【正文】 繪畫體系。教學(xué)過程：一、奇妙有趣的臉譜欣賞：引入提問：你看過電視劇《包青天》和《西游記》嗎？包拯、孫悟空的臉型是怎樣的？教師出示“花臉劇照”。小結(jié)：舞臺(tái)藝術(shù)是綜合藝術(shù)，其中化裝、道具、背景、服裝等都與美術(shù)有重要關(guān)系。服裝形式美的欣賞。（4）小結(jié)：服裝設(shè)計(jì)是實(shí)用美術(shù)范疇。課前準(zhǔn)備：教師備示范用品。提問：你覺得面具有趣嗎？為什么？講解少數(shù)民族藝人在制作面具時(shí)的圖片內(nèi)容。（3）涂色時(shí)用色要飽和而濃烈。對(duì)印法步驟（按課本要求）。教學(xué)重點(diǎn)： 描繪戲曲人物的動(dòng)態(tài)和表情，細(xì)致地表現(xiàn)出服飾和臉譜。二、講新課：向?qū)W生簡介介紹不同角色（生、丑、旦、末等）及其服飾和化裝的特點(diǎn)。對(duì)照課本劇照加以解釋。四、評(píng)講作業(yè)，進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)中國水墨畫的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)水墨畫的重要基本功是用水和用墨。② 運(yùn)筆：（中鋒和側(cè)鋒）中鋒是指筆桿與紙面垂直，側(cè)鋒是指筆桿與紙面成不垂直的角度。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。教師范畫，學(xué)生自備線描用筆。）臺(tái)扇各個(gè)部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)學(xué)生分別描述，教師出示范圖，說明描繪方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。學(xué)生備剪紙用品。佛山剪紙秀麗、工細(xì)；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。涂上顏色，直到完成。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。小結(jié)及調(diào)整。課題：線的粘貼（制作）一課時(shí)教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運(yùn)去表現(xiàn)對(duì)象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。三、出示范品，講解制作過程：構(gòu)思。拼貼背景色塊，直至完成。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶一個(gè)小臺(tái)鐘和線描用筆。二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺(tái)鐘。完成后與實(shí)物對(duì)照，作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好臨摹用品。提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？三、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點(diǎn)。學(xué)生著色：根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。課 題 蔬菜（中國畫）教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。課前準(zhǔn)備： 范畫多幅，示范用具…… 教學(xué)過程：一、欣賞：以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。課前準(zhǔn)備：表現(xiàn)游泳場面的圖片。指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。第 二 節(jié)一、檢查作業(yè)：查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。四、講評(píng)：抓住刻紙畫的特點(diǎn)和刻制方法，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。第二課時(shí)：計(jì)劃表設(shè)計(jì)與美化教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)可行的方案，對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行設(shè)計(jì)美化 教學(xué)難點(diǎn):注意美觀的效果用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學(xué)過程：將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。學(xué)生自主嘗試?yán)L畫、剪貼、壓印等方法。學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。另一個(gè)含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料制作出一個(gè)立體的迷宮。教師巡回輔導(dǎo)。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、作業(yè)本、彩色筆 教學(xué)過程：第一課時(shí)1．板書課題：校園平面示意圖 2．說說平面示意圖在生活中的作用。(3)畫上淡淡的水彩。7．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。4．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。第4課真情對(duì)印教學(xué)目標(biāo)：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。反饋指導(dǎo)出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫紙對(duì)折后展開。(4)揭開晾干。根據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫印什么?8．提出作業(yè)要求：(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。10．欣賞感悟?qū)W生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。)(2)設(shè)計(jì)紋樣。(4)展開抹平，隔紙壓、抹。5．作業(yè)展示、講評(píng)。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1．請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。三、游戲解難1．游戲——大家來找茬(1)分組討論，出示游戲內(nèi)容。)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。2．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。尋找形狀。把對(duì)象中最重要的部分分離出來重點(diǎn)作畫，對(duì)其他部分則簡單畫之。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線描繪靜物。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?(1)學(xué)生講述。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。錄像資料或圖片、實(shí)物三、靜物分類靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．2．學(xué)生分析討論。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。第二課時(shí)一、作品賞析1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。二、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。四、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。（出示課題）二、觀察感知看，草叢中的草可多了，它們種類繁多，形狀各不相同，你能說說它們的 外形特點(diǎn)嗎？看到這一張圖片中的草是不是想起我們第四課中的中心點(diǎn)對(duì)稱，它像什么？這些小草有什么特點(diǎn)？（分析出花的特點(diǎn)）（抽生起來說對(duì)草的第一印象，可用比喻句。評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。（3）點(diǎn)評(píng)出有轉(zhuǎn)折、遮擋、穿插關(guān)系的作業(yè)。當(dāng)草兒們長在一起時(shí)，它們會(huì)不斷地產(chǎn)生遮擋，同時(shí)，從距離上來說還產(chǎn)生一個(gè)什么關(guān)系。2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。注意：草是主體，添加物不能太多。2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。三、自由表現(xiàn)布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。談自己的看法，找自己的差距。1—2張全開大紙。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。2．教師巡回指導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。教育學(xué)生愛護(hù)樹木第10課編紙條教學(xué)目標(biāo):掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學(xué)難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。2．教師依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。6．揭示課題——編紙條(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎?3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答 后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。五、展評(píng)交流1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(4)其他二、交流討論：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計(jì)劃。2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。用具準(zhǔn)備：國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報(bào)紙、課本等。（1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。三、嘗試活動(dòng)學(xué)生通過觀察自己嘗試?yán)L畫，親身感受一下繪畫的樂趣。四、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。導(dǎo)出課題：這些變化的視覺形象給予我們諸多想象和創(chuàng)造的啟示。評(píng)價(jià)反饋，方法指導(dǎo)。六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸小結(jié)。導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。三、探究黑白畫探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白、灰 是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來看，白紙就是白，黑就是涂黑。（3）、探究面的組織方式：問：畫的黑白是怎樣表現(xiàn)的，誰能說說？線相連成形，然后留白或涂黑，就變成黑白效果了。（3）、學(xué)生參與嘗試：請(qǐng)一同學(xué)將老師未畫完的示范圖繼續(xù)畫完。五、展示講評(píng)作業(yè)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。教學(xué)方法它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？植物寫生畫選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。過程與方法：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)方法：講解教學(xué)過程：一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。畫面畫得不宜太復(fù)雜。人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。）你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）師總結(jié)：我們要讓自己做一個(gè)快樂的人，用我們快樂的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。提問：當(dāng)我們活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。師：它的制作方法其實(shí)很簡單，一起來看老師是怎樣做的。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。五、作業(yè)設(shè)置用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。出示課題：材質(zhì)的美感。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。唐人詩作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。錘擊成型，兩半焊接。陶中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類似新疆馬。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。”“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。）“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”