四年級(jí)美術(shù)教案封面(文件)
【正文】 復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類(lèi)，用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。今天 我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。學(xué)生作品展評(píng)優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。美術(shù)教案－日記本封面教學(xué)準(zhǔn)備：選擇幾款封面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔精美，不同風(fēng)格和形式的日記本封面供學(xué)生欣賞。日記本封面設(shè)計(jì)包括三個(gè)內(nèi)容：圖案造型、文字、色彩。畫(huà)正稿，著色完成。設(shè)計(jì)色彩稿，用大小不同的色塊，深淺不同，對(duì)比鮮明的色彩畫(huà)出最佳的效果。三、講評(píng)：對(duì)能運(yùn)用舊知識(shí)，又有創(chuàng)新的作業(yè)，要大力表?yè)P(yáng)。教師指導(dǎo)學(xué)生具體的制作，重點(diǎn)在涂色，注意：安排好大色塊的位置，涂色時(shí)要工整細(xì)致，色彩要盡量均勻。第二課時(shí)一、繼續(xù)完成日記本封面的設(shè)計(jì)：江平：教師檢查前一課設(shè)計(jì)小稿情況，選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)小樣進(jìn)行講評(píng)，指出作業(yè)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。講解設(shè)計(jì)步驟，出示步驟范圖，說(shuō)明設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)構(gòu)思，確定圖案造型的素材，先用小構(gòu)圖，安排圖案、文字的位置，在畫(huà)出草稿。美術(shù)教案－日記本封面教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入新課：出示日記本封面并指導(dǎo)欣賞，說(shuō)明封面設(shè)計(jì)的作用。學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比與和諧的知識(shí)，并用于封面的色彩的搭配。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)習(xí)新課（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)?？捎么朔ú贾冒嗉?jí)。學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿(mǎn)意的效果后，粘貼完成。板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線(xiàn)組合：直線(xiàn)等距提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種激勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過(guò)課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。教學(xué)難點(diǎn)：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。（師寫(xiě)關(guān)鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、感受節(jié)奏聽(tīng)——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”看——兩幅繪畫(huà)作品⑴繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶(hù)、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。六、作業(yè)展評(píng)：個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？教師簡(jiǎn)評(píng)。暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線(xiàn)配合冷 ＋ 曲 ＝ 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷 ＋ 直 ＝
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