【正文】 ：07課 窗口[分析]窗口一、教材分析 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗“窗，讓我們身處居室依然沐浴陽光。主圖下的小圖為中國古代園林的經(jīng)典代表——“上海豫園”中的一個(gè)磚雕漏窗，窗外之景與窗內(nèi)之色遙相呼應(yīng)，對比成趣，為單調(diào)的白墻增添了一幅美麗的圖畫。并為他們下一步的設(shè)計(jì)制作打下良好的基礎(chǔ)。教材還呈現(xiàn)了一幅小圖，一面墻上畫了幾個(gè)窗，窗前像模像樣地?cái)[放了幾把搖椅?！裟苓x擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的以設(shè)計(jì)、制作為主的課目。有了感性的認(rèn)識后，學(xué)生就可以采用畫簡圖的形式，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)造型別致的窗的造型。如裁紙時(shí)尺和刀的配合，切挖泡沫的技巧等，以幫助學(xué)生使用好工具，保證制作效果。四、教學(xué)選擇在教學(xué)中，教師可充分利用地方資源創(chuàng)造性地處理教材，將本課延伸拓展成為單元課。學(xué)生可采用兩人合作的方式做一個(gè)較大的窗框，掛在墻上會更有效果。2．完成教學(xué)后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對生活中窗口內(nèi)外的現(xiàn)狀提一些裝飾美化的設(shè)想、建議，如用什么樣的窗簾來彌補(bǔ)，窗臺上放鮮花、盆景，對社區(qū)環(huán)境整改建議等方法，真正做到將美術(shù)的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活之中。從西面來的光線則是最強(qiáng)、最熱烈的。”(《從岐王夜宴衛(wèi)家山池應(yīng)教》)“窗中三楚盡，林上九江平”(《登辨覺寺》)“洞中開日月，窗里發(fā)云霞。有各種鏤空圖案的窗孔，由石、磚、木雕花或瓦、陶瓷、水泥塊等砌成，用以裝飾墻面和點(diǎn)綴園林景色。窗，讓我們身處居室依然看到風(fēng)景。能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。教學(xué)準(zhǔn)備：師生在課前通過各種途徑搜集各種窗的圖片、照片、文字資料，了解窗的藝術(shù)特征。準(zhǔn)備好制作窗的卡紙、泡沫、502膠水、美工刀、剪刀、水彩筆等制作材料與工具。二、導(dǎo)入新課。播放窗的電子課件，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生可能提出以下一些問題：① 古代的人為什么要設(shè)計(jì)不同的窗框？它有什么作用？② 對學(xué)生的感受和發(fā)言教師可稍加點(diǎn)評，不要把自己的觀點(diǎn)馬上強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)接受的過程。教師進(jìn)行簡要的介紹、分析、了解其特色。討論分析窗的結(jié)構(gòu)。嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。（2）教師指導(dǎo)幫助，學(xué)生制作窗框。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的以設(shè)計(jì)、制作為主的課目。修改說明及反思：在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完成后，增加了設(shè)計(jì)意圖，更清晰的了解教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生更好地理解本課任務(wù)。認(rèn)識材料、初步制作。變一變：窗框有哪些形狀的變化？窗格可以怎樣變化？設(shè)計(jì)意圖：大量圖片、照片的使用，讓學(xué)生直觀的了解窗戶的變化，在觀察中了解、在觀察中感悟，為下一步窗框的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。（四）、研究學(xué)習(xí)、自主探究。④ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整理感受，帶著問題進(jìn)入下一環(huán)節(jié)教學(xué)。學(xué)生討論，發(fā)表感受并提出問題和看法，感受：①我們的先輩能在當(dāng)年艱苦的條件下，設(shè)計(jì)出各種各樣的窗框、給我們留下了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們?yōu)橛羞@樣的先輩而感到自豪。課前我們收集了一些窗的資料、相信大家在收集過程中對窗有了一定的了解。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動通過各種途徑收集有關(guān)資料，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力。電子課件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教材的主體圖片是“家的一角”，造型別致、線條優(yōu)美的大窗，將窗外的美景框入其中，窗口內(nèi)外相互映襯，室內(nèi)空間給人以無限的感覺。第五篇：湖南版小學(xué)四年級上冊美術(shù)《窗口》教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《窗口》教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湘版）教材四年級上冊。”(《冬夜寓直麟閣》)李白也留下了不少關(guān)于窗的美麗文辭，如“檐飛宛溪水，窗落敬亭云。杜甫有詩云： “窗含西嶺千秋雪，門泊東吳7)里船。窗戶的朝向、位置、大小、形狀會決定光線怎樣進(jìn)入房間和影響房間的氣氛。必要時(shí)還可以采用以繪畫為主的形式完成。第二節(jié)課進(jìn)入設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)，第三節(jié)課配畫完成。有條件的學(xué)校還可以將學(xué)生帶到環(huán)境優(yōu)美的校園，將所做的窗當(dāng)取景框用，看看窗框內(nèi)裝什么樣的風(fēng)景最美，如何組織畫面才好看，然后再分頭繪制。在制作環(huán)節(jié)，由于學(xué)生所選的材料不同，所以無統(tǒng)一的制作方法，教師沒有必要示范制作過程，教師應(yīng)到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)制作中的問題，并指點(diǎn)、啟發(fā)學(xué)生自己解決問題。教學(xué)設(shè)置思路如下：交流探討——欣賞感受——嘗試設(shè)計(jì)——反饋指導(dǎo)——設(shè)計(jì)制作——配景美化——拓展延伸。◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)生提供了不同年代、不同風(fēng)格的窗的造型，使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。如卡通風(fēng)格的配以童話屋，古典園林風(fēng)格的配以亭臺樓閣等，這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用。小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口教材小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口中設(shè)置了一個(gè)小訓(xùn)練?！苯滩拈_門見山地道出了窗的實(shí)用功能和裝飾功能。五作品展品同學(xué)互評：每組評出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中