(nèi)容：教村第9頁至第11頁。教學(xué)過程一、布置課前預(yù)習(xí)：查找有關(guān)指南針的資料。你們猜他帶的是什么?(指南針)三、學(xué)習(xí)新課了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。北利用方向板辨認教室中的八個方向。在該單元前面課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已會在實景中辨認東、西、南、北，知道地圖上的方向是上北、下南、左西、右東。在練習(xí)中首先讓學(xué)生通過動手操作制作方向板，將知識進一步內(nèi)化。教學(xué)反思：學(xué)生對各個位置方向有了一定的認識，并進行了生活實際操作，達到了預(yù)定的效果。在對簡單物體的位置關(guān)系的探索過程中，發(fā)展空間觀念。師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方？用什么方式去呢？ 生：乘公交車。今天老師帶大家去泛洋越秀花園玩，可以乘坐幾路車？首先要學(xué)習(xí)如何認識路線。師問：廣州桂花中學(xué)又在什么方向？三元購物中心在廣州桂花中學(xué)的什么方向？學(xué)生指名回答。b)指名介紹路線圖。進行簡單的地圖歷史進行講解。教學(xué)目標： 過程與方法：（1）能用感官判斷物體的特征，并能用適當?shù)脑~匯較準確地描述物體的特征。（3）學(xué)會使用尺子測量物體的長度，能對物體的長度進行估量。下面，我再出一個看誰能最快猜出？并說說你猜謎的方法。二、展示交流，任務(wù)驅(qū)動師：下面老師為大家?guī)砹藘杉皩氊悺?，請同學(xué)們仔細觀察它們，誰能夠又快又準確地將它們描述出來？（問題驅(qū)動，課件并展示玩具熊貓、儲錢罐）（老師引導(dǎo)學(xué)生可以用看形狀、顏色；摸質(zhì)地、材料；聽聲音；聞氣味等方法進行觀察）小組相互交流從家中帶回來的自己喜愛的物品12件，并選出代表在全班交流。橡膠、塑料、陶瓷、玻璃、鋼鐵、化學(xué)纖維、動物毛皮等都是制造各種生活用品和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用品的常用材料。下面請同學(xué)們仔細觀察屏幕上的杯子，看看它們是用什么材料做成了？將觀察結(jié)果記錄下來。第一、二組：開展把手伸進袋子里摸一摸，猜一猜袋子里的物品是用什么材料做成的。知識目標：天平的用法。教學(xué)方法：演示與實驗。學(xué)生自由交流。討論探究：怎樣用天平將一個小紙杯的重量測出來。但是現(xiàn)在老師要將皮尺收回來，你們沒有測量工具時，如何測量課桌、教室的長度呢？請同學(xué)們小組