【正文】 并說說理由。學生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。3．師生評價，教師及時予以指導調(diào)整。(2)教材中的學生作品。3．教師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。教具準備：小草、范畫學具準備：單色水彩筆或勾線筆，大小兩張作業(yè)紙 教學過程：一、激趣也許你曾到過這樣的一片草叢，它或許在你放學回家的路上，又或許在你家的房前屋后，你或許在那里捉過迷藏，又或許在那里和聽蟋蟀唱歌,今天,就讓我們一起走進草叢中。使它們更有生命力。后面被擋住的部分不用畫線條。2．教師小結(jié)：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。（2）在空隙中根據(jù)自己的想象添畫了人物或動物。播放舒緩、優(yōu)美的音樂七、評析1．將學生作業(yè)都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。板書設(shè)計：草叢中遮擋遠近第8課恐龍世界教學目標：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。教學難點：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?(2)恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢?2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。二、方法指導教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。2．展示一些不完善的學生作業(yè)，比較課件中學生作品與之相比之間的差異。2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。教學重點：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。思考如何用色彩進行表現(xiàn)2．通過演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。三、局部演示，嘗試練習1．教師演示樹干的線描畫法2．教師演示樹葉的線描畫法(1)三種常見的葉叢畫法演示(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征3．學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習4．仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：(1)紅色為什么會有深淺變化?(2)綠色是直接畫上去的嗎?(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?5．學生嘗試進行調(diào)色練習，同桌或小組討論以上問題。引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果 7．指出調(diào)色注意事項：(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板(2)水分控制適當(3)防止把色彩畫得太臟四、學生作業(yè)1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。教學重點：構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片教學難點：了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。2．教師巡回指導五、作業(yè)展評、小結(jié)作業(yè)展評，比比誰的設(shè)計獨特，造型可愛、美觀。教學重點：掌握編紙條的基本制作方法、技能。1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。五、學生作業(yè)第二課時一、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。第11課花團錦簇教學目標:了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3．師：鮮花雖美，卻不能持久。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊?2．學生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。3．學生制作，教師巡視指導。第二課時一、欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。四、欣賞評述1．學生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。教學重點：學習和掌握中國畫的筆墨技巧教學難點：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。學生仔細觀察教師示范，為嘗試繪畫做準備。（4）先用色畫，再用墨點。通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對蔬果的感受，對蔬果的形狀發(fā)揮個人想象，運用夸張、變形的手法來進行造型。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)展想象與個性化創(chuàng)造的能力。教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、猜圖激趣導入課題請學生看圖猜，原來是蘇州的千燈鎮(zhèn)水中倒影圖。三、嘗試參與指導方法學生嘗試畫變形頭像圖。五、展示作業(yè)學習評價展示學生優(yōu)秀作業(yè)，學習評價。引導學生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。得出結(jié)論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。組織方式主要有直線、曲線、折線進行橫、豎、斜等的組織變化。組合要求：注意點、線、面的疏密變化。學生作業(yè)，教師巡視輔導。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。二、新課提問：你認識這些植物嗎？（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。課后反思：第2課放學了教學目標：知識與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學生進一步掌握人物動作的畫法。難點：畫面的構(gòu)思和組織。聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。三、作業(yè)提示主要人物要突出，畫得較大。過程與方法：結(jié)合生活實際，引導學生運用搜集到的線材進行不同人物動態(tài)的造型。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）展示一組人物的動態(tài)圖片。師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣??！展示一組線材人物。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。三、學生實踐練習，激發(fā)創(chuàng)造思維。教師給予及時積極的評價。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生了解古代藝術(shù)的情感。二、導入課題欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。藏陜西歷史博物館。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。情感態(tài)度與價值觀：提高學生德望審美情趣，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。學生回答（略）二、新授：老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。）這樣的設(shè)計給你什么感覺？學生回答（略）古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學生回答有人臉的器物（略）“同桌相互觀察彼此的臉。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同?！澳氵€會表演其他表情嗎？”學生表演，教師畫“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”欣賞范作?！碧釂枺骸斑@兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。教學難點：創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：它們都是用什么材質(zhì)做的？造型上有什么藝術(shù)特點？你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？課后反思：第5課有人臉的器物教學目標知識與技能：了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。為紀念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，石材《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。許多玉器近似石雕風格，制作非常精致。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。課后反思：第4課材質(zhì)的美教學目標知識與技能：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。四、展示交流，多元評價把作品集中放在展臺上學生自由參觀交流。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。教師示范出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。（板書課題）二、師生探究學習我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。四、學生創(chuàng)作，教師輔導用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。背景：有復雜的背景，也有比較簡練的。教師可以示范，同學配合，用互相做模特的辦法解決。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？欣賞美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者：講解教學手段：演示、講解一、導入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。（從學習態(tài)度、形象、裝飾等方面評價）。找出學生添畫部分存在的問題，修改知道。探究黑白畫步驟：（1）、學生試說黑白畫的步驟，老師補充、板書。（1）、探究點的組織方式：主要又大小、疏密等組織方式。你們知道這種獨特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎？板書課題。延伸：欣賞藝術(shù)家的經(jīng)典作品。四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)提出作業(yè)要求：選擇其中一幅，用變形的方法畫人物變形的樣子。二、體驗感受探究變形尋找生活中的變形現(xiàn)象說說。教學重點：對事物整體外形變化的關(guān)注來創(chuàng)造新形象的獨特性。五、教師對學生作業(yè)進行點評，學生自己對自己的繪畫進行自評或互評。教師對學生的作品進行講評，指出不足，發(fā)揚優(yōu)點四、學生練習運用點和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。教學過程：第一課時一、欣賞激趣中國名家花鳥畫欣賞，使學生對中國畫花卉有一個初步的印象，激發(fā)學生的繪畫興趣。第12課妙筆生花教學目標：學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．根據(jù)計劃制作紙花。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學過程：第一課時一、組織課堂二、創(chuàng)設(shè)情境1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。三、欣賞評析1．展示作品，欣賞評析。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。對照相應的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析四、欣賞評價1．展開自評和互評，交流感受和體會。展示圖片或?qū)嵨铩?．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學過程：第一課時一、組織課堂二、欣賞激趣教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。教學過程：一、欣賞感受 欣賞課本圖片二、了解畫法師生歸納方法步驟：了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法三、嘗試制作構(gòu)思設(shè)計外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。第二課時教學目標：能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色。4．觀察圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法(1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。第9課綠色呼喚教學目標