小學四年級上冊美術(shù)窗口教案-在線瀏覽
2024-10-19 22:42本頁面
【正文】 畫完后，將窗框和畫結(jié)合在一起，并將它掛在墻上，給居室添一道風景。如：江浙一帶園林資源豐富，可讓學生對窗的造型、材質(zhì)、紋樣裝飾及它的借景作用，采用文字、攝影、繪畫等形式記錄下來，帶到教室進行交流，上一節(jié)欣賞課。如果學校有大面積的圍墻，教師可帶領(lǐng)學生用適當?shù)牟牧?，師生一起?guī)劃設(shè)計，在墻上畫出造型各異的窗以及各種窗外美景，為學校圍墻添一道亮麗的窗口。也可采用個人制作完成的形式。五、教學建議．在欣賞環(huán)節(jié)，教師應用優(yōu)美的語言配合精美的圖片引導學生進入一個美的學習情境，從而使學生更好地體會到窗的各種功能。六、教學資料窗戶根據(jù)功能的不同可分為：雙扇吊窗，有兩個窗扇可以沿窗框上的槽左右滑動；側(cè)開窗——一邊固定在窗框上，可像門一樣轉(zhuǎn)動推開；推拉窗——能夠像吊窗一樣滑動；下開式——在窗框上有活頁固定，可從下面打開；上開式正好相反；固定窗——四周都和窗框牢牢固定，不能開啟。面南或面東的窗戶能引入溫暖、令人愉快的陽光，北面的光線更加柔和、更加冷靜。在中國的園林建筑中，窗的技術(shù)與藝術(shù)發(fā)展得很充分，各式花窗，千姿百態(tài)，是優(yōu)雅的審美形象，并且起到組景、對景、借景的重大作用。”唐代詩人王維是寫窗景的能手：“積翠紗窗暗，飛泉繡戶涼?！薄霸禄匣ㄌ擆ィL窗竹暗喧?！甭┐?，是一個專業(yè)術(shù)語，是園林建筑中特有的藝術(shù)處理手法。又名花窗、花墻漏。2．揭示課題——《窗口》 建筑物的剪影及不同造型的窗口 了解歷史 認識作用認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。研究學習自主探究1．你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么? 2．利用展示欣賞造型多變、風格各異的窗戶。4．變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化? cAI畫畫出示中外建筑L的各種窗戶． 。cAI畫面出示作業(yè)要求 欣賞評價 反饋提高1．同學互評：每組評出最佳設(shè)計方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計構(gòu)想。認識材料 初步制作1．分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格? 2．教師指導幫助，全組同學合作制作窗框。感受想像 欣賞提高，說說它們的特點。2．欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計師巧妙地依據(jù)風景設(shè)計窗口，達到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。4．為窗戶搭配合適的風景。出現(xiàn)上海豫園、蘇州拙政園內(nèi)的漏窗造型。2．造型簡單缺少裝飾。cAI畫面出現(xiàn)不同的窗口及風景，可以自由拖動組合。2．合作繪制畫面。cAI畫面出現(xiàn)作業(yè)步驟及要求，以及不同材料的制作方法。延伸應用 激發(fā)興趣1．自由欣賞展示：你最喜歡哪一個窗口?為什么? 2．將作品掛在教室的墻上。2．大家談談在學習活動中的感受與體會。認識領(lǐng)域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。[教學難點]發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。線性表現(xiàn)工具、水彩筆。我們就來學習《窗口》這一課。二、新授.看窗老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，??。、方圓結(jié)合等。教學設(shè)計:窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。讓學生感知窗戶的特征。憶窗老師:請同學想想，、時間的景物?、時間的窗口??學生:討論回答:、春天。教學設(shè)計:通過對對窗口觀察，啟發(fā)學生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導學生想象和形象思維，為學生有意識進行創(chuàng)造提供契機。、三幅。學生討論回答:，有什么特點?，為什么?教學設(shè)計:這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景。或表達人們追求生活，向往自由美好愿望。景物的窗口。、申、遠景應怎樣表現(xiàn)?教學設(shè)計:學生在憶窗、評窗過程中獲取的對窗口的經(jīng)驗，學生再次的討論，讓教師進行歸納，是啟發(fā)學生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。三、作業(yè)要求2教學設(shè)計:作業(yè)要求，是聯(lián)系教師教與學生學的中介，是教學目標的具體化，也是實現(xiàn)教學目標的環(huán)節(jié)。教師巡回輔導時，對學生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。鼓勵學生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。五、欣賞講評作業(yè)請學生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。讓學生一句話的點評，是學生再次接受欣賞教學，語言表達能力也得到鍛煉。這幅作品有什么特點你看后有什么的感受。七、整理文具，下課。能力目標：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”。教學重難點: 教學重點: 啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口。教具準備：課本、繪畫材料教學方法：討論法、活動、總結(jié)、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。揭示課題——《窗口》認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。討論分析窗的結(jié)構(gòu)。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。三總結(jié)：教師評價學生在整個學習與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主研
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1