【正文】 網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來(lái)課堂、彩筆、32開畫紙?！段饔斡洝菲瑪?。（板書用心愛心專心 1 課題）三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。教師巡視指導(dǎo)。用心愛心專心 師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。全課結(jié)束。學(xué)情分析：學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)積極性，只是由于底子不夠厚，缺乏自信心。四、介紹本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)。積極參加各項(xiàng)有關(guān)美術(shù)的興趣活動(dòng)和各類比賽。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。你有沒有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。二、體驗(yàn)、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。三、學(xué)生創(chuàng)作。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀巡回指導(dǎo)六、評(píng)講評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過(guò)評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：紙，水彩筆，鉛筆。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎？（得到同學(xué)們的肯定回答后繼續(xù)）非常好，那老師現(xiàn)在給你們看一些動(dòng)畫片里的形象圖片，仔細(xì)的觀察，然后回答老師的提問(wèn)?。ㄕn件出示部分卡通造型）師：好啦，那我要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些卡通形象，告訴老師你就喜歡哪個(gè)，并說(shuō)出它的特點(diǎn)！（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)回答）二．啟發(fā)認(rèn)識(shí)在看到造型差不多的幾個(gè)卡通造型時(shí)，教學(xué)生怎么樣辨別它們的不同，又有哪些相同，現(xiàn)實(shí)中的人物和它們有何差別。老師再請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，這幾個(gè)小女警的外貌有什么不一樣呀？生：（回到我的思想軌道）它們的頭發(fā)顏色不一樣！師：嗯！不錯(cuò)！還有嗎？大家再注意一下它們的發(fā)型？生：XX是馬尾辮！XX是兩個(gè)羊角辮！XX是短頭發(fā)，翹翹的！師：嗯，非常不錯(cuò)！看來(lái)我們班的小朋友觀察能力都很強(qiáng)哦！那我們?cè)O(shè)計(jì)卡通人物的時(shí)候，也可以在人物細(xì)節(jié)上下功夫，做出不同來(lái)。師：很好，作者給它們都加上了五官！把它們擬人化了！那我們?cè)谠O(shè)計(jì)卡通形象的時(shí)候，不是人的那些物品我們都可能把它們當(dāng)作人來(lái)畫！那樣會(huì)更加的有趣?。ɡ^續(xù)對(duì)其他典型的動(dòng)畫片形象進(jìn)行欣賞和分析）師：大家快看這是誰(shuí)呀？？？ 生：加菲貓！師：那這個(gè)加菲貓?jiān)诟墒裁囱剑?生：在變魔術(shù)！師：那大家覺得這張圖片的主角是加菲貓還是被加菲貓變出來(lái)的加菲小兔子呀？生：加菲貓！師：非常好！因?yàn)榧臃曝堈剂水嬅娴慕^大部分～我們?cè)诋嬁ㄍǖ臅r(shí)候呢，如果有多個(gè)形象，我們就可以用擴(kuò)大外形的方式來(lái)凸顯主體！或者是把主體靠前，花最多的功夫來(lái)畫～看不同風(fēng)格的漫畫人物，讓同學(xué)們形容每個(gè)人物的風(fēng)格，對(duì)漫畫風(fēng)格有一點(diǎn)了解。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入同學(xué)們，上堂課我們通過(guò)看我們熟悉的卡通圖片，了解了一些卡通設(shè)計(jì)的基本方法，這堂課讓我們來(lái)見識(shí)見識(shí)動(dòng)畫。觀看第四個(gè)動(dòng)畫《自掘墳?zāi)埂?，?qǐng)同學(xué)講述然后總結(jié)：挖寶人盜墓被抓… 觀看這四個(gè)小動(dòng)畫，培養(yǎng)同學(xué)觀察細(xì)節(jié)的能力，讓他們注意到了主題的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：卡通設(shè)計(jì)方法的掌握和實(shí)踐運(yùn)用。（課件出示灌籃高手的Q版人物圖片）例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。大家還記得上堂課老師播放的《米老鼠和唐老鴨》的內(nèi)容嗎？這部動(dòng)畫就是把小狗當(dāng)成了一個(gè)人來(lái)塑造。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。）二．探究式學(xué)習(xí)根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。老師再在黑板的空白處畫一鳥的基本外形圖導(dǎo)入新課。三、布置作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：用粗線勾畫外形。第4課 會(huì)走火的小人教學(xué)目標(biāo)能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。導(dǎo)入課題。然后用課件動(dòng)畫演示制材料制作出來(lái)的？作步驟。學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。學(xué)生在音樂(lè)聲中開始創(chuàng)作，并可觀看學(xué)生表演的圖片。學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。課件：表演背景第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)牛。二、觀察和分析使學(xué)生理解卡片兩面的圖案是相關(guān)聯(lián)的，并掌握制作相關(guān)聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。教師隨時(shí)觀察學(xué)情并及時(shí)解決問(wèn)題。第6課盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。三、小結(jié)熟悉制作步驟。二、小結(jié) 學(xué)生理解。二、欣賞評(píng)析、交流感受可采用師生互動(dòng)、小組互動(dòng)交流等多種形式。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：技法的掌握。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)?？傆X得可惜。１、欣賞機(jī)長(zhǎng)優(yōu)秀的葉拓印作品問(wèn)：這些畫是怎么“畫”出來(lái)的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。問(wèn)題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。教學(xué)過(guò)程：一、秋景欣賞：１、圖片一。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗，讓人賞心悅目。游戲二，拼擺。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體可見，２、玩偶實(shí)物，３、示范用剪刀、４、膠棒，彩色紙等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 手指偶一、游戲?qū)耄薄⑸惭荩簬熓殖止u玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。說(shuō)明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。四、表演，展示１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課第二課時(shí)蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來(lái)。頭腳系在一根上。設(shè)計(jì)的花樣適合物體教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。三、給花樣命名（課件）課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。２、師出示范圖：要求適合，和諧。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？它有哪些特點(diǎn)？學(xué)生回答。三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。圍墻適合用薄薄的方盒子，房子適合高而厚的紙盒，我們看這個(gè)小朋友是怎么拼堆出來(lái)的？（出示課件）b、分析有柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。請(qǐng)大家想想？（課件圖片）好了，運(yùn)用以上的方法就可以制作出紙盒房子了，但它并不是城堡，怎樣可以讓這些小小的房子成為大大的城堡呢？——圍擺（出示課件）四、分工合作，堆砌成型。第二課時(shí)一、繼續(xù)完成作品二、作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫面）板書：臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來(lái)。教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫得很小，寫得亂。教學(xué)重點(diǎn)：命題畫的創(chuàng)作。你是生活小主人嗎？在家里，你都會(huì)做一些什么事情呢？（生答）二、分析范畫教材上的畫你最喜歡哪張？為什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)圖飽滿，主題突出，背景豐富色彩鮮艷的作品才是優(yōu)秀作品。教師巡回指導(dǎo)四、教師選評(píng)學(xué)生作業(yè)（優(yōu)秀）第二課時(shí)一、選出部分學(xué)生作業(yè)（構(gòu)圖不夠完善的，師生共同商量解決辦法）如：構(gòu)圖不飽滿，人物主體不夠大，可在旁邊加上人物或者其他背景。四、作業(yè)展評(píng)第三課時(shí)一、出示課件,欣賞漂亮的居室圖片，分析居室中的東西是怎樣合理擺放的。培養(yǎng)合作精神培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。二、回憶、想象回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺(tái)的幕布以及舞臺(tái)地面等。二、分工，美術(shù)基礎(chǔ)好的同學(xué)來(lái)畫黑板。難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。松鼠：尾巴大大的長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。如果你來(lái)畫,還可以畫什么內(nèi)容。構(gòu)圖飽滿，布局合理。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。（通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊?？偨Y(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。）（在欣賞、評(píng)價(jià)中鞏固知識(shí)，解決平面繪畫中可能遇到的問(wèn)題。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)自己的生日。師出示兩盤魚（一大一小），學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。大家同唱生日歌為父母過(guò)生日。課堂組織一、導(dǎo)入：制作生日禮物盒。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫一句話、表示一個(gè)心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享成果的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過(guò)程：一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？揭題：風(fēng)來(lái)了二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫風(fēng)呢？三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng)舒服狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼（用各種線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來(lái)風(fēng)車裝動(dòng)???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。五個(gè)名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？人們喜聞樂(lè)見的動(dòng)物、植物或通話人物都可以作為素材和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明吉祥物設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）（1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)周、班會(huì)等）（2）選定一個(gè)原形（動(dòng)物、文具、器皿等）（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形： a形體 b動(dòng)作 c表情 d服飾 e道具等方面（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點(diǎn)三、設(shè)計(jì)表現(xiàn)讓學(xué)生自己感受和體驗(yàn)設(shè)計(jì)吉祥物的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，讓他們自己為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，畫出