【正文】 網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙?！段饔斡洝菲瑪唷＃ò鍟眯膼坌膶Ｐ?1 課題）三、啟發(fā)認識，學(xué)生將課前找到卡通圖進行展示。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。教師巡視指導(dǎo)。用心愛心專心 師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。全課結(jié)束。學(xué)情分析：學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)積極性，只是由于底子不夠厚，缺乏自信心。四、介紹本學(xué)期教學(xué)活動。積極參加各項有關(guān)美術(shù)的興趣活動和各類比賽。教學(xué)過程：第一課時一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。你有沒有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進行必要的德育教育。二、體驗、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。三、學(xué)生創(chuàng)作。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。教學(xué)準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)，教師巡視紀律與畫具準備情況。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。能力目標：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計方法。強調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀巡回指導(dǎo)六、評講評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)課時：4課時 教學(xué)準備：紙，水彩筆，鉛筆。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們平時喜歡看動畫片嗎？（得到同學(xué)們的肯定回答后繼續(xù)）非常好，那老師現(xiàn)在給你們看一些動畫片里的形象圖片，仔細的觀察，然后回答老師的提問?。ㄕn件出示部分卡通造型）師：好啦，那我要請同學(xué)們來認一認這些卡通形象，告訴老師你就喜歡哪個，并說出它的特點?。ㄕ垉蓚€同學(xué)回答）二．啟發(fā)認識在看到造型差不多的幾個卡通造型時，教學(xué)生怎么樣辨別它們的不同，又有哪些相同，現(xiàn)實中的人物和它們有何差別。老師再請大家仔細觀察一下，這幾個小女警的外貌有什么不一樣呀？生：（回到我的思想軌道）它們的頭發(fā)顏色不一樣！師：嗯！不錯！還有嗎？大家再注意一下它們的發(fā)型？生：XX是馬尾辮！XX是兩個羊角辮！XX是短頭發(fā)，翹翹的！師：嗯，非常不錯！看來我們班的小朋友觀察能力都很強哦！那我們設(shè)計卡通人物的時候，也可以在人物細節(jié)上下功夫，做出不同來。師：很好，作者給它們都加上了五官！把它們擬人化了！那我們在設(shè)計卡通形象的時候，不是人的那些物品我們都可能把它們當(dāng)作人來畫！那樣會更加的有趣?。ɡ^續(xù)對其他典型的動畫片形象進行欣賞和分析）師：大家快看這是誰呀？？？ 生：加菲貓！師：那這個加菲貓在干什么呀？ 生：在變魔術(shù)！師：那大家覺得這張圖片的主角是加菲貓還是被加菲貓變出來的加菲小兔子呀？生：加菲貓！師：非常好！因為加菲貓占了畫面的絕大部分～我們在畫卡通的時候呢，如果有多個形象，我們就可以用擴大外形的方式來凸顯主體！或者是把主體靠前，花最多的功夫來畫～看不同風(fēng)格的漫畫人物，讓同學(xué)們形容每個人物的風(fēng)格，對漫畫風(fēng)格有一點了解。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入同學(xué)們，上堂課我們通過看我們熟悉的卡通圖片，了解了一些卡通設(shè)計的基本方法，這堂課讓我們來見識見識動畫。觀看第四個動畫《自掘墳?zāi)埂罚埻瑢W(xué)講述然后總結(jié)：挖寶人盜墓被抓… 觀看這四個小動畫，培養(yǎng)同學(xué)觀察細節(jié)的能力，讓他們注意到了主題的重要性。教學(xué)難點：卡通設(shè)計方法的掌握和實踐運用。（課件出示灌籃高手的Q版人物圖片）例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。大家還記得上堂課老師播放的《米老鼠和唐老鴨》的內(nèi)容嗎？這部動畫就是把小狗當(dāng)成了一個人來塑造。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。）二．探究式學(xué)習(xí)根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析想象百鳥之王。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。老師再在黑板的空白處畫一鳥的基本外形圖導(dǎo)入新課。三、布置作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：用粗線勾畫外形。第4課 會走火的小人教學(xué)目標能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。導(dǎo)入課題。然后用課件動畫演示制材料制作出來的？作步驟。學(xué)生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項。學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看學(xué)生表演的圖片。學(xué)生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。課件：表演背景第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)牛。二、觀察和分析使學(xué)生理解卡片兩面的圖案是相關(guān)聯(lián)的，并掌握制作相關(guān)聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。教師隨時觀察學(xué)情并及時解決問題。第6課盤泥條教學(xué)目標：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。教學(xué)準備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。三、小結(jié)熟悉制作步驟。二、小結(jié) 學(xué)生理解。二、欣賞評析、交流感受可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。教學(xué)難點：技法的掌握。表達密林中秋風(fēng)落葉的景象。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)?？傆X得可惜。１、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。教學(xué)過程：一、秋景欣賞：１、圖片一。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。游戲二，拼擺。２、培養(yǎng)折疊細致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。教學(xué)準備：１、多媒體可見，２、玩偶實物，３、示范用剪刀、４、膠棒，彩色紙等教學(xué)過程：第一課時 手指偶一、游戲?qū)耄?、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。說明折的時候應(yīng)該細致認真。四、表演，展示１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課第二課時蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來。頭腳系在一根上。設(shè)計的花樣適合物體教學(xué)準備：教學(xué)用課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入——說花樣課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。三、給花樣命名（課件）課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。２、師出示范圖：要求適合，和諧。培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？它有哪些特點？學(xué)生回答。三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。圍墻適合用薄薄的方盒子，房子適合高而厚的紙盒，我們看這個小朋友是怎么拼堆出來的？（出示課件）b、分析有柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。請大家想想？（課件圖片）好了，運用以上的方法就可以制作出紙盒房子了，但它并不是城堡，怎樣可以讓這些小小的房子成為大大的城堡呢？——圍擺（出示課件）四、分工合作，堆砌成型。第二課時一、繼續(xù)完成作品二、作業(yè)展示，自我評價。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。教學(xué)重點：命題畫的創(chuàng)作。你是生活小主人嗎？在家里，你都會做一些什么事情呢？（生答）二、分析范畫教材上的畫你最喜歡哪張？為什么？引導(dǎo)學(xué)生認識構(gòu)圖飽滿，主題突出，背景豐富色彩鮮艷的作品才是優(yōu)秀作品。教師巡回指導(dǎo)四、教師選評學(xué)生作業(yè)（優(yōu)秀）第二課時一、選出部分學(xué)生作業(yè)（構(gòu)圖不夠完善的，師生共同商量解決辦法）如：構(gòu)圖不飽滿，人物主體不夠大，可在旁邊加上人物或者其他背景。四、作業(yè)展評第三課時一、出示課件,欣賞漂亮的居室圖片，分析居室中的東西是怎樣合理擺放的。培養(yǎng)合作精神培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。二、回憶、想象回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。二、分工，美術(shù)基礎(chǔ)好的同學(xué)來畫黑板。難點：不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。松鼠：尾巴大大的長頸鹿：脖子長長的強調(diào)指出,畫這些動物一定要抓住它們的特征。出示各種動物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。構(gòu)圖飽滿，布局合理。教學(xué)難點：圍繞主題進行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。）（在欣賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。說一說自己的生日。師出示兩盤魚（一大一?。?，學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。大家同唱生日歌為父母過生日。課堂組織一、導(dǎo)入：制作生日禮物盒。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過程：一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來組詞嗎？揭題：風(fēng)來了二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評說風(fēng)的其他的資料風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng)舒服狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)，進入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。五個名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。這些吉祥物的設(shè)計分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明吉祥物設(shè)計的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）（1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運動會、勞動周、班會等）（2）選定一個原形（動物、文具、器皿等）（3）對原形進行大膽地概括、夸張、變形： a形體 b動作 c表情 d服飾 e道具等方面（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點三、設(shè)計表現(xiàn)讓學(xué)生自己感受和體驗設(shè)計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會吉祥物，畫出